七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教案设计(pdf)（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案设计(pdf)（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》是人教新目标版七年级英语教材的第二单元，主要内容围绕日常活动和时间表达展开。本单元旨在让学生掌握询问和描述日常活动及时间的基本句型，并能运用所学知识进行简单的交流。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动和时间的基本词汇，如gotoschool,havelunch,watchTV等，并能用一般现在时表达自己的日常活动规律。

本单元的核心句型为"Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."，通过这两个句型的学习，学生能够掌握询问和描述时间的基本结构。同时，本单元还通过不同的场景展示了日常生活中的一些活动，如上学、吃午饭、看电视等，帮助学生理解和运用相关词汇。

在教学过程中，应注重学生的听说能力的培养，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。同时，结合学生的实际情况，可以适当拓展一些与学生生活相关的时间表达和日常活动，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。二、核心素养目标分析《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握询问和描述日常活动及时间的基本句型，并能运用所学知识进行简单的交流。学生能在真实语境中正确使用核心句型和词汇，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解日常生活中的一些活动和文化背景，如上学、吃午饭、看电视等，培养跨文化交际的能力，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本单元的学习过程中，学生需要分析、推理和判断不同场景下的活动时间和规律，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：学生在本单元的学习过程中，需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果和自主学习能力。同时，通过学习本单元，学生能够根据自己的实际情况制定学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》之前，学生已经学习了七年级上册的英语知识，掌握了基本的日常交流用语和一般现在时态。他们能够听懂、会说、会读一些日常活动和时间相关的词汇，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等。此外，学生还具备一定的团队合作和交流能力，能够参与小组讨论和角色扮演等活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，学习英语的兴趣主要集中在能够进行简单的交流和表达自己的观点。他们在语言能力方面有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于互动性和参与性强的教学活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，一些学生可能对时间表达和日常活动的词汇掌握不够熟练，导致在交流中出现困难。其次，学生在运用一般现在时态描述自己的日常活动时，可能会出现时态混淆的情况。此外，学生在团队合作和交流中可能会遇到语言表达不清楚、思路不清晰等问题。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的教材或学习资料。教材应包括课文、练习题和相关词汇表等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆日常活动和时间表达。例如，可以准备一张学校时间表的图片，让学生观察并描述每个时间段的活动。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以设计一个关于时间的小实验，如制作一个简易的时钟或安排一个关于日常活动的时间管理游戏。确保实验器材齐全，如钟表、计时器等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和互动交流的环境，以便学生能够在讨论和实践中更好地学习和应用所学知识。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和教学课件。确保这些设备能够正常运行，并在教学前进行必要的检查和调试。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括课文讲解、例句展示、练习题等。课件应简洁明了，能够吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

7.学习资料：准备一些额外的学习资料，如参考书籍、学习网站链接等，供学生自主学习和拓展知识。这些资料可以帮助学生更深入地了解日常活动和时间表达的相关知识。

8.反馈表格：准备一些反馈表格或评估工具，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。这些表格可以包括学生的参与度、语言表达准确性等方面。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调时间表达和日常活动的相关句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间表达和日常活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语表达的应用，提高实践能力。

在的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本单元的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间表达和日常活动描述的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》的学习结束后，学生应该在以下几个方面取得效果：

1.语言能力：学生能够熟练地运用一般现在时态描述自己的日常活动规律，掌握时间表达和日常活动的相关词汇，如gotoschool,havelunch,watchTV等。他们在听、说、读、写方面都有所提高，能够准确、流畅地用英语进行关于时间和日常活动的简单交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解日常生活中的一些活动和文化背景，如上学、吃午饭、看电视等。他们能够初步认识到语言和文化之间的关系，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在分析、推理和判断时间表达和日常活动描述方面有了一定的提高。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：学生在学习过程中学会了自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，能够独立完成学习任务，提高学习效果。他们还能够根据自己的实际情况制定学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，他们能够主动参与课堂活动，积极回答问题，表达自己的观点。他们还能够分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

6.合作精神：学生在小组讨论和实践活动中有良好的合作精神和团队意识，他们能够与同伴共同解决问题，完成任务，提高沟通能力和协作能力。七、课后作业1.请用一般现在时态描述你的日常活动规律，并尝试用不同的时间表达方式。例如：

-答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.IwatchTVat7o'clockintheevening.

2.请用一般现在时态描述你的朋友或家人的日常活动规律。例如：

-答案：Myfriendgetsupat6o'clockinthemorning.Shehasbreakfastat7o'clock.Shegoestoschoolat8o'clock.Shehaslunchat1o'clock.ShewatchesTVat9o'clockintheevening.

3.请用一般现在时态描述你喜欢的日常活动，并尝试用不同的时间表达方式。例如：

-答案：Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballafterschoolat4o'clockintheafternoon.Ialsoplaybasketballonweekendsat10o'clockinthemorning.

4.请用一般现在时态描述你喜欢的季节，并尝试用不同的时间表达方式。例如：

-答案：Ilikesummer.Insummer,Igotothebeachat11o'clockinthemorning.Ialsogohikinginthemountainsat3o'clockintheafternoon.

5.请用一般现在时态描述你喜欢的节日，并尝试用不同的时间表达方式。例如：

-答案：IlikeChristmas.OnChristmasEve,Ihaveapartywithmyfriendsat7o'clockintheevening.OnChristmasDay,Iopenmypresentsat10o'clockinthemorning.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool》。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：

1.掌握询问和描述日常活动及时间的基本句型，如"Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."。

2.能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己的日常活动规律。

3.掌握时间表达和日常活动的相关词汇，如gotoschool,havelunch,watchTV等。

4.能够用一般现在时态正确表达自己的日常活动规律。

5.了解日常生活中的一些活动和文化背景，如上学、吃午饭、看电视等。

当堂检测：

1.请用一般现在时态描述你的日常活动规律。

-答案示例：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Igohomeat5o'clockintheafternoon.

2.请用一般现在时态描述你的朋友或家人的日常活动规律。

-答案示例：Myfriendgetsupat6:30inthemorning.Shehasbreakfastat7o'clock.Shegoestoschoolat8o'clock.Shehaslunchat12o'cl