3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时 教学设计 -2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《主动拒绝烟酒与毒品》，选自道德与法治五年级上册统编版。该章节旨在教育学生认识烟酒与毒品的危害，培养他们自觉抵制不良诱惑，树立健康生活方式的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几个学期已学习了关于健康生活、安全自护等方面的知识，对不良行为可能导致的危害有一定的了解。本节课在此基础上，进一步引导学生深入了解烟酒与毒品的危害，强化他们拒绝这些不良诱惑的信念。同时，通过案例分析、讨论等形式，让学生结合已有知识，提高自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的生活习惯，增强自我保护意识，提升道德判断能力和社会责任感。通过学习《主动拒绝烟酒与毒品》，使学生能够深刻理解烟酒与毒品的危害，形成自觉抵制不良诱惑的健康观念；在现实生活中具备识别和防范风险的能力，勇于拒绝并积极倡导健康生活方式；同时，激发学生关爱他人、关爱社会的情感，积极参与社会公益活动，传播正能量，共同营造健康和谐的社会环境。学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的生活常识和道德观念，对烟酒与毒品有一定的认识，但对其危害程度和如何拒绝的具体方法可能了解不足。在能力方面，学生的自我控制能力和判断能力正在逐步形成，但在面对现实生活中的不良诱惑时，可能仍缺乏足够的应对能力。在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和表达欲望，但在自我保护意识和责任感方面有待加强。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循校规校纪，抵制不良行为，但仍有部分学生可能受到家庭、社会等因素影响，存在模仿不良行为的现象。这将对课程学习产生一定影响，一方面，学生在学习过程中可能对烟酒与毒品的危害认识不足，导致学习兴趣和积极性不高；另一方面，学生在实际生活中可能难以将理论知识转化为实际行动，抵制不良诱惑的能力较弱。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们结合自身生活经验，深入理解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识和能力，培养良好的生活习惯和责任感。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，促使他们将理论知识内化为自身行为，从而达到课程教学目标。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：教师以生动的语言和贴近生活的案例，阐述烟酒与毒品的危害，引导学生深入思考。

2.讨论与分享：组织学生就如何拒绝烟酒与毒品进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3.案例研究：分析真实案例，让学生从中认识到烟酒与毒品的危害，提高防范意识。

4.项目导向学习：设置小组项目，让学生设计拒绝烟酒与毒品的宣传海报或微视频，激发他们的创造力和责任感。

在教学媒体使用方面，采用多媒体课件、实物展示、网络资源等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，营造积极向上的学习氛围。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们都知道健康是人生最重要的财富。那么，在我们的日常生活中，有哪些行为会影响我们的健康呢？今天，我们就一起来学习《主动拒绝烟酒与毒品》，了解如何保护我们的健康。

2.学生发言：请同学们谈谈自己对烟酒与毒品的认识。

第二环节：课文主旨内容探究

1.自主阅读：请同学们翻到课本第XX页，自主阅读课文，思考以下问题：

a.烟酒与毒品对身体有什么危害？

b.如何拒绝烟酒与毒品的诱惑？

2.小组讨论：学生分小组讨论以上问题，教师巡回指导。

3.分享与交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：全文侧重点讲解

1.讲解烟酒与毒品的危害：

a.烟草：吸烟会导致心血管疾病、肺癌等严重疾病，影响身体健康。

b.酒精：过量饮酒会损害肝脏、导致神经系统疾病，影响心理健康。

c.毒品：毒品会对大脑、心脏、肝脏等多个器官造成严重损害，危害极大。

2.讲解如何拒绝烟酒与毒品的诱惑：

a.增强自我保护意识：明确烟酒与毒品的危害，树立拒绝的信念。

b.学会拒绝：掌握拒绝烟酒与毒品的技巧，如婉言谢绝、找借口离开等。

c.寻求帮助：遇到无法抗拒的诱惑时，及时向家人、老师、朋友寻求帮助。

第四环节：实际性教学内容

1.案例分析：教师呈现真实案例，引导学生分析案例中人物的行为，讨论如何拒绝烟酒与毒品。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟拒绝烟酒与毒品的场景，提高实际操作能力。

