园林设计学教学设计园林规划与设计实务

园林设计学教学设计园林规划与设计实务主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：园林规划与设计实务

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解园林设计的基本概念和原则。

2.掌握园林规划与设计的基本步骤。

3.能够运用所学知识进行简单的园林设计案例分析。

三、教学内容

1.园林设计的基本概念和原则。

2.园林规划与设计的基本步骤。

3.园林设计案例分析。

四、教学方法

1.讲授法：讲解园林设计的基本概念、原则和步骤。

2.案例分析法：分析园林设计案例，让学生更好地理解园林设计的方法和技巧。

五、教学准备

1.教材：《园林设计学》

2.课件：园林设计的基本概念、原则和步骤，以及相关案例图片。

3.黑板：用于板书重要内容。

六、教学过程

1.导入：通过展示一些优美的园林景观图片，引发学生对园林设计的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.讲解：讲解园林设计的基本概念、原则和步骤。

3.案例分析：分析园林设计案例，让学生更好地理解园林设计的方法和技巧。

4.练习：让学生分组讨论，每组设计一个简单的园林方案，并展示给全班同学。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调重点知识点。

七、作业布置

1.让学生根据所学内容，结合自己的兴趣和实际情况，设计一个简单的园林方案，下节课进行展示。

2.让学生复习本节课的内容，并完成课后练习题。

八、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.园林设计方案展示：评估学生设计的园林方案的创新性、合理性和美观度。核心素养目标分析本节课旨在通过园林规划与设计实务的学习，培养学生的空间想象能力、创新思维和实践能力。在教学过程中，将注重培养学生的以下核心素养：

1.空间想象能力：通过分析园林设计案例，让学生能够运用所学知识进行空间布局和景观创造，培养学生的空间想象能力。

2.创新思维：鼓励学生在园林设计过程中发挥自己的创意，创造出独特且美观的园林景观，培养学生的创新思维。

3.实践能力：通过实际操作，让学生能够将理论知识运用到实践中，提高学生的实践能力。

4.团队合作：学生在分组讨论和设计园林方案的过程中，培养团队合作意识和沟通能力。

5.审美观念：通过欣赏和分析优美的园林景观，让学生培养正确的审美观念，提高审美能力。重点难点及解决办法一、重点：

1.园林设计的基本概念和原则。

2.园林规划与设计的基本步骤。

3.园林设计案例分析。

二、难点：

1.如何运用园林设计原则创造出美观且实用的园林景观。

2.园林设计案例的分析方法和技巧。

三、解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、示范和练习的方式进行讲解，让学生能够理解和掌握。

2.对于难点内容，采用案例分析法，让学生通过观察、讨论和实际操作来突破难点。

3.在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

4.提供相关的学习资源，如园林设计实例和视频，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，系统地传授园林设计的基本概念、原则和步骤。通过讲解相关案例，使学生能够理解和掌握园林设计的方法和技巧。

2.案例分析法：教师将提供一系列实际的园林设计案例，引导学生进行分析讨论。通过观察、对比和小组合作，让学生学会如何评价和优化园林设计方案。

3.实践操作法：在课堂实践中，学生将分组进行园林设计练习。教师将指导学生运用所学知识，实际操作完成一个简单的园林设计项目。通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师将利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示园林设计案例图片、视频和动画。通过视觉、听觉等多种感官刺激，增强学生对园林设计的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，教师可以发布课程资料、作业和测试。学生可以在平台上进行自学、提问和交流，实现在线互动和资源共享。

3.虚拟现实技术：在教学过程中，教师可以利用虚拟现实技术，创建一个沉浸式的园林设计学习环境。学生可以通过虚拟现实设备，亲身体验和探索园林空间，提高学习的真实感和参与度。

4.设计软件工具：教师将介绍和使用一些园林设计软件工具，如SketchUp、AutoCAD等。学生可以通过这些软件工具进行园林设计实践，提高设计的准确性和效率。

5.小组讨论与汇报：鼓励学生进行小组讨论和设计汇报。学生可以相互交流想法，提供反馈和建议，培养团队合作和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解园林设计的基本概念、原则和步骤的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习园林设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确园林设计教学目标和园林设计重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保园林设计教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习园林设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入园林设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的园林设计内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为园林设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解园林设计的基本概念、原则和步骤知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕园林设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验园林设计知识的应用，提高实践能力。

