2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方人的周末生活方式，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的预测和描述，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。学情分析四年级（2）班的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于基本的日常对话和简单的句子能够进行听、说、读、写的操作。他们在语言能力方面已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，对于新知识的学习有一定的接受能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动发言，表现出良好的学习态度。但也有一小部分学生比较内向，不愿意主动表达自己的想法，对于这部分学生，我会在课堂上给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信心。

对于本节课的内容，学生对于描述自己和他人的周末计划应该不会有太大的难度，但在进行创造性描述和预测时，可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，我会设计一些有趣的活动和任务，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的周末活动情境，让学生在实践中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示周末活动的图片和场景，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

（3）互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中轻松学习和巩固知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张周末活动的图片，如公园野餐、看电影等，引导学生思考并提问：“Whataretheydoing?Doyoulikethisactivity?”

学生回答后，教师总结并引导：“Today,let'stalkaboutourweekendplans.Whatwillyoudothisweekend?”

通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教学新词汇和短语：教师展示PPT，引导学生跟读并学习新词汇和短语，如“goswimming,visitmygrandparents”等。

b.教学句型：教师示范并用PPT展示句型“Whatwillyoudothisweekend?”，引导学生模仿并进行练习。

c.情景对话：教师与学生进行情景对话，如：“Whatwillyoudothisweekend,LiMing?Iwillgototheparkwithmyfamily.”，引导学生参与并模仿。

通过围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动：学生分成小组，根据所学句型和词汇，编写一段关于周末计划的对话。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟周末活动的场景，用所学句型和词汇进行对话。

c.小组竞赛：各小组展示自己的对话，其他学生听后判断哪个小组的对话最符合情景。

通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生关于周末计划的句子和词汇，检查学生对新知识的掌握情况。

学生回答后，教师给予肯定或指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

引导学生思考并提问：“Howcanwemakeourweekendmoremeaningfulandenjoyable?”

通过总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，培养学生的思维品质。

整个教学过程设计共计45分钟，紧密结合实际学情和教学重难点，通过创新教学方式和双边互动，提高学生的学习兴趣和主动性。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解西方人的周末生活方式，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行简单的预测和描述，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。

5.情感态度：学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，增强自信心和对英语学习的兴趣。

6.合作能力：学生能够在小组活动中进行有效的沟通和合作，培养团队协作能力和沟通能力。

通过对学生学习效果的评估和反馈，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。同时，教师也可以鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的潜能，不断提高自己的英语水平和综合素质。板书设计①新词汇和短语：教师用简洁明了的方式板书本节课的新词汇和短语，如“goswimming,visitmygrandparents”等，并在旁边加上生动有趣的图标或插图，帮助学生记忆和理解。

②句型：教师用清晰的板书展示本节课的重点句型“Whatwillyoudothisweekend?”，并在旁边加上例句和图片，引导学生理解和模仿。

③课堂活动：教师用板书设计出本节课的各种课堂活动，如小组活动、角色扮演等，并加上相关的提示语和说明，方便学生理解和参与。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与周末活动相关的英语小故事或文章，如《周末的冒险》、《我的周末计划》等，以丰富学生的语言输入和提高阅读能力。

视频资源：推荐学生观看与周末活动相关的英语视频，如英语动画短片、英语新闻报道等，以提高学生的听力理解能力和词汇量。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行简单的读后感和观后感写作，以巩固所学知识和提高写作能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，根据自己的学习进度和能力进行自主学习，不受时间和地点的限制。

学生可以通过在线学习平台、图书馆或个人藏书等方式获取拓展资源，教师可以提供资源获取的指导和建议。

学生应该在课后拓展学习中积极参与，主动探索，培养自主学习和终身学习的习惯。通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂所学知识，提高语言综合运用能力，并培养自主学习和拓展学习的习惯。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学活动结束后，我将组织学生进行反思活动。例如，可以让学生写一篇关于他们学习体验的短文，或者在课堂上与他们进行一次小组讨论。这样可以帮助我了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和教学效果，我将对教学方法和内容进行调整。例如，如果我发现学生对于某个知识点掌握得不够好，我会在未来的教学中重复讲解，并提供更多的练习机会。如果我发现某个教学活动效果不佳，我会考虑更换其他类型的活动，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，我还会不断学习和研究新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。例如，我可以参加教师培训课程，阅读教学专业书籍，或者与其他教师进行交流和分享。通过不断学习和改进，我希望能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了Unit5Whatwillyoudothisweekend?的相关内容，包括新词汇和短语、句型以及周末活动的相关话题。学生们积极参与课堂活动，展示了他们的英语口语表达能力和听力理解能力。通过本节课的学习，学生们对西方人的周末生活方式有了更深入的了解，并能够预测和描述自己的周末计划。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测。检测内容主要包括本节