沪教牛津版（三年级起点）三年级上册 Unit7 In the classroom省级获奖大单元作业设计

小学英语作业设计

内泰：了教版牛津英语

年级：三年级上册

单元：______W七单元______

作者：孙勒袁糙花程受

■菲于注云周因

隼住:马鞍山市荣博小学

1

作业优化教学设计（荣博小学）

目录

一、单元信息.............................................03....

二、单元内容.............................................04....

三、单元分析.............................................05....

（一）课标要求

（二）教材分析

（三）学情分析

四、单元学习与作业目标...................................08...

五、单元作业思路.........................................10....

六、课时作业.............................................11....

（一）Period1Anewclassroom课时作业

（二）Period2Kittyislate课时作业

（三）Period3Beagoodhelper课时作业

七、单元质量检测作业.................................23…

（一）单元质量检测作业内容

（二）单元质量检测作业属性表

28

参考答案.....................................................

2

作业优化教学设计（荣博小学）

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息英语三年级第一沪教版（三年级起点）Unit7

学期牛津英语Intheclassroom

单元

0自然单元口重组单元

组织方式

课时话题对应教材内容

Learntheletters

课时Period1Kitty'snewclassroomLookandlearn

信息Singasong

Learntheletters

Lookandlearn

Period2Kittyislate

Sayandact

Singasong

Listenandsay

Learntheletters

Lookandlearn

Period3Beagoodhelper

Sayandact

Singasong

Playagame

3

作业优化教学设计（荣博小学）

二、单元内容

Intked«5sr66m

n

C*Closethedoor,pleose.

listenandsay1J

window

Infhedassroom

Yes.MissFong.

Cleontheblodcboard.

Oeantheblodcboard.

Closethedoor.

Closethedoor.

Openthewindow.

Openthewindow.

Verygood.

Verygood.

Playagam©

Openthedoor,pleose

BpLearnthelettersG

Nfornose

%mouthand5

Mm-.二Nn—_

nose

4

作业优化教学设计（荣博小学）

三、单元分析

（一）课标要求

本单元话题Intheclassroom属于"人与社会"范畴，功能是指令和请求，即

运用简单祈使句给出指令或请求并做出相应回答。通过本单元的学习，学生能够

用目标语言Thisis...Ifs.…口头介绍自己的教室，并做到细心观察周围事物，

了解周围事物。并能初步使用本单元的核心词汇和核心句型.…，please.发出指

令或请求，并能对别人的指令或请求做出应答。联系学生生活，能做到遇到困难

大胆求助，并在别人有所需要时伸出援手。

（二）教材分析

1.单元教材内容梳理:

板块性质板块名称具体内容

Listenandsay句型：Closethedoor,please.OK.

Lookand词汇：blackboard,door,window,close,open,clezm,

核心板块

learnlate,lookat,the

Learnthe

字母：M/m,N/n

letters

对话文本:You'relate..」'msorry...以及简单祈

次核心板块Sayandact

使句的运用

Singasong在教室内打扫卫生的场景。

辅助板块

Playagame抽取图片练习表示命令的祈使句

板块内容学习内容教学要求

认读单词mouth,nose,正确

书写字母Mm,Nn,并迁移到

字母M/m,N/n的正确发音

含有字母Mm,Nn的单词中

语音

去。

用正确语音、语调朗读本单

基本句式的语音语调（朗读）

元核心句型

5

作业优化教学设计（荣博小学）

blackboard,door,window,clean,clos*只记、理解和运用核心词汇

词汇

late,lookat,open,please,the

词法知晓并理解运用定冠词the

the的用法

特指要发出的指令对象

使用祈使句

Open/Close/Look能用祈使句正确发出指令或

at/Clean..,please.来发出动作指令或表达请求。

句法

1=11__iUJTR°

能在恰达的情景中使用日常用语OK.

恰当场合正确使用。

和I'msorry.

