2024年学年七年级语文下册 感恩情怀 第13课《可贵的沉默》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册感恩情怀第13课《可贵的沉默》教案2新疆教育版主备人备课成员教材分析《可贵的沉默》是2024年学年七年级语文下册的一篇文章，主要讲述了一个关于亲情和感恩的故事。通过一个孩子的成长经历，引导学生理解和体会到父母的爱是无私的，教育学生要懂得感恩和回报。本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，感受作者想要传达的感恩情怀，并能够运用到自己的生活中。教学重点是分析课文中的情感变化，教学难点是引导学生从故事中体会到感恩的重要性。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过问题和讨论的方式，激发学生的思考和情感共鸣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过分析课文《可贵的沉默》中的情感变化，学生将提升自己的语言表达能力和思维能力，理解作者想要传达的感恩情怀，从而增强自己的审美能力和文化素养。同时，通过讨论和思考，学生将能够将课文中的感恩情感运用到自己的生活中，培养自己的情感态度和价值观，成为一个有感恩之心的人。重点难点及解决办法重点：学生能够理解课文《可贵的沉默》中的情感变化，体会作者想要传达的感恩情怀。

难点：引导学生从故事中体会到感恩的重要性，并将感恩情感运用到自己的生活中。

解决办法：

1.通过问题和讨论的方式，激发学生的思考和情感共鸣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。

2.设计一些实际的例子和情境，让学生能够将课文中的感恩情感与自己的经历联系起来，从而更好地体会到感恩的重要性。

3.鼓励学生在课堂上分享自己的故事和感受，让其他学生也能够从中学习和体会到感恩的价值。

4.布置一些相关的作业和任务，让学生能够在课后进一步思考和实践感恩的重要性，并将它融入到自己的日常生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文内容和情感变化的知识；讨论法用于激发学生对感恩情怀的思考和情感共鸣；情境教学法用于让学生在具体情境中体会感恩的重要性。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的感恩故事，进行角色扮演，模拟课文中的情境，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文内容和相关情境，播放相关的音频和视频资料，以丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和吸收课文内容。教学过程课前准备：

学生预习课文《可贵的沉默》，了解课文的大致内容和情节，准备分享自己的感恩故事。

教师准备多媒体课件和相关音频视频资料，设计好讨论问题和情境教学活动。

课堂导入：

教师以一个问题导入：“你们觉得什么是感恩？你们有没有曾经感恩过别人？”引发学生的思考，并鼓励学生积极发言。

接着，教师简要介绍课文《可贵的沉默》的内容和背景，引导学生进入课文的学习。

课文学习：

1.教师引导学生默读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。

2.教师带领学生一起分析课文中的情感变化，引导学生理解作者想要传达的感恩情怀。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，鼓励学生互相倾听和交流。

情境教学：

1.教师设计一些实际的例子和情境，让学生能够将课文中的感恩情感与自己的经历联系起来。

2.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情境，让学生亲身体验和感受感恩的重要性。

课堂总结：

1.教师引导学生回顾课文内容，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中时刻保持感恩之心。

2.教师布置作业，让学生写一篇关于自己感恩的故事，进一步思考和实践感恩的重要性。

课后反思：

教师对课堂教学进行反思，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。知识点梳理《可贵的沉默》是一篇关于亲情和感恩的故事，通过一个孩子的成长经历，引导学生理解和体会到父母的爱是无私的，教育学生要懂得感恩和回报。

