14 文言文二则 《学弈》教案设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则《学弈》教案设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册语文教材中的文言文二则《学弈》。本文讲述了弈秋教两个人学下棋的故事，通过对比两人学习的态度和结果，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了《孟子·告子下》中的“弈”篇，对弈有一定的了解。在此基础上，通过学习《学弈》，学生能够进一步理解文言文的表达方式，提升自己的文言文阅读能力。同时，通过分析故事中两人的学习态度和结果，使学生认识到在学习过程中专心致志的重要性，从而提高自己的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在文言文阅读能力、文化素养和思维品质三个方面。

1.文言文阅读能力：通过学习《学弈》，提高学生对文言文的理解和阅读能力，使其能够熟练掌握文言文的基本句式和表达方式。

2.文化素养：通过分析弈秋教两个人学下棋的故事，使学生了解中国古代的围棋文化，增强自己的文化素养。

3.思维品质：通过对比两人学习的态度和结果，培养学生独立思考、分析问题和判断的能力，使其能够从故事中汲取教训，应用到自己的学习生活中。教学难点与重点1.教学重点

-文言文词汇与句式：《学弈》中涉及一些重要的文言文词汇和句式，如“弈秋”、“专心致志”等，需要学生掌握。

-故事主题理解：学生需要理解文章的主题，即学习应该专心致志，不可三心二意的道理。

-文化背景知识：学生需要了解中国古代围棋文化，明白弈秋在故事中的象征意义。

2.教学难点

-文言文翻译：对于文言文中的特殊句式和词汇，学生可能存在理解障碍，需要教师引导和解释。

-故事深层寓意：学生可能难以理解故事背后的深层寓意，需要教师通过案例分析、引导思考等方式帮助学生把握。

-应用与实践：如何将故事中的道理应用到学生的实际学习生活中，这是一个需要学生思考和实践的难点。教学资源-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

-课程平台：语文教学管理系统、电子教材等。

-信息化资源：教学课件、动画视频、在线词典、围棋教学软件等。

-教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《学弈》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《学弈》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《学弈》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于围棋的小故事，引出《学弈》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《学弈》这篇课文中的文言文词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文中的道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文词汇和句式。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《学弈》这篇课文的内容，掌握文言文阅读技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《学弈》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《学弈》这篇课文相关的拓展资源（如围棋历史介绍、围棋技巧视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和道理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文言文阅读能力：学生能够熟练掌握《学弈》这篇课文中的文言文词汇和句式，理解并阅读文言文，提高文言文阅读能力。

2.文化素养：学生了解中国古代围棋文化，明白围棋在中国文化中的地位和价值，增强自己的文化素养。

3.思维品质：学生通过分析故事中两人的学习态度和结果，培养独立思考、分析问题和判断的能力，能够从故事中汲取教训，应用到自己的学习生活中。

4.学习态度和习惯：学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养自主学习的能力和习惯，学会主动探索和思考，提高学习效果。

5.团队合作和沟通能力：学生在小组讨论等课堂活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人合作共同解决问题。

6.知识应用能力：学生能够将课文中的道理应用到实际生活中，学会在学习、生活和工作中专心致志，提高自己的学习和工作效率。

具体来说，学生在课堂上的表现和作业完成情况都能够体现出他们在文言文阅读、文化素养、思维品质等方面的提升。同时，通过课堂活动和课后作业的完成，学生也能够提高自己的学习态度和习惯，培养团队合作和沟通能力。最终，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的学习和工作效果。教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在课后回顾教学内容，思考是否全面覆盖了《学弈》这篇课文的知识点，是否有效地引导学生理解文言文词汇和句式，以及是否充分阐述了课文中的道理。

2.教学方法：我会在课后反思我使用的教学方法是否恰当，是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否给予了学生足够的自主学习机会，以及是否培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.学生参与度：我会在课后观察学生的参与度，思考是否每个学生都积极参与到课堂活动中，是否他们都能够跟上课堂的节奏，以及是否他们都能够理解并应用所学知识。