在语言框架的帮助下，仿读

Listenandsay

仿说教室中的对话场景。

语篇能理解、正确朗读和角色演

Sayandact读关于Ktty上学迟到的对

话。

2.单元目标的制定:

目标维度具体内容

1.能正确识别、朗读并书写字母M/m,N/no尝试根据发音规律正确

朗读和认读含有这些字母的单词。

2.能听懂用祈使句…please.发出的日常指令。学生会在语境中运用

简单祈使句发出指令或表示请求，并能做出适当应答。

语言能力

3.能在Anewclassroom的情境中，正确理解、朗读、书写和熟练

运用核心词汇。能在学习后介绍教室中的物品及各物品的功能。

4.能在Behelpfulintheclassroom的语境中，通过完成对话练习任

务学会运用文本语言。

6

作业优化教学设计（荣博小学）

1.能积极参与课堂活动，大胆用英语进行交流，遇到问题积极请教,

学习能力乐于与他人合作，共同完成任务。

2.能在学习过程中，认真思考，积极提问，主动探究。

3.能借助网络资源学习，丰富知识储备扩大文化视野。

1.了解不同时代背景下的教室布局以及教室文化。

文化意识2.增强遵守课堂规则的意识，养成乐于助人和物放有序的好习惯。

3.注重学科融合，培养学生的劳动技能和阅读策略。

1.能根据图片、实物场景，观察和对比不同教室布局，培养善于观

思维品质察、对比和思考的思维品质。

2.理解、归纳语篇文本，掌握核心语言结构。

3.内化语用表达，培养学生英语表达时思维的有序性和逻辑性。

（三）学情分析

1.能力基础：

学生在一、二年级接受过两年的低外的学习，有一定的语言基础。对学习英

语产生了浓厚的兴趣。能在教师的指导下做游戏并在游戏中简单交际，能根据图、

文说单词或句子，简单读演和学唱模仿。

2.知识基础：

3AModule2Unit4Myfriends中学过用Thisis…介绍自己或他人。并且在真

实的英语课堂中，已经了解并理解老师的一写简单指令，比如：Openyourbooks!

Standup./Sitdown.…这些者B为本单元的学习做好了语言铺垫。

3.生活经验基础：

,学生对本单元课时话题及相关语境并不陌生，对校园生活尤其是教室中的活

动有一定的生活经历。

7

作业优化教学设计（荣博小学）

四、单元学习与作业目标

课时Period1Kitty'snewcIassroom

1.初步学习字母M/m,N/n的读音规则。模仿、跟读字母及含有这些

字母的单词。

2.能在Kitty'snewclassroom的情境中，知晓词汇classroom,

鼾董

课时学习目标blackboard,door,window,open,cleano的发音和含义，能听懂、下

和正确书写，并在语境中尝试表达。

3.能在Ktty介绍自己教室的语境中学习运用Thisis…It's.…句型。

敢于用所学语言积极表达，介绍教室环境。

1.能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。

2.能正确朗读范例，模仿范例说词句。学生根据所给语言框架，完

课时作业目标整描述自己的教室。

3.了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。比

用目标语言Thisis…It's…口头介绍自己的教室，并做到细心观察周

语用任务

围事物，了解周围事物。

课时

Period2Kittyis1ate

1.通过模仿和观察，能正确认读与书写字母Mm和Nrio

2.通过Singasong知晓动词clean,close,open的发音与含义。

3.通过Sayandact栏目中的对话学习，熟练掌握本单元的核心句

课时学习目标

型…，please.学会用please.发出指令或请求，并能用0K.笔同故出

适当的应答。

8

作业优化教学设计（荣博小学）

1.能正确书写字母Mm,Nn,并能自主朗读含有字母Mm,Nn^1

简单chant。

2.通过观察图片情境，能选择正确的指令性语言，从而巩固单元核

课时作业目标心句型。

3.通过阅读短文，完成任务，巩固本课语言知识，提高阅读能力，

并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。

在Kitty与MissFang交流情境中，借助图片、板书、语言框架等，

用本单元的核心词汇和核心句型…，please.发出指令或请求，并能

语用任务

对别人的指令或请求做出应答。

课时

Period3Beagoodhe1per

1.正确朗读mouse,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有r1,n

的单词。

2.在beagoodhelper的情境中深入理解核心词汇cla:6room,

课时学习目标blackboard,door,open,close,clean,please,the,正确运用...,please.句

型发出指令，并能用OK或Yes做出适当回答。

3.能对语篇中所获取的信息进行简单的分析和归纳，并在实际生活

中根据不同的语篇环境，发出指令并作出正确的反应。

1.正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有Mn,

Nn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,Nn的歌谣。

2.观察、对比图片的不同之处，识记并巩固单元核心句型。

课时作业目标

3.联系实际，输出目标语言，提高学生的语言表达能力和劳动技能,

达到英语的语用功能和学科融合的效果。'

用目标语言...Please发出请求或指令，在生活中遇到困难大胆求

语用任务助，并在别人有所需要时伸出援手。

9

作业优化教学设计(荣博小学)

