Unit8 Big Bird（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

Unit8BigBird（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版（一起）英语三年级下册的Unit8"BigBird"。本单元的主题围绕着一只名叫BigBird的鸟，通过它的生活习性和特点，引导学生学习相关的词汇和句型。具体内容包括：

1.学习描述动物特征的词汇：如big,small,yellow,black等。

2.学习询问和回答动物特征的句型：如-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.

3.听力和口语练习：通过听力材料，让学生听懂并模仿BigBird的声音和动作；通过口语练习，让学生能够用英语描述动物的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称和颜色词汇，如cat,dog,bird,red,yellow等。此单元的教学内容是在此基础上，进一步学习描述动物特征的词汇和句型，帮助学生巩固和拓展已有知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit8"BigBird"，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与描述动物特征相关的词汇和句型，如big,small,yellow,-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.等。

2.文化意识：通过学习关于BigBird的故事，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的动物认知和描述方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生将能够通过观察、分析BigBird的特征，培养他们的观察力、逻辑思维和创新能力，使他们能够用英语表达和描述动物的特征。三、学情分析本节课的对象是三年级的英语学生，他们已经掌握了基本的动物名称和颜色词汇，如cat,dog,bird,red,yellow等。学生在之前的学习中已经展示出了对英语学习的兴趣和积极性，具备一定的听、说、读、写的基本能力。

在学习能力方面，学生对于图片和实物感兴趣，能够通过观察和模仿来学习语言。他们已经能够理解和使用简单的英语句子进行交流，对于描述动物特征的词汇和句型，他们需要通过实践活动和互动来进一步巩固和应用。

在素质方面，学生们具备良好的观察力和创新能力，他们喜欢通过观察和探索来学习新知识。在行为习惯方面，学生们通常能够积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能较为内向，需要老师的引导和鼓励来更好地参与到课堂互动中。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和能力水平有利于他们学习和掌握描述动物特征的词汇和句型。然而，需要注意到学生的个体差异，确保每个学生都能够参与到课堂活动中，并通过实践活动来提高他们的语言能力和思维品质。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授描述动物特征的词汇和句型；互动讨论法用于引导学生积极参与课堂，通过提问和回答来练习英语口语；任务驱动法用于让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物管理员和参观者，用英语描述动物特征；

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成最多的动物特征描述；

-听力练习：学生听关于BigBird的听力材料，然后模仿其声音和动作。

3.教学媒体：为了支持教学，将使用PPT、图片、视频等媒体。PPT用于展示教学内容和示范；图片和视频用于辅助学生更好地理解和学习关于BigBird的知识。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习Unit8'BigBird'。首先，让我们来看一张BigBird的图片，大家能告诉我它是什么动物吗？对了，它是一只鸟。那么，关于BigBird，你们都知道些什么呢？”通过展示图片和提问方式导入新课，激发学生兴趣。

2.呈现新课（15分钟）

（1）展示BigBird的图片，引导学生用英语描述它的特征，如big,small,yellow等。

“LookatthepictureofBigBird.Canyoudescribeitsfeatures?Whatcolorisit?It'syellow.Howbigisit?It'sbig.”

（2）教授描述动物特征的句型，如-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.

“Now,let'slearnhowtoaskandansweraboutthefeaturesofanimals.Whatcolorisit?It'syellow.Howbigisit?It'sbig.”

3.练习与互动（15分钟）

（1）角色扮演：学生分组扮演动物管理员和参观者，用英语描述动物特征。

“Now,let'shavearole-playingactivity.Youareanimalmanagers,andtheothersarevisitors.Pleasedescribethefeaturesoftheanimalsyouhave.”

（2）小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成最多的动物特征描述。

“Next,let'shaveagroupcompetition.Eachgrouphas5minutestodescribeasmanyanimalfeaturesaspossible.Thegroupwiththemostdescriptionswins.”

4.听力练习（10分钟）

学生听关于BigBird的听力材料，然后模仿其声音和动作。

“Now,let'slistentoalisteningmaterialaboutBigBird.Afterlistening,please模仿itsvoiceandactions.”

5.总结与拓展（5分钟）

“Today,wehavelearnedhowtodescribethefeaturesofanimalsinEnglish.Canyouusewhatwehavelearnedtodescribeyourfavoriteanimal?Nexttime,bringapictureofyourfavoriteanimalandshareitwithus.”

6.作业布置（5分钟）

“Pleasefinishtheexercise8onpage40.Andprepareapictureofyourfavoriteanimalforthenextclass.”六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地使用描述动物特征的词汇和句型，如big,small,yellow,-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.等。他们能够在适当的语境中准确、流畅地表达和描述动物的特征。

2.文化意识：通过学习关于BigBird的故事，学生们能够了解和欣赏不同文化背景下的动物认知和描述方式。他们逐渐具备了对多元文化的尊重和理解，能够主动寻找和欣赏不同文化之间的相似性和差异性。

3.思维品质：学生们在观察、分析和描述动物特征的过程中，培养了观察力、逻辑思维和创新能力。他们能够通过观察和思考，发现动物特征之间的联系和差异，并用英语进行表达和描述。

此外，学生们在课堂互动和小组活动中积极参与，展现了良好的合作意识和团队精神。他们通过与同伴的交流和合作，提高了自己的语言表达能力和解决问题的能力。

总体而言，学生们在Unit8"BigBird"的学习中取得了良好的学习效果。他们不仅掌握了描述动物特征的词汇和句型，还培养了文化意识和思维品质。通过本节课的学习，学生们不仅提高了自己的英语能力，还培养了观察力、合作意识和创新能力。这些学习效果为他们进一步学习英语和探索世界打下了坚实的基础。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和拓展思维品质，设计了以下课后作业：

1.描述动物特征

请学生选择一种动物，用英语描述其特征。要求使用本节课所学的词汇和句型，如big,small,yellow,-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.等。

示例答案：

Ihaveasmallcat.It'swhite.Itseyesareblue.It'sverycute.