4.教学资源：我会在课后评估使用的教学资源是否充分，是否能够满足学生的学习需求，以及是否能够有效地支持我的教学。

根据反思的结果，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对文言文词汇和句式的理解有困难，我可能会增加一些相关的练习和活动，以帮助学生更好地掌握。如果发现学生在团队合作和沟通能力方面有待提高，我可能会设计更多的合作活动和讨论，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生再次阅读《学弈》，并回答以下问题：

-弈秋为什么要教两个人学下棋？

-为什么一个人学得很好，而另一个人学得不好？

-故事给你的启示是什么？

2.文言文翻译：要求学生将《学弈》中的某些句子翻译成现代汉语，并解释句子的意思。

3.文化素养：要求学生查阅资料，了解中国古代围棋文化，并写一篇短文介绍围棋在中国文化中的地位和价值。

4.思维品质：要求学生分析故事中两人的学习态度和结果，并思考如何将故事中的道理应用到自己的学习生活中。

作业反馈：

1.阅读理解：我会仔细批改学生的答案，并针对每个问题给出评分和反馈。对于回答正确的学生，我会给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，我会指出错误的原因，并给出正确答案。

2.文言文翻译：我会检查学生的翻译是否准确，并给出修改建议。对于翻译准确的学生，我会给予表扬；对于翻译不准确的学生，我会指出错误的原因，并给出正确的翻译。

3.文化素养：我会阅读学生的短文，并给出评分和反馈。对于内容丰富、观点清晰的学生，我会给予肯定；对于内容空洞、观点模糊的学生，我会指出问题所在，并给出改进建议。

4.思维品质：我会阅读学生的思考过程，并给出评分和反馈。对于思考深入、观点独到的学生，我会给予赞赏；对于思考浅显、观点重复的学生，我会指出问题所在，并给出改进建议。课后作业1.翻译练习：请将《学弈》中的以下句子翻译成现代汉语，并解释句子的意思。

-弈秋，通国之善弈者也。

-其一人专心致志，惟弈秋之为听。

-虽与之俱学，弗若之矣。

-虽不能尽善尽美，然其进不已也。

-吾与之俱学，未尝先之，未尝后之。

2.成语运用：请用以下成语造句，并解释成语的意思。

-专心致志：他专心致志地学习，成绩不断提高。

-三心二意：他做事三心二意，总是半途而废。

-持之以恒：他每天坚持锻炼，持之以恒，终于取得了好成绩。

-学无止境：学习是一个无止境的过程，我们应该不断努力。

-勤能补拙：他虽然天资不足，但通过勤奋努力，终于取得了成功。

3.作文练习：请以“我的学习态度”为题，写一篇作文，谈谈你对学习态度的理解和看法。

4.思维品质：请分析《学弈》中的两个人物，谈谈你认为他们各自的学习态度对学习成果的影响。

5.文化素养：请查阅资料，了解中国古代围棋文化，并写一篇短文介绍围棋在中国文化中的地位和价值。

答案：

1.翻译练习：

-弈秋，通国之善弈者也。（弈秋是全国最擅长下棋的人。）

-其一人专心致志，惟弈秋之为听。（其中一个人专心致志，只听弈秋的话。）

-虽与之俱学，弗若之矣。（即使和他们一起学习，也比不上他们。）

-虽不能尽善尽美，然其进不已也。（虽然不能做到尽善尽美，但他们的进步却是不停的。）

-吾与之俱学，未尝先之，未尝后之。（我和他们一起学习，不曾领先，也不曾落后。）

2.成语运用：

-专心致志：形容一心一意，集中精力做某事。

-三心二意：形容意志不坚定，做事不专注。

-持之以恒：形容做事有恒心，坚持不懈。

-学无止境：形容学习是没有尽头的，应该不断努力。

-勤能补拙：形容勤奋可以弥补天资的不足。内容逻辑关系1.学习《学弈》这篇文章，重点是理解文言文词汇和句式，掌握文章的主题，即学习应该专心致志，不可三心二意