七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第3课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语七年级下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时教案。本节课主要内容为阅读理解，通过学习本节课，学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和语法知识，提高阅读理解能力和口语表达能力。教材内容涵盖了课文阅读、词汇学习、语法讲解、练习巩固等环节，旨在帮助学生全面掌握本节课的知识点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够提高阅读理解能力，掌握相关词汇和语法知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过讨论和表达，学生能够提高口语表达能力，增强对英语文化的理解，培养跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言进行有效的沟通和表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课将引入并学习新的词汇，如"aspire,""ambition,""persistent,"等，学生需掌握这些词汇的意思和用法。

2.阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解并概括主人公成为演员的决定过程及其背后的原因。

难点：

1.语法结构：本节课将涉及到情态动词"decideto"的用法，学生需要理解并能够正确运用该结构。

2.语篇理解：理解课文中的人物情感变化和人生抉择，以及如何将这些情感和抉择体现在语言表达中。

解决办法：

1.词汇学习：通过小组合作、词汇游戏等方式，让学生在语境中学习词汇，增加词汇的实践运用。

2.阅读理解：引导学生通过问题驱动的方式，逐步理解课文内容，通过讨论和思考，深入理解主人公的情感和抉择。

3.语法结构：通过实例分析、句子构建等练习，让学生在实际语境中掌握情态动词"decideto"的用法。

4.语篇理解：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中理解课文中的情感变化和人生抉择，提高语篇理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物传记、电影演员生涯发展历程等文本资料，以及电影片段、图片等多媒体资源，以丰富教学内容并提供更多的学习视角。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和口语表达区，以便于学生进行互动交流和口语练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组著名演员的图片，如TomHanks、AngelinaJolie等，引导学生谈论他们喜欢的演员及其电影作品，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Whoisyourfavoriteactororactress?Why?”，让学生分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文，并要求学生在阅读过程中注意主人公决定成为演员的原因和过程。教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“aspireto”，“attheageof”等，并引导学生通过例句练习这些词汇的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考并讨论主人公为什么决定成为演员。例如：“Whatinspiredhimtobecomeanactor?”，“Canyourelatehisexperiencetoyourowndreamsandaspirations?”。学生分小组进行讨论，并在全班分享自己的观点。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一组阅读理解练习题，要求学生回答关于课文内容的问题。学生独立完成练习，教师随机抽取学生回答，并给予反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握。例如：“Whatwasthemainreasonhedecidedtobeanactor?”，“Canyoudescribehisfeelingswhenhefirststartedacting?”。学生举手回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考如何将课文中的情感和抉择运用到自己的生活中。教师提出拓展问题：“Howcanwepursueourdreamsandaspirationsliketheprotagonist?”，让学生分享自己的看法。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己梦想和追求的短文，并结合本节课学到的词汇和短语。

总计用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，教学过程要突出重点，解决难点，帮助学生提高阅读理解能力和口语表达能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握本节课的核心词汇和短语，如“aspireto”，“attheageof”等，并能够熟练运用这些词汇和短语进行口语表达和写作。

2.阅读理解：学生能够理解并概括课文内容，描述主人公决定成为演员的原因和过程。学生能够通过阅读练习，提高对文章结构和逻辑关系的理解能力。

3.口语表达能力：通过课堂讨论和口语练习，学生能够提高口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

4.思维品质：通过分析主人公的情感变化和人生抉择，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

5.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的职业生涯发展，提高对不同文化的理解和尊重。

6.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，独立完成阅读理解练习，并通过自主学习，提高解决问题的能力。

7.情感态度：通过学习主人公追求梦想的故事，学生能够激发自己对梦想和追求的热情，树立积极向上的情感态度。七、重点题型整理1.阅读理解题：

题型：根据课文内容，回答关于主人公决定成为演员的原因和过程的问题。

例题：Whatwasthemainreasonhedecidedtobeanactor?

答案：Hedecidedtobeanactorbecausehewasinspiredbyhisfavoriteactorandhehadanaturaltalentforacting.

2.词汇运用题：

题型：根据课文内容，选择正确的词汇或短语填空。

例题：Healways_____tobecomeafamousactor.