五、单元作业思路

1.整体思路

《英语课程标准》指出：“以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育

的思想，突出学生主体，尊重个体差异的英语课程的基本特点。”这促使我们在

作业设计时更加关注其人文内涵。布置英语作业趋向“真实”任务。

2.具体流程

3.作业设计要素

(1)话题引领，制定有效主题作业。

本单元主要围绕Kitty在学校中的活动为主线展开，分别设计了三个小情境，

即子话题："Kitty'snewclassroom","Kittyislatev,“Beagoodhelper”将

三个课时设置成为层层递进的学习任务，遵循“整体感知一实践操练一综合运用”

的教学流程设置课时作业和单元作业。单元课时作业和单元质量检测作业也紧密

围绕这个主题，从观察图片认识教室物品、情景交际知道遵守规则，阅读短文了解

如何描述教室、根据实际情况介绍自己的教室等活动入手让学生在完成作业的过

程中深入开展主题意义探究。

(2)学生主体，设置分层递进作业。

「依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。每个课时都般包含基础

性必做题和拓展性选做题两类，基础性作业注重巩固知识和技能，拓展性作业注重拓

展和延伸。

10

作业优化教学设计（荣博小学）

（3）注重评价，反馈课堂教学效果。

作业评价多元化，结合自评和师评等形式给予学生及时、恰当、有效的引

导与辅助。

六、课时作业

Period1Kitty'snewclassroom

课时作业

作业项项目内容

1.能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。

2.能正确朗读范例，模仿范例说词句。学生根据所给语言框架，

1.作业目标

完整描述自己的教室。

3.了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。

2.作业类型M课时作业口单元作业口学期作业

作业

3.作业功能□课前预习□当堂训练回课后复习

设计

形式0听四说0读口写

4.形式和水平

水平近已忆性0理解性0应用性

5.完成时间15分钟。

6.完成方式M独立完成口合作完成

7.提交时间口当天01天后

1.连一连A.（书写工整，连线正确，朗读准确，发音优美）自评师评

B.（连线正确，朗读准确）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

2.填一填A.（书写：字母书写规范，占格准确，大小写正

确。

作业

朗读：朗读准确，发音优美。

11

作业优化教学设计（荣博小学）

评价运用：能正确完成图片中的指令。）

B.（书写：单词拼写正确，字母书写基本规范

朗读：朗读准确，发音正确。

运用：能听懂图片中的指令。）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

3.说一说A.（正确朗读课文，准确描述教室环境，语音标

准发音优美。）

B.（朗读基本正确，能大致描述教室环境。）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

4.选做题A.（正确朗读语篇，朗读准确，发音标准，语调

（读一读）优美。）

B.（朗读基本正确，发音基本标准。）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

作业内容

、连一连。找到下图相对应的单词，并连一连。然后按顺序朗读下图的单词，试

着感受加粗字母的发音。

■

mouthmotherninemousenose

（设计意图：掌握字母Mm,Nn的正确发音，识记和在单词中的读音。使学生渐渐了解每个字

母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。）

12

作业优化教学设计（荣博小学）

二、填一填。下图的同学们都在做什么呢？请同学仔细观察，补全句子，并试着做

一做吧！

（设计意图:教师借助句子的形式对学生进行多样的单词操练活动，充分调动了学生的多种感

官，同时加深他们对句型的印象，并发展了学生的形象思维。）

三、说一说。请同学们先听读模仿课文，基于课文学习，观察自己的教室环境，运

用所学核心句型，试着说一说你的教室吧！

Hello,I'm.

Thisismyclassroom.

Look!Thisisa.

It's.

Ilikemyclassroom.

（设计意图:通过听读巩固课文内容，迁移运用到简单讲述自己的教室，在口头表达中做到发音

清楚，语调基本达意。）

13

作业优化教学设计（荣博小学）

四、选做题。

选一个你喜欢的教室，并点击下方相应的二维码，跟着录音一起读一读吧!

Classroominthepast

Itwasaclassroominthepast（在过去）.

Itwassmallandold.

oIthadnowindows.

Itwascoldinwinterandhotinsummer.

Classroomnow

Thisisaclassroomnow（现在）.

oItisbigandbright（明亮的）.

Ithasbigwindowsandcleandesks.

Wecanlearn（学习）withthewhiteboard.

Classroominthefuture

Itwillbeaclassroominthefuture（在将来）

Itwillbesuperandmodern（超现代）.

oItwillhavemanycomputers（电脑）.