2.故事续写

请学生续写BigBird的故事。可以想象BigBird在日常生活中的各种场景，如它与朋友们的互动、它喜欢的食物等。要求运用本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

BigBirdisafriendlybird.Ithasmanyfriends.Oneday,BigBirdanditsfriendshadaparty.Theyatefruitsandplayedgamestogether.Theyallhadagreattime.

3.制作海报

请学生制作一张关于动物的海报。在海报上，学生需要用英语描述所选动物的特征，并附上相应的图片或插图。

示例答案：

Poster:Elephant

Theelephantisalargeanimal.Ithasalongtrunk,bigears,andalongtail.Itisgrayincolor.Elephantsaregentlecreaturesandareknownfortheirintelligence.

4.写作练习

请学生写一篇关于动物的短文。短文可以描述一种动物的生活习性、特点和与人类的关系。要求运用本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

Paragraph:Dog

Dogsareloyalandfriendlyanimals.Theycomeinvarioussizes,colors,andbreeds.Dogshavefourlegs,atail,andsharpteeth.Theyliketoplaywithhumansandotheranimals.Dogsarecommonlyusedaspetsandalsoasworkinganimalsinsomecases.

5.调查报告

请学生调查一种动物在自然界中的生活习性和特点，并用英语撰写调查报告。要求运用本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

Report:Lion

Lionsaremajesticanimalsthatliveingroupscalledprides.Theyhaveastrongbody,amane,andsharpteeth.Lionsareknownfortheirpowerfulroar.Theyarecarnivoresandhuntforfood.Lionsplayanimportantroleintheirecosystemandareclassifiedasendangeredspecies.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了Unit8"BigBird"，通过观察、描述和互动，学生们对描述动物特征的词汇和句型有了更深入的理解和掌握。他们能够用英语准确地描述动物的特征，如big,small,yellow等，并且能够在适当的语境中运用所学的句型。通过听力练习和角色扮演等活动，学生们提高了自己的语言运用能力和交际能力。同时，他们也在小组活动中培养了团队合作意识和解决问题的能力。总体来说，学生们在Unit8的学习中表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，进行了当堂检测。检测题型包括听力、口语、阅读和写作等，内容与教材相符，实用性较强。

（1）听力部分

学生听关于动物的短文，然后回答相关问题。

示例：

1.Whichanimalisdescribedasgentleandintelligent?

2.Howmanylegsdoesalionhave?

（2）口语部分

学生两人一组，用英语描述一种动物的特征。

示例：

A:Thisisatiger.It'sbigandstrong.

B:Yes,ithasfourlegs,alongtail,andsharpteeth.

（3）阅读部分

学生阅读关于动物的短文，然后回答相关问题。

示例：

1.Whatcolorisapanda?

2.Whatdolionsliketoeat?

（4）写作部分

学生写一篇关于动物的短文，描述其特征和生活习性。

示例：

Paragraph:Cat

Catsaresmallanimalswithfourlegs,atail,andsharpclaws.Theyhaveavarietyofcolorsandpatterns.Catsareusuallygentleandliketosleep.Theyhuntforsmallanimalslikemiceandbirds.Catscanbegoodcompanionsforhumans.内容逻辑关系①引入新课：通过展示BigBird的图片，引导学生用英语描述它的特征，如big,small,yellow等。这一步骤旨在激活学生的已有知识，为学习新的描述动物特征的词汇和句型做准备。

②新课呈现：教授描述动物特征的词汇和句型，如-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.通过PPT展示和教师示范，让学生清晰地理解和掌握新的知识点。

③练习与互动：设计角色扮演和小组竞赛等活动，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，描述动物的特征。这一步骤有助于学生将新学的知识运用到实际交流中，提高他们的语言运用能力。

④听力练习：学生听关于BigBird的听力材料，然后模仿其声音和动作。通过这一活动，学生能够提高自己的听力理解能力和口语表达能力。

⑤总结与拓展：学生总结本节课所学的内容，并思考如何运用所学的词汇和句型描述自己喜欢的动物。这一步骤有助于学生巩固所学知识，并激发他们进一步学习英语的兴趣。

板书设计：

①引入新课

-展示BigBird图片

-引导学生描述动物特征（big,small,yellow）

②新课呈现

-教授描述动物特征的词汇和句型（-Whatcolorisit?-It'syellow.-Howbigisit?-It'sbig.）

-PPT展示和教师示范

③练习与互动

-角色扮演：学生分组扮演动物管理