21《芦花鞋》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

21《芦花鞋》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《芦花鞋》这篇课文，该课文出自2023-2024学年语文四年级下册统编版。通过学习这篇课文，学生将进一步理解课文内容，掌握相关语文知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对课文内容有了初步的把握。在此基础上，通过学习《芦花鞋》，学生将进一步提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，并学会如何运用课文中的句式和表达方式进行写作。同时，这篇课文也涉及到一些传统文化知识，学生可以通过学习这篇课文，了解更多关于民间传统的芦花鞋的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《芦花鞋》这篇课文，学生将提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式进行写作。同时，通过分析课文中的情节和人物形象，学生将培养自己的思维能力，提升自己的审美鉴赏能力。此外，学生还将加深对传统文化中芦花鞋的了解，增强文化传承与理解的能力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《芦花鞋》课文内容，把握课文主题和情感。

（2）掌握课文中芦花鞋的制作过程、意义以及与人物之间的关系。

（3）学习课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

（4）培养学生对民间传统文化的兴趣和认同，增强文化传承与理解的能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的象征意义。例如，芦花鞋在课文中象征着温暖和关爱，学生需要学会从中感受到作者想要传达的情感。

（2）分析人物形象。学生需要学会通过课文描述，深入理解人物的性格特点和内心世界。

（3）领悟课文所传达的民间传统文化内涵。学生需要了解芦花鞋的历史背景和文化意义，理解民间传统文化在现实生活中的体现。

（4）运用课文中的句式和表达方式进行写作。学生需要在理解的基础上，学会运用课文中的优美语句和表达方式，提高自己的写作能力。

（5）培养学生对复杂情节的把握能力。学生需要学会分析课文中的复杂情节，理解人物之间的矛盾和冲突，提高自己的思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容和芦花鞋的民间传统文化。

-案例研究：分析课文中的人物形象和情节，让学生深入理解课文所传达的主题和情感。

-项目导向学习：学生分组制作芦花鞋模型，增强对课文内容的理解和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解人物性格和情感。

-小组讨论：分组讨论课文中的象征意义和文化内涵，促进学生思考和交流。

-写作练习：学生根据课文中的句式和表达方式，进行写作练习，提高写作能力。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：展示芦花鞋的制作过程和民间传统文化的相关图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

-互动式白板：教师利用互动式白板，展示课文重点内容和分析，方便学生跟随教师思路学习。

-课件和教案：准备详细的课件和教案，提供学生学习的资料和参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《芦花鞋》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《芦花鞋》课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《芦花鞋》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于芦花鞋的故事，引出《芦花鞋》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《芦花鞋》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《芦花鞋》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展《芦花鞋》的相关知识，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国传统手工艺》：介绍中国传统手工艺的历史和现状，重点介绍芦花鞋的制作工艺和文化意义。

-《民间故事集》：收录了一些关于芦花鞋的民间故事和传说，丰富了学生对芦花鞋的了解。

-《传统文化与民间艺术》：探讨了中国传统文化和民间艺术之间的关系，让学生更好地认识到芦花鞋在民间艺术中的地位。

教师可以建议学生在课后阅读这些材料，并从中获取更多的知识和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以深入了解芦花鞋的制作工艺，尝试自己动手制作一双芦花鞋，体验传统手工艺的魅力。

-学生可以调查和了解当地的民间传统和手工艺，发现和记录一些即将消失的珍贵文化。

-学生可以参观一些展览和博物馆，了解和欣赏更多的民间艺术作品，提升自己的审美能力。

-学生可以参与一些社会实践活动，如志愿者服务，亲身体验和帮助那些需要帮助的人，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕《芦花鞋》课文内容展开，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请简要概括课文《芦花鞋》的主要内容。

答案：课文《芦花鞋》讲述了一个关于芦花鞋的故事，通过主人公制作、赠送和寻找芦花鞋的经历，展现了芦花鞋在民间传统文化中的重要地位，以及人们对美好生活的向往和关爱他人的情感。

例题2：请分析课文中的象征意义。

答案：课文中的象征意义主要体现在芦花鞋上。芦花鞋象征着温暖和关爱，代表着人们对于美好生活的追求和对他人的关心。在故事中，芦花鞋成为了传递情感的媒介，连接着人们的心灵。

例题3：请从文中找出三个描写芦花鞋的句子，并简要说明它们的特点。

答案：

1."奶奶手中的芦花鞋，就像一朵朵绽放的花朵，散发着淡淡的清香。"这句话通过比喻的修辞手法，形象地描绘了芦花鞋的美丽和芬芳。

2."爸爸送给我的芦花鞋，暖和而舒适，仿佛是冬天里的一把火，温暖了我的心。"这句话通过对比喻和拟人的修辞手法，表达了芦花鞋带来的温暖和舒适感。

3."我找到的芦花鞋，虽然已经破旧，但依然散发着一种独特的韵味，让人感受到岁月的沉淀和民间的传承。"这句话通过对比喻和拟人的修辞手法，传达了芦花鞋承载的民间传统和历史文化。

例题4：请分析课文中的一个人物形象，并说明其作用。

答案：以爸爸为例，爸爸在故事中是一个关爱家人、乐于助人的形象。他在寒冷的冬天里，为了家人的温暖，不辞辛苦地制作芦花鞋。爸爸的形象体现了课文主题，传递了关爱他人、助人为乐的价值观。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对民间传统文化的理解。

答案：民间传统文化是民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、文化和智慧。在《芦花鞋》这篇课文中，芦花鞋作为一种传统手工艺，象征着民间传统文化的延续和传承。通过课文的学习，我们可以了解到芦花鞋的制作工艺、象征意义和文化内涵，从而加深对民间传统文化的理解和尊重。内容逻辑关系-重点知识点：课文《芦花鞋》的主要内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。

-词句：故事的开头、发展、高潮和结局，以及重要的人物对话和内心独白。

2.芦花鞋的象征意义

-重点知识点：芦花鞋在课文中象征着温暖、关爱和民间传统文化的传承。

-词句：描述芦花鞋的美丽、芬芳、暖和、舒适的句子，以及象征意义的表达。

3.人物形象分析

-重点知识点：课文中的主要人物形象，包括爸爸、奶奶、主人公等，以及他们的性格特点和作用。

-词句：描述人物性格、行为和情感的句子，以及人物形象在故事中的作用和意义。

4.民间传统文化的理解

-重点知识点：民间传统文化的概念、特点和价值，以及课文中的民间传统文化元素。

-词句：描述民间传统文化、手工艺、象征意义的句子，以及民间传统文化在课文中的体现。

5.语言表达和写作技巧

-重点知识点：课文