2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 空气与呼出气体 空气的污染与防治教学设计1 科学版

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治教学设计1科学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力：通过实验观察和数据分析，使学生能够理解空气的成分以及呼出气体与空气的区别。

2.培养学生的科学思维能力：通过对比分析，使学生能够理解空气污染的原因和危害，并能够提出防治措施。

3.提升学生的科学探究能力：通过小组合作，使学生能够自主设计实验，观察和分析实验结果，并提出合理的结论。

4.培养学生的社会责任意识：通过讨论空气污染对环境的影响，使学生能够意识到保护空气的重要性，并提出实际行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子等，并了解了一些常见物质的性质和反应。此外，学生应该掌握了一定的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索自然现象和解决实际问题通常具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过动手实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气的成分和呼出气体与空气的区别方面，学生可能会遇到一些困难，如难以理解气体成分的微观机制。在探讨空气污染的防治措施时，学生可能会对复杂的污染原因和防治策略感到困惑。此外，在进行实验操作时，学生可能需要进一步提高实验技巧和观察能力，以确保实验结果的准确性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察和分析空气的成分以及呼出气体与空气的区别，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的实验观察和分析结果，培养学生之间的合作与交流能力，并激发学生的思考。

3.问题解决法：教师提出与空气污染相关的问题，引导学生运用所学的知识进行思考和分析，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示空气的成分和呼出气体与空气的比较图示，帮助学生更直观地理解概念和关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计相关的游戏和练习题，增加学生的参与度和动手能力，巩固所学知识。

3.在线资源：引入相关的在线资源和视频，展示空气污染的实际案例和防治措施，让学生更全面地了解空气污染问题，培养学生的社会责任意识。

4.学习平台：利用学习平台进行课前预习和课后复习，提供丰富的学习材料和实践任务，帮助学生自主学习和拓展知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气的成分和呼出气体与空气的区别做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气污染与防治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气的成分和呼出气体与空气的区别，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气污染的原因和防治措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气污染相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气污染的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握空气的成分，以及呼出气体与空气的区别。能够理解空气污染的原因、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。

2.实验技能：学生通过实验操作，提高实验观察和分析能力，能够独立完成相关实验，并能够正确解读实验结果。

3.科学思维：学生能够运用科学的思维方法，对空气污染问题进行分析和解决，提高学生的科学思维能力。

4.合作交流：通过小组讨论和合作，学生能够提高沟通能力和团队合作精神，学会分享和倾听他人的意见。

5.社会责任：学生能够意识到保护空气的重要性，了解个人在日常生活中可以采取的环保行动，提高学生的社会责任意识。

6.学习兴趣：通过实验、讨论等互动活动，激发学生对化学学科的兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。

7.问题解决：学生能够运用所学的知识，对实际问题进行思考和分析，提出合理的解决方案，提高学生的问题解决能力。

8.自主学习：学生能够通过预习、复习等自主学习活动，提高自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

9.创新思维：学生能够在学习过程中，提出新的观点和疑问，进行创新性的思考，提高学生的创新思维能力。

10.情感态度：学生能够对空气污染问题产生关注，对环保工作产生积极的态度，提高学生的情感素养。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力，设计了以下课后作业：

1.根据实验结果，分析空气的成分以及呼出气体与空气的区别，并总结实验过程中的观察要点。

答案：空气的成分包括氮气、氧气、二氧化碳等，呼出气体与空气的主要区别是二氧化碳和水蒸气的含量较高。实验过程中需要注意气体的收集、实验现象的观察以及数据的准确记录。

2.列举三种造成空气污染的原因，并给出相应的防治措施。

答案：原因：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。防治措施：加强工业排放监管、推广清洁能源、提高车辆排放标准等。

3.分析空气污染对环境和人类健康的影响，并提出个人在日常生活中可以采取的环保行动。

答案：空气污染会导致酸雨、雾霾等自然现象，对人体呼吸系统、心血管系统等造成危害。环保行动：节约能源、减少一次性用品使用、垃圾分类、骑自行车出行等。

4.设计一个简单的实验，观察和分析空气中氧气的含量。

答案：实验设计：将一根木条点燃，放入一个密闭容器中，观察木条燃烧的情况。实验现象：木条燃烧过程中，容器内氧气含量减少，木条燃烧逐渐减弱。实验结论：空气中氧气含量对燃烧有重要影响。

5.选择一个与空气污染相关的社会热点问题，进行调查研究，并提出自己的观点和建议。

答案：问题：城市雾霾的成因及防治。观点和建议：城市雾霾主要由工业排放、汽车尾气等引起，应加强环保监管，发展清洁能源，提高公众环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计丰富的实验活动，让学生在实践中学习空气的成分以及呼出气体与空气的区别，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

2.小组合作：通过组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的学习效果。

3.生活联系：结合空气污染的实际案例，引导学生关注环境问题，培养学生的社会责任意识，使学习更加贴近生活，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.实验操作难度：在进行实验操作时，部分学生可能由于操作不当或缺乏经验，导致实验结果不准确，影响学生对知识点的理解。

2.课堂组织：在组织课堂讨论时，有时可能出现学生讨论过于激烈，影响课堂秩序的情况，需要教师进行适当的引导和控制。

3.学生参与度：在课堂互动中，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，参与度不高，需要教师进行鼓励和引导，提高学生的参与度。

（三）改进措施

1.实验操作培训：针对实验操作难度问题，可以在课前进行实验操作培训，让学生熟悉实验流程和操作方法，确保实验结果的准确性。

2.课堂组织管理：在组织课堂讨论时，教师可以采取分组讨论的形式，控制讨论的规模和时间，确保课堂秩序的稳定。

3.鼓励学生参与：对于参与度不高的问题，教师可以通过设置问题情境、提供反馈等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。板书设计①空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳等

②呼出气体与空气的区别：二氧化碳和水蒸气含量较高

③空气污染的原因及防治措施：工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等；加强环保监管、推广清洁能源、提高公众环保意识

④实验操作要点：气体收集、实验现象观察、数据记录

⑤空气污染对环境和人类健康的影响：酸雨、雾霾、呼吸系统、心血管系统等危害

⑥个人环保行动：节约能源、减少一次性用品使用、垃圾分类、骑自行车出行等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，教师通过提问学生，了解他们对空气的成分、呼出气体与空气的区别、空气污染的原因及防治措施等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

（2）观察：教师通过观察学生的实验操作、小组讨论和课堂互动，了解学生的实验技能、团队合作能力和思维能力，及时发现问题并进行指导。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设计一些测试题，检查学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）