德智共生：音乐课堂中育人价值的开发与实施

德智共生：音乐课堂中育人价值的开发与实施一、总则

为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进音乐教育改革，充分发挥音乐课堂在学生德育工作中的重要作用，依据《中小学德育工作指南》和相关教育法规，特制定本德育工作指南。本指南旨在指导音乐教师在课堂教学中有机融入德育元素，实现德智共生，为培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、基本原则

1.德育为先，以人为本：德育工作要始终坚持以德育为先导，以人为本的原则，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥音乐学科的育人功能，促进学生全面发展。

2.融合创新，注重实践：音乐课堂德育工作要注重与其他学科的融合，创新德育方法，以实践为基础，引导学生参与体验，使德育内容内化为学生的道德素养。

3.持之以恒，循序渐进：德育工作要遵循教育规律，持之以恒，循序渐进。音乐教师要合理安排德育内容，分阶段、有针对性地开展德育工作，使学生在音乐学习过程中不断积累德育成果。

4.以身作则，榜样引领：音乐教师要充分发挥榜样作用，以身作则，言传身教，用自己的言行影响和感染学生，为学生树立正确的价值观和道德观。

5.家校社会协同，形成合力：德育工作要充分发挥家校社会协同作用，加强各方沟通与协作，共同关注学生德育成长，形成德育工作合力。

6.评价激励，促进发展：德育工作要建立科学合理的评价机制，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生内在动力，促进德育工作的深入开展。

遵循以上基本原则，音乐课堂德育工作将更好地为学生提供丰富的德育体验，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

音乐课堂德育工作的总体目标是：通过音乐教育，培养学生具有良好的道德品质、审美情趣和社会责任感，使其在音乐学习过程中形成正确的价值观和道德观，实现德智体美劳全面发展。具体包括：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

（2）培养学生具有良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋好学等；

（3）培养学生具备健康的审美观念，提高审美素养，弘扬民族优秀文化；

（4）培养学生具有社会责任感，关爱社会、关爱他人，积极参与社会公益活动；

（5）培养学生具备一定的音乐素养，激发音乐创造力，促进个性发展。

2.学段目标

根据不同学段学生的年龄特点、心理发展水平和认知能力，音乐课堂德育工作设定以下学段目标：

（1）小学阶段：

-培养学生对音乐的兴趣，激发音乐潜能；

-培养学生具有良好的集体意识，学会合作、分享、尊重；

-培养学生热爱生活、热爱大自然，学会关爱身边的人和事；

-培养学生具备基本的音乐素养，了解民族音乐文化。

（2）初中阶段：

-提高学生的音乐鉴赏能力，培养健康的审美情趣；

-培养学生具备较强的团队协作能力，提升人际沟通能力；

-增强学生的民族自豪感，传承和弘扬民族优秀文化；

-培养学生关注社会问题，树立正确的价值观和道德观。

四、德育内容

1.理想信念教育

音乐课堂应深入进行理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

（1）开展爱国主义教育，培养学生的国家意识，强化国家认同感；

（2）弘扬民族精神，传承红色基因，讲述英雄模范人物故事，激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的信念；

（3）通过音乐作品的学习和欣赏，引导学生树立远大理想，培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.社会主义核心价值教育

音乐课堂要积极传播社会主义核心价值观，将其融入音乐教学之中。具体内容包括：

（1）倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标，让学生在音乐实践中体验和践行；

（2）开展自由、平等、公正、法治的价值教育，引导学生尊重他人、维护公平正义；

（3）培养爱国、敬业、诚信、友善的价值观念，使学生在音乐学习中形成良好的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

音乐课堂应充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，具体内容包括：

（1）介绍我国各民族音乐的历史发展、风格特点，弘扬民族音乐文化；

（2）通过学习古典诗词、戏曲、民间音乐等，让学生感受中华民族的智慧与创造力；

（3）开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、民乐合奏等，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.生态文明教育