3.实践活动：课后，学生以小组为单位，设计拒绝烟酒与毒品的宣传海报或微视频，并在班级内进行展示。

第五环节：总结与拓展

1.学生总结：请同学们谈谈本节课的收获。

2.教师总结：强调拒绝烟酒与毒品的重要性，提醒学生在生活中时刻保持警惕。

3.拓展延伸：鼓励学生关注社会公益活动，积极参与拒绝烟酒与毒品的宣传。

第六环节：课后作业

1.根据课堂所学，向家人宣传烟酒与毒品的危害。

2.完成小组项目：设计拒绝烟酒与毒品的宣传海报或微视频。学生学习效果1.知识与理解：

-学生深入理解了烟酒与毒品对身体和心理健康的危害，能够列举出具体的健康问题和疾病。

-学生掌握了拒绝烟酒与毒品的基本技巧和方法，如婉言谢绝、合理拒绝等，对如何保护自己有了更明确的认识。

-学生对毒品的种类和特点有了基本的了解，增强了识别和防范毒品的能力。

2.技能与能力：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了在实际生活中拒绝烟酒与毒品的能力。

-学生在设计宣传海报和微视频的过程中，锻炼了团队合作、创新思维和表达能力。

-学生学会了如何运用所学知识，对身边的不良行为进行合理干预和劝导。

3.情感与价值观：

-学生对健康生活的重要性有了更加深刻的认识，增强了自我保护意识和责任感。

-学生在小组讨论和分享中，学会了尊重他人观点，形成了积极向上的生活态度。

-学生通过参与宣传活动，培养了关爱社会、传播正能量的情感。

4.应用与实践：

-学生在课后向家人宣传烟酒与毒品的危害，提高了家庭健康意识。

-学生将所学知识应用到日常生活中，对不良诱惑有了更高的警惕性。

-学生积极参与社区和学校的禁毒宣传活动，成为了健康生活方式的倡导者。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《主动拒绝烟酒与毒品》，通过自主阅读、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，深入了解了烟酒与毒品对身体和心理健康的危害，以及如何拒绝不良诱惑的方法。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，树立健康的生活观念，保护自己，关爱他人。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.以下哪种行为不会对身体造成严重危害？

A.吸烟B.偶尔饮酒C.吸毒D.长期熬夜

b.下列哪种方法是拒绝毒品的有效方式？

A.直接拒绝B.暗中接受C.婉言谢绝D.逃避现实

（2）简答题：

a.请简要列举烟酒与毒品对身体健康的危害。

b.请你说说如何在实际生活中拒绝烟酒与毒品的诱惑。

（3）案例分析：

某同学在聚会中遇到了朋友递来的香烟，他应该如何拒绝？请给出你认为合适的回答。

（4）实践操作：

请同学们分成小组，设计一个拒绝烟酒与毒品的宣传口号或海报，展示给大家。

3.检测结果分析：

通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行辅导和答疑。同时，检测结果也可以作为评价学生学习效果的重要依据。

4.教学反思：

教师应在本节课结束后，对自己的教学方法和策略进行反思，了解哪些环节做得好，哪些环节需要改进。针对学生的实际情况，调整教学内容和进度，以提高教学效果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-烟酒与毒品的危害

-身体健康

-心理健康

-拒绝不良诱惑的方法

-增强自我保护意识

-学会拒绝技巧

-寻求帮助

②简洁明了：

-宣传口号：健康生活，远离烟酒毒品

-动手设计：拒绝烟酒毒品的海报

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-利用简笔画或图标，形象地表示烟酒毒品的危害

-设计有趣的互动环节，如“拒绝毒品我能行”的挑战游戏教学反思与改进在本次《主动拒绝烟酒与毒品》的教学中，我采用了多种教学方法，旨在帮助学生深入理解烟酒与毒品的危害，并学会如何拒绝不良诱惑。然而，在实际教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

1.教学内容方面：

在讲解烟酒与毒品的危害时，我发现部分学生对这些知识点的理解不够深刻。为了让学生更好地认识到这些危害，我计划在未来的教学中增加一些真实的案例分享，以更具说服力的方式呈现，增强学生的防范意识。

2.教学方法方面：

虽然我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，但在实际操作中，部分学生参与度不高。针对这一问题，我打算在后续教学中，更加关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.课堂互动方面：

在课堂互动中，我发现部分学生发言不够积极，可能是由于紧张或担心回答错误。为了鼓励学生发言，我将在未来的教学中，多给予鼓励和表扬，营造一个轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

4.教学评价方面：

通过当堂检测，我发现部分学生对拒绝烟酒与毒品的方法掌握不够牢固。为了提高学生的实际操作能力，我计划在课后增加一些实践活动，如组织学生参加社区禁毒宣传活动，让学生在实践中巩固所学知识