Itwillbelikeaspaceship（宇宙飞船）.

ClassroomInthepast

（设计意图：了解不同历史时期的教室文化以及变迁，拓展学生词汇量，培养学生的阅读兴趣和

能力。）

14

作业优化教学设计（荣博小学）

Period2Kittyislate

课时作业

作业项项目内容

1.能正确书写字母Mm,Nn,并能自主朗读含有字母Mm,

Nn的简单chant«

2.通过观察图片情境，能选择正确的指令性语言，从而巩固单

1.作业目标

元核心句型。

3.通过阅读短文，完成任务，巩固本课语言知识，提高阅读能

力，并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。

作业

2.作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

内容

3.作业功能□课前预习□当堂训练国课后复习

4.形式和水形式口听0说四读0写

平水平□记忆性0理解性0应用性

5.完成时间10—15分钟。

6.完成方式口独立完成⑦合作完成

7.提交时间0当天口_______天后

A.（字母书写规范，占格准确，大小写正确，自评师评

1.读一读，朗读准确，发音优美）

写一写B.（字母书写基本规范，朗读准确）

C.（有些小失误，继续努力哦）

作业

A.（朗读：朗读准确，发音优美

评价

运用：能选择正确的句子）

2.读一读，

B.（朗读：朗读基本准确

选一选

运用：能选择正确的句子）

C.（有些小失误，继续努力哦）

A.（轻松阅读，判断正确）

3.读一读，

B.（判断正确）

做一做

C.（有些小失误，继续努力哦）

15

作业优化教学设计（荣博小学）

4.选做题A.（轻松阅读，填写正确）

（读一读，B.（填写正确）

填一填）C.（有些小失误，继续努力哦）

作业内容

一、读一读，写一写。请朗读下面的chant,并在四线三格中抄写字母Mm,Nno

Mformouth.Nfornose.Mike'snoseisbig.Nick'smouthissmall.

Mm—N-n

（设计意图：在第一课时的基础上，通过chant,帮助学生巩固字母Mm,Nn在句子中的读音。

并通过抄写，帮助学生掌握正确的写法。）

二、读一读，选一选。请朗读下列句子，并根据图片选择合适的句子填空。

A.Closethewindow,please.B.Comein,please.

C.Cleanthewindow.D.Openthedoor.

E.I'msorry.

（）5.

t

（设计意图：通过根据图片选择正确的句子，帮助学生理解并巩固本课时相关的指令性语言，并

使学生懂得在不同的情景中使用它们。）

16

作业优化教学设计（荣博小学）

三、读一读，做一做。阅读短文，判断正（T）误（F）。一

Lookatmyclassroom.It'sbig.Ilikeit.Wecancleantheclassroom.BenistaI.

Ben,cleantheblackboard,please.Oh,Joeisnaughty（调皮的）.Don'truninthe

classroom,Joe.It'sdangerous（危险的）.Kittyisagoodgirl.Kitty,pleaseopentie

door.Peter,cleanthefloor（地板）.Wearehappy,because（因为）theclassroomisclean.

（）1.Theclassroomisnotbig.

（）2.Kittyistall.Shecancleantheblackboard.

（）3.Joe,youcanrunintheclassroom.

（）4.Peter,openthedoor.

（）5.Wearehappy.

（设计意图：通过本课词汇和重点句型的学习，学生能理解文章大意，并快速搜索关键信息，做

出正确判断，巩固语言知识，培养其良好的阅读策略。同时，渗透共同维护班级环境的思想。）

四、选做题。

小朋友，你知道多少教室里的规则呢？读短文，看图片，填一填classroomrulesBE

Hi,everyone!IamJill.Welcometoourclassroom.Theseareourclassroomrues:

A.Don'tbelateforschool.

B.Bequietinclass.

C.Nofoodordrinkintheclassroom.

D.Keeptheclassroomclean.