1.故事情节：学生需要理解课文中的故事情节，包括孩子的沉默、父母的关心和期待、孩子对父母的误解和抱怨、孩子意识到父母的无私付出后的内疚和反思等。

2.情感变化：学生需要分析课文中的情感变化，包括孩子从沉默到开口的过程，以及孩子从抱怨到感恩的心理变化。

3.感恩情怀：学生需要理解作者想要传达的感恩情怀，即父母的爱是无私的，孩子应该懂得感恩和回报。

4.亲情的重要性：学生需要认识到亲情的重要性，理解父母对孩子的爱和付出，体会到家庭中的温暖和幸福。

5.语文知识点：学生需要掌握一些语文知识点，如词语的理解和运用、句子的结构和语法、文章的层次和逻辑等。

6.写作技巧：学生可以从课文中学习到一些写作技巧，如通过细节描写来表达情感、通过对话来展示人物性格等。

7.道德教育：学生需要从课文中接受道德教育，学会尊重和理解父母，懂得感恩和回报家人的爱。

8.生活价值观：学生应该从课文中认识到生活中的一些价值观，如家庭的重要性、亲情的珍贵、感恩的意义等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对课文内容的理解和吸收情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和分享的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课文内容、情感变化和感恩情怀的理解程度，以及学生运用所学知识的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解、感恩故事的撰写和道德教育的学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和指导，指出他们的优点和不足之处，鼓励学生继续努力和改进。典型例题讲解1.例题一：请分析课文《可贵的沉默》中孩子的情感变化过程。

答案：孩子在课文中的情感变化可以从沉默、抱怨、内疚和感恩四个阶段来分析。一开始，孩子对父母的沉默感到困惑和不满，从而选择保持沉默。接着，孩子对父母的关心和期待抱怨不已，表现出对父母的不理解和不满。然而，当孩子意识到父母的无私付出后，他感到内疚和自责。最后，孩子通过开口表达自己的感恩之情，实现了情感的转变。

2.例题二：请从课文中找出至少三个描写父母爱的细节，并说明它们如何体现父母的爱是无私的。

答案：课文中有三个描写父母爱的细节。首先，父母默默地为孩子准备早餐，没有期望任何回报，体现了父母的爱是无私的。其次，父母关心孩子的学习和生活，询问孩子的需求和困扰，帮助孩子解决问题，显示出父母的爱是无私的。最后，父母为了孩子的教育和成长，默默付出努力和牺牲，不求回报，再次体现了父母的爱是无私的。

3.例题三：请分析课文中的感恩情怀，并解释为什么它可贵。

答案：课文中的感恩情怀表现在孩子意识到父母的无私付出后，他感到内疚和自责，并决定回报父母的爱。这种感恩情怀可贵，因为它体现了孩子对父母的理解和尊重，以及对家庭关系的珍视。感恩情怀可贵的原因在于它能够帮助孩子形成正确的价值观，培养他们的责任感和关爱他人的意识。

4.例题四：请讨论课文中的亲情的重要性，并结合自己的经历谈谈对亲情的看法。

答案：亲情在课文中显得非常重要。父母对孩子的爱和付出展现了亲情的无私和伟大。亲情的重要性体现在它能够给予人们温暖和力量，帮助人们成长和面对困难。在我的经历中，亲情是我成长道路上最重要的支持。家人之间的关爱和支持让我感到无比幸福和安全，亲情是我生活中最珍贵的财富。

5.例题五：请从课文中找出至少两个写作技巧，并解释它们在表达情感和展示人物性格方面的作用。

答案：课文中有两个写作技巧。首先，通过对话来展示人物性格。例如，父母与孩子之间的对话揭示了他们的关心和期待，以及孩子的抱怨和误解。这种对话方式使得人物性格更加鲜明，让读者更好地了解他们的内心想法。其次，通过细节描写来表达情感。例如，课文描述了父母为孩子准备的早餐的细节，通过这些细节，读者能够感受到父母的爱是无私的，并能够更好地理解人物的情感状态。教学反思今天的课堂整体上是比较成功的，学生们积极参与讨论，对于课文《可贵的沉默》的内容和情感变化有了深入的理解。在小组讨论中，每个学生都分享了自己的感恩故事，这不仅增强了学生之间的互动，也让他们更加深刻地体会到父母的爱是无私的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在情境教学中，我发现部分学生对于将课文内容与自己的实际生活联系起来还存在一定的困难。因此，我需要找到更多的方式，帮助他们将抽象的情感变化具体化，让感恩情怀真正融入到他们的生活中。