《4 生活中的艺术》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《4生活中的艺术》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生活中的艺术

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.审美能力：学生能够欣赏和理解生活中的艺术之美，培养审美情感和审美评价能力。

2.创新思维：学生能够运用艺术元素和创作技巧，进行创意表达和设计创新。

3.文化认知：学生能够了解不同文化背景下的艺术形式和表达方式，增强对多元文化的认知和尊重。

4.沟通协作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成艺术创作任务。教学难点与重点1.教学重点

-艺术元素的识别与应用：重点掌握线条、色彩、形状、纹理等基本艺术元素，并学会如何运用这些元素进行艺术创作。

-艺术创作技巧的掌握：重点学习绘画、雕塑、剪纸等基本艺术创作技巧，并能够运用这些技巧进行实际的创作。

-文化背景的理解：重点了解不同文化背景下的艺术形式和表达方式，增强对多元文化的认知和尊重。

2.教学难点

-艺术创作中的创新思维：学生往往难以摆脱传统思维，进行创新性的艺术表达。教学中需要引导学生敢于尝试新的创作方法，培养创新思维。

-艺术评价能力的培养：学生往往难以进行客观、准确的艺术评价。教学中需要引导学生从多个角度进行艺术评价，培养审美评价能力。

-文化认知的深入：学生可能对不同文化背景下的艺术形式和表达方式了解不多，教学中需要通过案例分析、文化交流等方式，帮助学生深入了解不同文化的艺术表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-学生绘画、雕塑、剪纸等艺术创作所需的材料（如画纸、画笔、颜料、雕塑泥、剪刀、胶水等）

-展示用的展板、挂绳、灯光等

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享艺术作品和文化背景资料

3.信息化资源：

-教学PPT，包含艺术作品示例、创作步骤指导等

-相关艺术文化纪录片或视频片段

-在线艺术作品数据库，用于查找和分析不同文化的艺术形式

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作分析艺术作品和创作方法

-示范教学，教师现场展示创作技巧

-互动提问，引导学生思考和表达自己的观点

-作品展示，鼓励学生展示自己的艺术作品并进行交流教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列生活中的艺术作品，如街头壁画、手工艺品等，引导学生关注和欣赏艺术在日常生活中的存在。

-提出问题：“你们在生活中都见过哪些艺术形式？它们给你们带来了什么样的感受？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“生活中的艺术”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学重点，讲解艺术元素（如线条、色彩、形状等）和创作技巧（如绘画、雕塑、剪纸等）。

-通过展示不同艺术作品，引导学生理解和掌握艺术元素和创作技巧的应用。

-举例说明不同文化背景下的艺术形式和表达方式，增强学生对多元文化的认知。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“你觉得艺术创作难吗？你在创作过程中遇到过哪些困难？”

-学生分享自己的创作经历和困难，教师给予指导和鼓励，提出解决方法。

-教师邀请学生上台展示自己的艺术作品，并进行评价和交流。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生运用所学的艺术元素和创作技巧进行创作。

-学生进行创作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调艺术在日常生活中的重要性和价值。

-学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业，要求学生继续观察和欣赏生活中的艺术，并进行创作练习。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，引导学生积极参与和表达，培养学生的审美能力、创新思维、文化认知和沟通协作能力。同时，要根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的有效达成。知识点梳理六、知识点梳理

1.艺术元素的识别与运用

-线条：直线、曲线、粗细、长短等

-色彩：原色、间色、补色、明度、饱和度等

-形状：几何形、自然形、对称形、不对称形等

-纹理：平滑、粗糙、均匀、不均匀等

2.基本艺术创作技巧

-绘画：水彩画、油画、素描、彩铅画等

-雕塑：泥塑、石雕、木雕、纸雕等

-剪纸：折叠、剪切、拼贴、染色等

3.文化背景下的艺术形式

-中国传统艺术：国画、书法、剪纸、陶瓷等

-西方传统艺术：油画、雕塑、水彩画等

-现代艺术：抽象画、装置艺术、行为艺术等

-民间艺术：皮影、木版画、编织等

4.艺术评价与欣赏

-审美标准：美感、创意、技巧、情感表达等

-评价方法：自我评价、同伴评价、教师评价等

-欣赏角度：作品意义、艺术风格、创作背景等

5.艺术与生活的关系

-艺术来源于生活：艺术家从生活中汲取灵感进行创作

-艺术服务于生活：艺术作品给人们带来美的享受和情感共鸣

-生活中的艺术应用：家居设计、时尚、广告、公共艺术等

6.艺术创作过程与方法

-灵感收集：观察生活、拍照、绘画草图等

-构思与设计：创意发想、构图规划、材料选择等

-创作与实践：实际操作、调整改进、完成作品等

-反思与评价：总结经验、评价作品、分享交流等

7.艺术教育的重要性

-培养审美能力：提升对美的感知和鉴赏能力

-培养创新思维：鼓励创造性思考和表达

-培养文化认知：了解不同文化的艺术特色

-培养沟通协作：在创作中学会合作与交流课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了艺术元素、创作技巧和文化背景下的艺术形式。

-学生能够识别和运用艺术元素进行创作，并了解不同文化背景下的艺术特色。

-学生掌握了艺术评价的方法，能够从多个角度欣赏和评价艺术作品。

-学生认识到了艺术与生活的密切关系，了解到艺术在生活中的应用和重要性。

2.当堂检测

-教师布置一个简单的艺术创作任务，要求学生运用所学的艺术元素和创作技巧进行创作。

-学生进行创作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

-学生完成一份艺术作品欣赏报告，要求分析作品的艺术元素、创作技巧和文化背景。

-学生互相交换报告，进行评价和交流。

-教师总结学生的表现和进步，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

总用时：45分钟

课堂小结和当堂检测是教学的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提升艺术创作能力和欣赏能力。同时，通过课堂小结和当堂检测，教师能够了解学生的学习情况和进步，为下一步教学提供依据。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了艺术元素的识别与运用，以及文化背景下的艺术形式的讲解，让学生了解了不同文化背景下的艺术特色。在教学过程中，我通过展示不同艺术作品，引导学生理解和掌握艺术元素和创作技巧的应用。同时，我也注意到了学生的创作过程中的创新思维的培养，鼓励他们敢于尝试新的创作方法。

在师生互动环节，我提出了问题，引导学生思考和讨论艺术创作中的困难，并给予他们指导和鼓励。此外，我也邀请学生上台展示自己的艺术作品，并进行评价和交流，增强了他们的自信心和表达能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我可能没有给予学生足够的实践时间，导致他们在创作过程中难以将所学的艺术元素和创作技巧运用到实际作品中。另外，我也需要进一步改进我的教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。

2.教学总结

然而，我也注意到一些学生在创作过程中仍然面临着一些困难，特别是在艺术创作中的创新思维方面。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服创作过程中的困难。

针对教学中存在的问题和