在园林设计新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对园林设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决园林设计问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与园林设计内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合园林设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习园林设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的园林设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的园林设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源是课堂教学的重要辅助，能够有效拓展学生的知识视野，提高学生的学习兴趣。以下是与本节课教学内容相关的教学资源拓展，以及具体的拓展学习建议。

1.拓展资源：

（1）书籍：《园林设计手册》、《现代园林设计理念》等。

（2）期刊论文：引导学生查阅相关园林设计的期刊论文，如《园林设计研究》、《园林艺术》等。

（3）网络资源：中国园林网、园林设计论坛等，提供最新的园林设计动态和案例。

（4）视频资源：如园林设计教学视频、园林景观施工技术视频等。

（5）实地资源：组织学生参观当地的园林景点，进行实地考察学习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生利用课余时间阅读《园林设计手册》、《现代园林设计理念》等书籍，深入了解园林设计的基本原理、设计方法和最新发展趋势。

（2）论文研究：指导学生如何查阅期刊论文，让学生针对某一园林设计主题进行深入研究，提高学生的学术素养。

（3）网络资源利用：鼓励学生登录中国园林网、园林设计论坛等网站，了解园林设计行业的最新动态，学习优秀的设计案例。

（4）观看视频：安排一定时间让学生观看园林设计教学视频、园林景观施工技术视频等，帮助学生直观地了解园林设计的实际操作过程。

（5）实地考察：组织学生参观当地的园林景点，让学生亲身体验园林景观的魅力，激发学生的创新灵感。

（6）交流分享：鼓励学生将自己的学习心得、设计作品与其他同学进行交流分享，取长补短，共同提高。典型例题讲解1.例题1：请简述园林设计的基本原则。

答案：园林设计的基本原则包括美观性、实用性、生态性、可持续性、人性化、文化性等。

2.例题2：请简要介绍园林规划与设计的基本步骤。

答案：园林规划与设计的基本步骤包括需求分析、选址与布局、方案设计、施工图设计、施工与监理等。

3.例题3：请说明如何运用园林设计原则创造出美观且实用的园林景观。

答案：运用园林设计原则创造出美观且实用的园林景观的方法有：合理布局空间，注重景观元素的比例、尺度和质感；注重植物配置，创造四季分明的景观效果；考虑人的活动需求，提供舒适的休闲空间；注重生态平衡，保护自然环境；注重文化内涵，反映地域特色等。

4.例题4：请分析以下园林设计案例，指出其优点和不足之处。

答案：分析案例1：优点：空间布局合理，植物配置丰富多样，体现了生态性和文化性。不足之处：缺乏人性化设计，如休息设施不足。

分析案例2：优点：注重人与自然的和谐共生，体现了生态性和可持续性。不足之处：设计过于复杂，施工难度大，维护成本高。

分析案例3：优点：充分考虑人的活动需求，提供了多样化的休闲空间。不足之处：植物配置单一，缺乏四季分明的景观效果。

分析案例4：优点：注重地域文化特色，体现了文化性和人性化。不足之处：空间布局不够合理，导致部分区域过于拥挤。

5.例题5：请根据以下需求，设计一个简单的园林方案。

需求：占地面积5000平方米，包括休闲区、儿童游乐区、健身区、生态绿化区等。要求美观、实用、生态、人性化。

答案：方案设计如下：

（1）休闲区：设置在园林的入口附近，包括座椅、凉亭等设施，方便游客休息。

（2）儿童游乐区：设置在园林的南侧，采用安全、无毒的游乐设施，为孩子提供安全的游乐空间。

（3）健身区：设置在园林的北侧，包括跑步道、健身器材等，满足游客健身需求。

（4）生态绿化区：采用乔灌草相结合的植物配置，注重生态平衡，创造四季分明的景观效果。

（5）水景设计：在园林中心位置设置一个小型湖泊，周围种植水生植物，提高园林的观赏价值。

（6）景观步道：在园林内设置蜿蜒的景观步道，连接各个功能区，方便游客游览。

（7）照明设计：在园林内设置太阳能照明设施，既美观又环保。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。评价标准包括学生的积极提问、认真听讲、主动参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作精神、交流效果以及最终的设计成果。观察学生们是否能积极交流、分享观点，以及他们的设计是否符合园林设计原则和实际需求。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检验学生对园林设计基本概念、原则和步骤的掌握程度。评价标准包括学生完成练习题的正确率、解题思路和方法等。

4.作业完成情况：评价学生对园林设计案例分析的深度和广度。检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

5.园林设计方案展示：评估