2024春七年级语文下册 第4单元 17短文两篇教案 新人教版

2024春七年级语文下册第4单元17短文两篇教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024春七年级语文下册第4单元17短文两篇教案，新人教版。本节课将围绕以下两篇短文展开教学：

1.《背影》：通过阅读朱自清的《背影》，让学生了解散文的特点，体会作者对亲情的表达，感受父爱的深沉。

2.《散步》：学习莫怀戚的《散步》，引导学生理解文章中的象征意义，探讨人生哲理，培养健康的情感价值观。

教学内容主要包括：分析两篇短文的主题、写作手法、语言特色；学习散文的阅读方法与技巧；提高学生的文学鉴赏能力；培养学生的情感表达能力。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过分析短文主题、写作手法及语言特色，培养学生对散文的鉴赏能力。

2.增强文化理解：让学生感悟到亲情、人生哲理等中华优秀传统文化内涵，提高文化素养。

3.培养思维品质：引导学生深入思考文章背后的象征意义，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.提高情感表达能力：鼓励学生分享阅读感悟，提升自我情感表达和沟通能力。学情分析七年级学生经过上半学期的学习，已在语文基础知识、阅读理解能力方面有一定积累。在知识层面，他们掌握了散文的基本概念和阅读方法，但针对文章深层含义的挖掘和鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生具备初步的独立阅读和分析能力，但写作手法和语言特色的把握仍有所欠缺。在素质方面，学生具有一定的合作意识和表达欲望，但情感表达和思维深度有待加强。

此外，学生在行为习惯上表现出一定差异。部分学生课堂参与度高，积极发言；而部分学生则较为内向，课堂表现相对沉默。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和自信心，提高整体教学效果。在此基础上，本节课将针对学生的实际情况，设计相应的教学活动，提升学生在语文核心素养方面的全面发展。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课文、在线文学作品鉴赏资料、教学相关图片。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习、朗读表演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片和名言，让学生初步感受散文的魅力。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其表现手法和主题多样性。

详细介绍散文的写作特点，如形散神不散、语言优美等，通过图表或示例帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解散文在表达情感、描绘景象等方面的实际应用。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《背影》和《散步》两个典型散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和写作手法，让学生全面了解散文的内涵和魅力。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用散文表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感表达以及创作要点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、情感表达和创作要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、特点、案例分析等。

强调散文在现实生活中的价值和作用，鼓励学生多读散文，提高自己的文学素养。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情的短文，借鉴《背影》和《散步》的写作手法，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择与《背影》和《散步》主题相近的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，以便学生更全面地了解不同作家的散文风格。

-视频资料：提供与散文相关的文学纪录片，如《中国现代散文发展史》，帮助学生直观地感受散文的发展历程。

-艺术作品：收集一些以亲情、自然为主题的绘画、摄影作品，让学生在欣赏艺术的同时，体会散文所表达的情感。

-诗词欣赏：选取一些描绘亲情、自然景观的古诗词，如李白的《赠汪伦》、王维的《山居秋暝》等，让学生了解不同文学体裁对相似主题的表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读推荐散文作品，并撰写读后感，以提高文学鉴赏能力和写作技巧。

-建议学生观看文学纪录片，了解散文的发展脉络，加深对散文历史背景的认识。

-组织学生进行艺术作品欣赏活动，引导他们从不同艺术角度理解散文所传达的情感。

-鼓励学生尝试创作诗词，将散文中的情感和景象以古诗词的形式表达出来，提高学生的创作能力和跨体裁文学素养。

-开展家庭作业：让学生在家中与家人共同讨论亲情话题，采访家人对亲情的看法，以实际生活体验为素材，撰写一篇关于亲情的散文。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学社团、写作比赛等活动，将所学知识运用到实践中，不断提高自己的语文素养。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.散文的概念与特点：形散神不散、语言优美、情感真挚。

2.《背影》与《散步》的主题：亲情、成长、人生哲理。

3.鉴赏散文的方法：分析写作手法、体会情感表达、关注语言特色。

②重点词句分析：

1.《背影》中的重点句子：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”