Classroomrulesareimportant.Theymakeourclassroomnice.Whatareyour

（设计意图：本题为选做题。通过阅读短文，完成思维导图，帮助学生进一步提高自己的阅读能

力，扩展语言知识。同时，让学生了解并懂得要遵守教室里的规则，提高自身的规则意识。）

17

作业优化教学设计（荣博小学）

Period3Beagoodhelper

课时作业

作业项项目内容

L正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他

有Mm,Nn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,卜

的歌谣。

1.作业目标

2.观察、对比图片的不同之处，识记并巩固单元核心句型。

3.联系实际，输出目标语言，提高学生的语言表达能力和劳

动技能，达到英语的语用功能和学科融合的效果。

作业

2.作业类型0课时作业口单元作业口学期作业

设计

3.作业功能□课前预习□当堂训练0课后复习

形式&］听回说0读口写

4.形式和水平

水平口Ji己忆性0理解性0应用性

5.完成时间15分钟。

6.完成方式0独立完成口合作完成

7.提交时间口当^:01天后

1.填一填A.（书写工整，朗读准确，发音优美）自评师评

B.（书写正确，朗读准确）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

作业

2.看一看，A.（动作：仔细观察，准确找出不同之处。

评价

想一想朗读：朗读准确，发音优美。

运用:能在特定的情境中，正确发出指令并

作出反应。）

B.（动作::仔细观察，准确找出不同之处。）

朗读:朗读准确，发音正确。

18

作业优化教学设计（荣博小学）

运用：能在特定的情境中，能听懂指令并作

出反应。）

C.（有些小失误，继续努力哦！）

3.选做题A.（正确朗读文章，发音优美，准确描述）

（做一做，B.（正确朗读文章，发音标准，描述基本准确）

说一说）C.（有些小失误，继续努力哦！）

作业内容

一、写一写，读一读。

1.根据图片完成单词。

-outhose

onkeyoodIes

19

作业优化教学设计（荣博小学）

2.试着读一读下面的歌谣吧。

93㈠

Mformouth.Nfornose.

Mformonkey.Nfornoodles.

Monkey'smouthSmellnoodles

isbigandred.withmynose.

（设计意图：通过填写单词的所缺字母，帮助学生掌握Mm、Nn的正确书写，并通过chant,帮助

学生感知含有字母Mm,Nn单词的发音规律，为以后的语音学习做铺垫。）

二、看一看，想一想。

Picture1Picture2

1.找一找，圈一圈。观察上面两幅图，在Picture1圈出不同之处，并从下面方框

中勾出相应的句子。

()A.CIeantheblackboard.()B.Openthedoor.

()C.CIosethewindow.()D.CIeanthedeskand

()E.Don'trun!

（设计意图：通过观察图片的不同之处，并能正确选择相应的指令动作，培养学生的观察能力,

同时帮助学生更好地理解和记忆中心句型。）

20

作业优化教学设计（荣博小学）

2.看图，想一想，MissFang给孩子们布置了哪些任务，填一填。四人一组，和你

的小伙伴们说一说，并演一演吧。

Lookatourclassroom.It'sdirty.Let'scleanit!

MissFang:PleasecleantheKitty.

Kitty:Yes,MissFang.

MissFang：Alice,close,please.

Alice：!

MissFang:Please,Peter.

Peter:

MissFang:Thankyou!You'reallgoodhelpers!

（设计意图：通过小组活动，学生能听懂特定场合的指令，并从语言和行动上作出正确的反应,

锻炼学生的口语表达能力，同时培养学生之间的合作意识。）

21

作业优化教学设计（荣博小学）

三、选做题。

做一做，说一说：同学们，让我们一起看看Ben在家里如何做一个goodhelper的,

请你仿照例子，也来说一说你在家里做的事吧！

Lookatmybedroom.It'snotclean.

Let'scleanourbedroom.

First（首先），Iopenthewindow.

Then（之后），Icleanmydesk.

Next（接下来），Imakethebed.

Finally（最后）,Isweep（打扫）theflo

Look!Mybedroomiscleannow.

Iamsohappy!

Lookatmy...It's...

Let'scleanourbedroom.

First,I...

Then,...

Next,...

Finally,...

（设计意图：根据新课标要求，综合多学科间联系，本题通过让学生用英语说说自己在家里所

做的家务，锻炼学生的口语能力，达到英语的语用功能，同时提高了学生的劳动技能，并体会

到劳动带给我们的快乐。）

22

作业优化教学设计（荣博小学）

七、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

作业项项目内容

1.巩固已学字母，学习理解新学字母Mm,Nn,并迁

移到含有字母Mm,Nn的单词中去。

作业目标2.巩固教室中的物品单词和指令性句型。

3.综合运用本单元的所学知识，培养学生的英语应

用能力。

单兀

作业类型□课时作业0单元作业口学期作业

质量

作业功能□课前预习0当堂训练口课后复习

检测

形式□听口说0读四写

形式和水平

水平0记忆性0理解性0应用性

完成时间30分钟。

完成方式0独立完成口合作完成

提交时间口当天01