四年级语文上册 第六单元 20《陀螺》教案 新人教版

四年级语文上册第六单元20《陀螺》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第六单元的20《陀螺》教案，新人教版。该课文主要讲述了作者童年时与陀螺的种种经历，以及陀螺带给他的快乐和挑战。课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了陀螺的玩法、特点以及陀螺文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，通过对本节课的学习，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力，了解和感悟课文所传达的情感和价值观。同时，学生也能够通过课文学习，对陀螺这一传统玩具有一定的了解，激发他们对传统文化的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读《陀螺》一文，学生能够理解并运用文中生动的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对陀螺的描绘，学生能够培养自己的审美能力，并尝试进行创意写作。

4.文化传承与理解：通过学习《陀螺》一文，学生能够了解陀螺这一传统玩具的文化背景和价值，增强对传统文化的认识和理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《陀螺》一文的主要内容，掌握文中关键词语和句子。例如，课文中的“我一直梦想着拥有一枚属于自己的陀螺”、“那枚陀螺像一个不屈不挠的战士，在战场上勇往直前”等句子，要求学生能够理解并正确运用。

（2）欣赏课文中的优美描写，培养学生的审美情趣。例如，课文对陀螺的形状、颜色、玩法的描绘，要求学生能够感知并描述。

（3）领悟课文所传达的情感和价值观，培养学生的品德素养。例如，课文通过陀螺的故事，展现了勇敢、坚持、友谊等品质，要求学生能够理解并践行。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻和象征手法。例如，课文将陀螺比喻为“不屈不挠的战士”，要求学生能够理解这一比喻的意义。

（2）分析课文中的情节安排和人物塑造。例如，课文通过描述作者与陀螺的种种经历，展现了作者的情感变化，要求学生能够分析并体会。

（3）联系生活实际，感悟课文所传达的情感和价值观。例如，学生需要将课文中的友谊、坚持等品质与自己的生活经历相结合，要求学生能够运用所学，提升自己的品德素养。

（4）提高学生的写作能力。例如，课后的写作练习要求学生以“我的陀螺”为主题，进行创意写作，要求内容具体、生动，能够表达自己的情感和感悟。

四、教学方法

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究课文内容。

2.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等活动，增加学生之间的交流，提高学生的合作能力。

3.情境教学：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

4.写作指导：对学生进行写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

5.情感教育：通过课文学习，引导学生体验作者的情感，培养学生的品德素养。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材《陀螺》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、音频资料、在线字典、相关阅读材料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作指导、情感教育等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《陀螺》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陀螺》一文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《陀螺》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于陀螺的小故事，引出《陀螺》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《陀螺》一文中的关键词语和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《陀螺》一文的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《陀螺》一文的主要内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《陀螺》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《陀螺》一文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《陀螺》一文的主要内容和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统玩具故事集》：收录了中国传统玩具的起源、发展以及背后的故事，包括陀螺在内的多种玩具。

-《童年趣事》：一本关于孩子们童年生活的书籍，其中包含了孩子们与陀螺相关的趣事和经历。

-《陀螺的制作与玩法》：介绍了陀螺的制作过程以及各种陀螺的玩法，帮助学生深入了解陀螺文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次陀螺制作活动，让学生亲自动手制作属于自己的陀螺，并了解制作过程中的注意事项。

-邀请家长参与，开展家庭陀螺比赛，鼓励家长与孩子一起制作陀螺，增进亲子关系。

-让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于陀螺的作文，分享自己对陀螺的认知和感悟。

-鼓励学生访问图书馆或利用网络资源，搜集更多关于陀螺的资料，拓展自己的知识视野。

-组织一次陀螺文化讲座，邀请有关专家或传统文化的传承者，向学生介绍陀螺的历史和文化意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-评估学生在课堂活动中的合作态度，关注他们在小组讨论中的贡献和沟通能力。

-注意学生在课堂上的注意力集中程度，观察他们是否能够专心听讲并积极参与教学活动。

2.小组讨论成果展示：

-组织学生进行小组讨论，要求他们就《陀螺》一文中的主题、情节、人物等进行深入分析和讨论。

-学生需要将讨论成果以PPT、报告或口头报告的形式进行展示，评价他们的表达能力和团队合作精神。

-教师在评价时要注意学生的观点是否有深度、是否有自己的思考，以及他们的展示是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行一次随堂测试，测试内容应涵盖本节课的重点知识点，如《陀螺》一文的主要内容、人物关系等。

-测试可以采用笔试或口试的形式，要求学生在规定时间内完成。

-教师在评价时要关注学生的答题准确性、答案的完整性以及思维的逻辑性。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括对《陀螺》一文的理解、对课后问题的回答等。

-评价学生的作业是否按时提交，是否认真对待，是否有自己的思考和见解。

-教师在评价时要关注学生的作业整洁度、内容的丰富性以及创意性。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生整体的评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的长处和改进的方向。

-鼓励学生在课后继续深入学习和探究，提出进一步的要求和期望，激发学生的学习动力。八、课后拓展1.拓展内容：

-《陀螺的故事》：一篇关于陀螺的民间故事，讲述了陀螺的神奇之处和人们对陀螺的喜爱。

-《陀螺的演变》：介绍陀螺的历史演变过程，从古代到现代，陀螺的形状、材质和玩法的变化。

-《陀螺的制作》：详细讲解陀螺的制作过程，包括选择材料、制作方法、装饰技巧等。

-《陀螺与传统文化》：探讨陀螺在中国传统文化中的地位和意义，以及陀螺与民俗的关系。

-《陀螺比赛规则》：介绍陀螺比赛的基本规则和玩法，以及如何进行陀螺比赛的策划和组织。

2.拓展要求：

-