-分析：这句话通过细节描写展现了父亲的形象，表达了作者对父亲的怀念和敬爱。

2.《散步》中的重点句子：“生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。”

-分析：这句话寓意深刻，引导学生思考人生意义，体会散文的哲理性。

③板书设计：

1.散文概念及特点

-形散神不散

-语言优美

-情感真挚

2.《背影》与《散步》主题分析

-亲情

-成长

-人生哲理

3.鉴赏方法与重点句子分析

-分析写作手法

-体会情感表达

-关注语言特色

板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了散文的基本概念、特点以及鉴赏方法，通过分析《背影》和《散步》两篇短文，深入了解了散文在表达亲情、成长和人生哲理方面的独特魅力。同时，我们也学习了如何从写作手法、情感表达和语言特色等方面鉴赏散文。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪个选项不是散文的特点？

A.形散神不散

B.语言优美

C.情节紧凑

D.情感真挚

（2）简答题：

请简要分析《背影》和《散步》两篇短文的主题。

（3）实践题：

请运用本节课所学的方法，鉴赏以下句子，并分析其写作手法、情感表达和语言特色：

“夜幕降临，月光洒满大地，犹如一片银色的海洋。”

（4）作文题：

请以“亲情”为主题，写一篇不少于300字的散文，借鉴《背影》和《散步》的写作手法。

通过以上检测，旨在巩固学生对散文知识点的掌握，提高学生的鉴赏能力和写作技巧，同时关注学生在课堂中的学习效果。教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一系列关于散文的教学内容，旨在帮助学生理解散文的基本概念、特点，并通过分析《背影》和《散步》两篇短文，提高学生的鉴赏能力和写作技巧。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.设计反思活动：

-课后，我将收集学生的课堂练习和作文，分析他们的掌握情况，了解本节课教学目标的达成程度。

-与学生进行交流，了解他们在学习散文过程中的困惑和问题，以便找出我在教学中的不足之处。

-与同事进行教学研讨，分享彼此的教学经验，互相借鉴，共同提高。

2.改进措施：

-针对学生在鉴赏散文方面存在的困难，我将在未来的教学中增加更多实例分析，帮助学生更好地理解散文的写作手法、情感表达和语言特色。

-在课堂教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论、提问，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

-针对学生的写作能力，我将设计更多具有针对性的写作练习，并进行个别辅导，以提高学生的写作水平。

1.丰富教学资源：引入更多不同风格的散文作品，让学生在对比阅读中深入体会散文的多样性。

2.创设情境教学：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受散文中的情感，提高他们的鉴赏能力。

3.开展课后阅读活动：鼓励学生多阅读散文，培养他们的文学素养，并定期组织读书分享会，让学生互相交流阅读心得。

4.优化作业设计：针对学生的实际情况，设计分层作业，使每个学生都能在作业中巩固所学知识，提高自己的能力。课后作业1.请运用本节课所学的方法，分析《背影》和《散步》两篇短文中的情感表达和写作手法，并写一篇不少于300字的鉴赏文章。

2.选择一篇你喜欢的散文作品，运用本节课所学的鉴赏方法，分析其写作手法、情感表达和语言特色，并写一篇不少于300字的鉴赏文章。

3.以“亲情”为主题，写一篇不少于300字的散文，借鉴《背影》和《散步》的写作手法。

补充和说明：

1.分析《背影》和《散步》两篇短文中的情感表达和写作手法：

-《背影》中的情感表达：通过对父亲背影的细节描写，表达了作者对父亲的怀念和敬爱。

-《散步》中的情感表达：通过对散步过程中的所见所感，表达了作者对亲情的珍视和对人生的感悟。

-写作手法：《背影》运用了细节描写、心理描写等手法，使读者更能感受到作者的情感；《散步》则运用了象征、对比等手法，使文章更具哲理性。

2.分析你喜欢的散文作品中的写作手法、情感表达和语言特色：

-写作手法：分析作品中运用的表现手法，如比喻、拟人、对比等，以及这些手法如何增强了作品的艺术效果。

-情感表达：分析作品中作者对主题的情感态度，