Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExplorationReadingandThinking。本单元的主题是太空探索，主要围绕人类对太空的探索历程、太空探索的重要性以及未来太空探索的展望展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了必修第一册和第二册的相关知识，如动词时态、名词性从句等。这些知识为本单元的学习提供了基础。同时，本单元的内容与学生的生活实际相联系，有助于激发学生对太空探索的兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够掌握太空探索相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写的能力。

2.思维品质：通过分析太空探索的发展和未来，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过了解人类太空探索的历史和文化背景，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读技巧。他们对于名词性从句、动词时态等语法知识有了一定的了解，同时具备一定的听说读写能力。此外，学生在生活中对太空探索有一定的了解，对相关话题可能感兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的话题兴趣较高，对于太空探索这一主题，他们可能具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有部分学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是太空探索相关专业词汇较多，学生可能存在词汇障碍；二是对于太空探索的历史和文化背景，学生可能了解不多，影响对文章深层次内容的理解；三是本节课涉及到的阅读材料较长，学生可能存在阅读理解困难；四是对于太空探索的展望，学生可能难以提出创新性的观点。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解太空探索的历史时，教师可以提问：“你认为人类为什么需要探索太空？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.交互式教学法：通过小组讨论、同伴互助等方式，促进学生之间的互动和合作。例如，在讨论太空探索的未来时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法并互相交流。

3.情境教学法：通过创设真实的太空探索情境，让学生在实践中学习和体验。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟太空探索的任务分配和执行过程，让学生在实践中提高语言能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示太空探索的相关图片、视频和动画，增强学生的直观感受和兴趣。例如，在讲解太空探索的历史时，教师可以播放太空探索的经典视频，让学生更直观地了解人类太空探索的历程。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和资源。例如，教师可以引导学生通过网络查找太空探索相关的文章和资料，丰富他们的知识储备。

3.任务驱动教学手段：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和动力。例如，教师可以组织学生进行太空探索项目的策划和实施，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和思维品质。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4SpaceExplorationReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对太空探索有兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太空探索的基本概念。太空探索是是人类利用航天器探索太空的过程。它对于人类了解宇宙、寻找新的生存空间具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太空探索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空探索的历史和发展趋势这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空探索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示太空探索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太空探索的未来”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了太空探索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《Unit4SpaceExplorationReadingandThinking》的主要内容涉及以下几个知识点：

1.太空探索的基本概念：了解航天器、宇宙飞船、空间站等基本太空交通工具，以及它们在太空探索中的作用。

2.太空探索的历史：掌握人类太空探索的主要事件和发展历程，如卫星发射、载人航天、月球探测等。

3.太空探索的重要性：理解太空探索对人类社会科技进步、资源开发、国防安全等方面的重要意义。

4.未来太空探索的展望：探讨太空探索的未来发展趋势，如火星探测、太空旅行、太空资源开发等。

5.阅读技巧：通过阅读太空探索相关的文章，提高学生的阅读理解能力，学习如何快速捕捉文章主旨和细节信息。

6.思维品质培养：通过讨论和思考，提高学生的批判性思维和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

7.文化意识：了解太空探索背后的文化意义，提高学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。

8.学习策略：培养学生良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力，如如何高效利用网络资源、进行小组讨论等。教学反思与改进在刚刚结束的《Unit4SpaceExplorationReadingandThinking》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现了以下几个需要改进的地方：

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们对太空探索有兴趣吗？”我发现这个问题有些过于宽泛，学生们的回答比较笼统，没有能够很好地引导他们进入本节课的主题。未来，我考虑将问题更加具体化，例如：“你们听说过载人航天吗？”，“你们知道太空探索对我们的生活有什么影响吗？”这样可以更好地引发学生的思考和兴趣。

其次，在新课讲授过程中，我详细解释了太空探索的基本概念和历史。但通过课后与学生的交流，我发现他们对太空探索的实际应用和未来展望更感兴趣。因此，在未来的教学中，我会更加注重这部分内容的讲解，引导学生思考太空探索对人类社会的实际意义和未来影响。

再次，在实践活动环节，我组织了学生进行分组讨论和实验操作。但我在指导学生进行实验操作时，发现部分学生对实验原理和操作步骤不够熟悉，导致实验效果不尽如人意。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供实验操作的指导资料，让他们有足够的时间熟悉实验内容和步骤。

最后，在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但我在提问和引导学生的过程中，发现部分学生的思维较为局限，无法提出创新性的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地提供开放性的问题，引导学生进行发散性思考，并鼓励他们提出自己的独特见解。板书设计①太空探索基本概念：航天器、宇宙飞船、空间站等

②太空探索历史：卫星发射、载人航天、月球探测等

③太空探索重要性：科技进步、资源开发、国防安全等

④未来太空探索展望：火星探测、太空旅行、太空资源开发等

⑤阅读技巧：快速捕捉文章主旨、细节信息等

⑥思维品质培养：批判性思维、创新思维等

⑦文化意识：跨文化交流、不同文化理解等

⑧学习策略：自主学习、合作学习等

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计还应具有艺术性和趣味性。例如，可以利用图片、图表等形式展示太空探索的相关内容，或者用生动形象的比喻来解释抽象的概念。此外，可以设置一些互动环节，让学生参与到板书的设计和制作中来，例如让他们提出自己的观点和想法，并将其展示在黑板上。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够提高他们的参与度和学习积极性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调太空探索的基本概念、历史、重要性以及未来展望。

2.总结阅读技巧的运用，强调快速捕捉文章主旨和细节信息的重要性。

3.强调批判性思维和创新思维的培养，引导学生思考太空探索对人类社会的影响。

4.总结跨文化交流和文化理解的重要性，鼓励学生尊重和理解不同文化。

5.总结自主学习和合作学习的学习策略，强调自主学习和合作学习的重要性。

二、当堂检测

1.阅读理解：请阅读一段关于太空探索的文章，回答以下问题：

a.文章的主要内容是什么？

b.文章中提到了哪些太空探索的事件？

c.文章中提到了太空探索的重要性是什么？

2.词汇运用：请用以下词汇造句：

a.航天器

b.载人航天

c.火星探测

d.自主学习

3.思维品质：请回答以下问题：

a.太空探索对人类社会有哪些影响？

b.太空探索的未来发展趋势是什么？

4.文化意识：请回答以下问题：

a.太空探索背后的文化意义是什么？

b.跨文化交流和文化理解的重要性是什么？

5.学习策略：请回答以下问题：

a.如何进行自主学习？

b.如何进行合作学习？课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《太空探索：人类的新边疆》

-《火星探测：寻找生命的迹象》

-《太空旅行：未来已来》

-《太空资源开发：地球之外的宝藏》

2.拓展内容：视频资源

-《NASA的太空探索之旅》

-《太空探索的过去、现在和未来》

-《