音乐课堂要关注生态文明教育，培养学生尊重自然、保护环境的意识。具体内容包括：

（1）通过音乐作品描绘自然风光、动植物等，让学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感；

（2）开展环保主题音乐创作、表演活动，引导学生关注环境保护，树立绿色发展的观念；

（3）倡导低碳生活，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。

5.心理健康教育

音乐课堂要关注学生心理健康，通过音乐教育促进学生心理素质的提高。具体内容包括：

（1）开展音乐欣赏、创作、表演等活动，缓解学生心理压力，提高心理承受能力；

（2）引导学生在音乐学习中表达情感、交流思想，培养良好的沟通能力；

（3）关注学生个体差异，尊重学生个性，帮助学生在音乐中找到自我价值的认同感，增强自信心。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容有机融入音乐课程，结合课程标准和教学大纲，制定具体的教学计划；

（2）注重音乐作品的德育价值，选择具有教育意义的音乐作品进行教学；

（3）教师在教学过程中要关注学生的情感体验，引导学生感悟音乐作品中的德育元素；

（4）创新教学方法，采用情景教学、讨论式教学等，提高德育的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）营造音乐课堂文化氛围，让学生在音乐学习中感受优秀文化的熏陶；

（2）开展校园音乐文化活动，如音乐会、音乐讲座、音乐比赛等，丰富学生的校园文化生活；

（3）挖掘地方音乐文化资源，将地域特色融入音乐教育，培养学生的文化自信；

（4）加强音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质，促进全面发展。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的音乐活动，如合唱、合奏、独奏等，让学生在实践中体验团队合作、互相尊重；

（2）开展音乐志愿服务活动，培养学生关爱他人、回馈社会的责任感；

（3）利用重要节日、纪念日等时机，组织主题音乐活动，进行德育教育；

（4）鼓励学生参与音乐创作、编排等，发挥学生的主观能动性，培养创新精神。

4.实践育人

（1）加强音乐实践教学，让学生在亲身参与中感受音乐的魅力，提高音乐素养；

（2）组织学生走出课堂，参与社会实践活动，如音乐支教、社区演出等，提升学生的社会责任感；

（3）结合学校实际，开展户外音乐活动，如野外合唱、音乐露营等，锻炼学生的意志品质；

（4）注重音乐实践与德育相结合，让学生在实践中体验德育教育。

5.管理育人

（1）建立健全音乐课堂德育管理制度，明确教师和学生的责任与义务；

（2）加强音乐课堂纪律管理，营造良好的教学秩序，为德育教育提供有力保障；

（3）注重教师队伍建设，提升音乐教师的德育素养和教学能力；

（4）建立科学的评价机制，对音乐课堂德育工作进行监督、检查和评估。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在音乐德育中的重要作用，共同促进学生全面发展；

（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展音乐德育活动，拓宽德育渠道；

（3）建立音乐教师与其他学科教师、班主任的协同机制，形成德育工作合力；

（4）利用网络、媒体等资源，拓宽音乐德育宣传渠道，营造良好的社会氛围。

六、组织实施

为确保音乐课堂德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与落实：

1.加强组织领导

学校应成立音乐课堂德育工作领导小组，由校领导担任组长，音乐教研组长、德育主任等相关人员担任成员。领导小组负责制定音乐课堂德育工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作落到实处。

2.落实责任主体

音乐教师是音乐课堂德育工作的主要责任主体，要明确自身职责，将德育内容融入日常教学。同时，学校其他教职工也要关注音乐课堂德育工作，形成全员育人的良好氛围。

3.健全工作机制

建立音乐课堂德育工作长效机制，包括教学研究、教师培训、评价激励等。定期组织音乐教师参加德育培训和教研活动，提升德育教学能力。

4.加强资源保障

学校要为音乐课堂德育工作提供必要的资源保障，包括教材、教具、设备等。同时，充分利用校内外资源，如图书馆、网络、社区等，丰富音乐德育教学内容。

5.开展课题研究

鼓励音乐教师开展德育课题研究，探索音乐课堂德育的有效方法和途径。通过课题研究，总结经验，不断提高音乐课堂德育工