A.aspireto

B.wantto

C.decideto

D.hopeto

答案：A.aspireto

3.口语表达题：

题型：根据课文内容，进行角色扮演或小组讨论，表达自己的观点。

例题：Ifyouhadachancetomeetyourfavoriteactororactress,whatquestionswouldyouaskthem?

答案：Students'answersmayvary.Example:Iwouldaskthemabouttheirexperiencesinthefilmindustryandhowtheyachievedtheirsuccess.

4.写作题：

题型：根据课文内容，写一篇关于自己梦想和追求的短文。

例题：Writeashortessayaboutyourdreamandwhatyouaredoingtopursueit.

答案：Students'answersmayvary.Example:MydreamistobecomeateacherbecauseIloveworkingwithchildrenandsharingknowledge.Topursuethisdream,Iamstudyinghardandparticipatinginextracurricularactivitiesrelatedtoteaching.

5.语法应用题：

题型：根据课文内容，改正语法错误。

例题：He_____tobeanactorattheageof18.

A.decide

B.decides

C.decided

D.deciding

答案：C.decided八、内容逻辑关系①课文主题与背景：本课主题是关于一个人物决定成为演员的故事。通过学习课文，学生能够了解主人公的决定背后的原因和过程，以及他的人生历程。

②词汇与短语：本课引入了一系列与梦想和追求相关的词汇和短语，如“aspireto”，“attheageof”等。学生需要掌握这些词汇的意思和用法，并能够熟练运用它们进行口语表达和写作。

③语法结构：本课涉及到了情态动词"decideto"的用法。学生需要理解并能够正确运用该结构，如“Hedecidedtobeanactorattheageof18.”。通过实例分析和练习，学生能够掌握这一语法点的应用。

板书设计：

1.课文主题与背景

-人物决定成为演员的故事

-主人公的人生历程

2.词汇与短语

-“aspireto”：渴望成为

-“attheageof”：在...岁时

-示例句子：Heaspiredtobeanactorattheageof18.

3.语法结构

-“decideto”：决定做

-示例句子：Hedecidedtobeanactor.

-练习：用“decideto”构造句子作业布置与反馈1.作业布置：

作业类型：阅读理解练习题和词汇运用练习题。

作业内容：

-阅读理解练习题：要求学生回答关于课文内容的问题，巩固对课文的理解。

-词汇运用练习题：要求学生运用本节课学习的词汇和短语，填空或造句，提高词汇运用能力。

作业量：根据学生的学习能力和课堂表现，适量布置作业，确保学生有足够的时间完成。

2.作业反馈：

教师应及时批改学生的作业，并提供详细的反馈。反馈内容包括：

-对学生的作业内容进行评价，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-针对学生作业中的错误，给出正确的答案和解释，帮助学生理解。

-对学生的作业书写规范、语法准确性等方面进行评价，并提出改进建议。

-鼓励学生提问，及时解答他们在完成作业过程中遇到的问题。

反馈示例：

-作业内容评价：你的作业完成得很好，对课文内容的理解很准确。

-错误反馈：在你写的句子中，记得使用正确的时态，例如：“Hedecidedtobeanactorwhenhewas18.”

-书写规范评价：你的作业书写很规范，但是注意句子的开头要大写。

-鼓励提问：如果你在完成作业时遇到任何问题，随时可以来找我，我会很乐意帮助你。教学反思与总结在教授七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor的过程中，我采用了多种教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我发现以下几点值得总结和改进：

1.情境创设与学生兴趣：通过展示著名演员的图片和引导学生谈论喜欢的演员，激发了学生的兴趣。在今后的教学中，我将继续探索更多与学生生活密切相关的情境，以提高他们的学习积极性。

2.师生互动：在课堂讨论和小组合作环节，学生积极参与，表达了自己的观点。然而，我发现仍有部分学生发言不够积极，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

3.词汇学习：在教授新词汇时，我通过例句和练习帮助学生掌握词汇的用法。在今后的教学中，我将继续关注学生的词汇学习情况，及时给予指导和帮助。

4.语法讲解：在讲解情态动词"decideto"的用法时，我通过实例分析和练习帮助