人教版小学四年级上册数学教学工作总结8篇

人教版小学四年级上册数学教学工作总结8篇

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（一）

过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗

位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现将本学期教学工作简要总结如下。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我

认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进

教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变

教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师

生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生

的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等

素养的整体发展。

二、注重学生思维灵活性和独创性的培养。

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能

善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多

方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地

培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他

们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊

和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义

的新设想、新发现。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的

见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙

法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更

新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步

扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的

知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课

题研究，优化课堂教学。

三、让情境“活化”数学。

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年

级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都

可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进

学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现

应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识

数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学

的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、

趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、

去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

四、改变教学评价，注重评价实效。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，

建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、

学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，

有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步

与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生

平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正

面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和

发展。

五、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生

课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引

导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂

上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与

家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信

心和学习兴趣有了一定的提高。

六、积极开展教研活动，不断反思提高。

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，

严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，

不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（二）

这学期，我担任四年级数学教学工作，我发现四年级大部分学生

都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较

理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、

对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体

要求，现将一学期教学工作总结如下：

一、认真钻研教材、准确传授知识

在教学中我认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授

的捷径，我经常请教有经验的老师。结合本班学生的实际情况，和新

课标的具体要求，我作了一下几点尝试：

1.向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认

真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在

全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建甑，胸

中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄

特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方

式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做

到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。

2.及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当

天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提

高复习效率。本册教材除了二、五、七和八单元教学，其余全是数与

代数的知识，其中计算是教学的'重点，为了帮助孩子提高计算速度,

每天安排一学生出两道计算题给我检查，并担任小老师批改其他同学

的练习从而达到提高他们计算的速度及准确率。

3.作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性

地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作

业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别

采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制

定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生

创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。比如

在数与代数的几个单元，分组竞赛，前三名有奖励，激发他们外部学

习统计的同时还提高了课堂的学习氛围；在学习第五单元位置与方向

时，让他们联系实际说说自己回家的路线；在开启学习正负数时，插

入个小游戏提高课堂气氛。

2.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们

一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，

要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚

与苦心。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，兴趣是最好的老师，所以更重要的是使之对它

萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把

身心投入到其中去，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上,

再教给他们学习方法，提高他们的学习技能。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（三）

在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我

力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培

养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联

系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭

作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的

3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式

来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。增加

实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重。

三、存在问题。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。新的课程

改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的

明天奉献自己的力量。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（四）

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作,提高两

班教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的

教学目标。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理

学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新

教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学

常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了

事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点

分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组

织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等

不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力

因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓

了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认

真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学

生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢,

基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一计算不

认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦

草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不

会主动克服解决。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学

生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着

重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知

识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣,

提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调

动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学

习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更

加努力，争取做到更好。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（五）

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、

有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，

也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学

期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训I,

促进教学工作更上一层楼。

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教

育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学

的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活

中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生

活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，

提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和

教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断

接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创

新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，

为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务

学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代

化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探

索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深

入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教

材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每

节课中。

⑴在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体,

教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵

活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，

领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生

活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们

感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识

运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积

累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的

应用意识；

5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇

于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的

重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;

整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；

须加强全面培养与个别辅导。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能

认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要

质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注

意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我

要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断

地超越自己。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（六）

光阴似箭，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里,

通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的

教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个

简单的小结。

一，立足本职尽职尽责

本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把

培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园

丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代

发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断

提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责

的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极

做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对

学生一视同仁，不歧视排挤后进生。做深入细致的工作，为学生排忧

解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安

排的工作。本学期承担了四年级（X）班的数学教学和班主任的教学任

务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学

校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

"书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老,

学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来

说当然很重要。俗话说："要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶

水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来,

而且往往“打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就不能很好地解学生

之"惑〃，传为人之"道"。

所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育

的学习，积极努力把握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认

真地作好记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体

会写成论文。止匕外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多

媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里,

经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、

课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教

学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信

作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身

边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失

时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教

育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱

的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想

教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。

对本班的"问题学生"和"成绩后进”生，不是几分、排斥，而是给

予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助,

为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲

我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱

的榜样，真心地与他们交朋友。

四、用心教学以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是

一个结果。〃因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果

记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。〃我在教学课堂教学

中正确处理好"教〃与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在

"学”上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲,

诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会,

会学。

我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生

的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收

获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发

表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这

样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习

中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学

习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数

学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在

解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获

得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现

着这个目标。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教

学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性

和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等

形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并

通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来

激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（七）

一学期即将过去，回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚

踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，一期来我认真执行学校

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准

的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到

很好的效果。

一、带着新的课程标准走进课堂。

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习这一切不能不让我们重新思考数学该怎

样教?教学中我针对对新课程标准的基本理念，精心设计每一个教学

环节，加强双基训练，力求不同的学生在数学上有不同的发展。

二、课堂教学，让学生带着问题走向老师，做学生学习的合作者,

引导者。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心

备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时

的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵

的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学

和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智

慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与

启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、

多元的学习环境和学习态势中。在教学因数与积的变化规律这一内容

时，我先出示一组题目让学生观察因数与积，然后说说自己的发现，

将发现小结，让学生思考是否就能以此下结论?学生通过讨论认为一

组算式不足以说明问题，还要加以验证，随后将验证工作交给学生。

教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等

环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更

注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学

生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

人教版小学四年级上册数学教学工作总结（八）

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让

我成长了许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全,满足于

“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思

自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、