Unit 6 What did you do last weekend （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

Unit6Whatdidyoudolastweekend（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自陕旅版（三起）英语六年级上册Unit6"Whatdidyoudolastweekend?"。本节课主要让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语进行交流的能力。教材中的主要内容涵盖了过去时疑问句的构成（"Whatdidyoudo..."）、回答的构成（"Idid..."）以及一些常用的过去时动词短语（如"goshopping"、"watchamovie"等）。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，就上一个周末的活动进行问答和描述。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Whatdidyoudolastweekend?"，学生将能够运用一般过去时进行问答和描述过去的活动，提高他们的语言运用能力。同时，学生将接触到的不同国家的周末活动，增强对文化差异的认知，培养文化意识。在学习过程中，学生将通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提升他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更有效地运用英语进行交流，培养他们的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。学生需要掌握以下重点知识：

（1）一般过去时的疑问句构成："Whatdidyoudo..."

（2）一般过去时的回答："Idid..."

（3）常用的一般过去时动词短语，如"goshopping"、"watchamovie"等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）一般过去时疑问句的提问方式，学生需要理解并能够正确使用"Whatdidyoudo..."来询问他人的过去活动。

（2）动词的过去式形式，学生需要掌握动词过去式的变化规则，并能够正确运用到实际语境中。

（3）理解并运用一般过去时描述过去发生的活动，学生需要学会如何用英语描述自己和他人的过去经历。

（4）听力理解，学生需要能够理解并回答关于他人过去活动的问题，提高听力理解能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情景教学法、交际法和生活化教学策略。通过创设真实的周末活动情境，引导学生运用一般过去时进行问答和描述，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

2.具体教学活动设计包括：

（1）导入环节：通过展示一张上周六的公园活动照片，引导学生用中文描述照片中的活动，然后过渡到英文描述，引出一般过去时。

（2）新课环节：通过播放一个关于孩子们上周六活动的视频，让学生听并回答问题，如"Whatdidtheydo?"，引导学生学习一般过去时的疑问句和回答。

（3）实践环节：学生分角色扮演，模拟对话，互相询问并描述上周六的活动，以巩固一般过去时的运用。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件展示公园活动照片，吸引学生的注意力。

（2）播放视频，提供真实的语言环境，帮助学生理解和运用一般过去时。

（3）使用投影仪展示教材中的例句和练习题，方便学生跟随课堂节奏，及时巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题"Whatdidyoudolastweekend?"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的疑问句和回答。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张上周六的公园活动照片，引导学生用中文描述照片中的活动，然后过渡到英文描述，引出一般过去时。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的疑问句和回答，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的疑问句和回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的疑问句和回答，掌握一般过去时的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了让学生更好地掌握Unit6"Whatdidyoudolastweekend?"的内容，并能够将所学知识运用到实际生活中，我设计了以下拓展与延伸活动：

1.家庭作业

-让学生写一篇关于自己上一个周末的活动的短文，要求使用一般过去时进行描述。

-设计一份调查问卷，让学生向家人或朋友询问并记录他们上一个周末的活动，然后用一般过去时进行描述。

2.小组项目

-学生分组，每组选择一个主题，如"MyFavouriteWeekendActivity"、"ADayinHistory"等，用英文进行讨论和展示。

-要求学生通过采访、调查或研究的方式，收集相关信息，并以PPT、视频或海报的形式展示他们的研究成果。

3.个人项目

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，如"Travel"、"Sports"、"Cooking"等，用英文写一篇介绍性的短文。

-学生可以结合自己的亲身经历或他人的故事，通过描述他们的周末活动，展示对话题的理解和兴趣。

4.跨学科活动

-结合其他学科，如地理、历史或艺术，让学生选择一个与本节课主题相关的项目进行研究。

-学生可以通过制作地图、时间线或艺术作品等方式，展示他们对一般过去时的理解和应用。

5.自主学习

-鼓励学生在家中寻找与本节课主题相关的英文材料，如文章、视频或网站，并进行自主学习。

-学生可以将自己的学习成果以报告或分享的形式，与同学和老师进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论和实践活动等。

-评估学生的发音准确性、语法正确性和词汇运用准确性。

-注意学生是否能够正确使用一般过去时进行问答和描述。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，如是否能够积极参与、分享意见和倾听他人观点等。

-评价学生的小组展示内容是否丰富、组织结构和逻辑性，以及英语表达的准确性。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对一般过去时的疑问句和回答的掌握程度。

-测试内容可以包括选择题、填空题和简答题等，以检查学生对知识的掌握和应用能力。

4.作业完成情况

-检查学生完成作业的质量，如是否按时提交、内容是否完整、语言表达是否准确等。

-评价学生是否能够独立完成作业，并能够正确运用一般过去时。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-与学生进行个别交流，解答他们的疑问，并提供个性化的指导和建议。典型例题讲解1.例题一：用一般过去时描述过去发生的活动

题目：请用一般过去时描述你上周六的活动。

答案：IwenttotheparklastSaturday.Iplayedfootballwithmyfriendsandthenwehadapicnic.

2.例题二：一般过去时的疑问句和回答

题目：询问你的朋友上周六的活动。

答案：WhatdidyoudolastSaturday?

Iwenttothemovies.

3.例题三：一般过去时动词短语的运用

题目：用一般过去时动词短语描述过去的活动。

答案：IwentshoppinglastSaturday.

4.例题四：一般过去时疑问句的提问方式

题目：询问你的同学上周六的活动。

答案：Whatdid