古诗词诵读3春夜喜雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读3春夜喜雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，被选入2023-2024学年统编版语文六年级下册第三单元。本诗通过对春夜细雨的描写，表达了诗人对农民辛勤劳作的赞美和对大自然的热爱。教学时，应引导学生通过朗读感悟诗歌的意境，理解诗中的修辞手法，体会诗人对美好生活的向往。同时，让学生联系生活实际，感受雨水对农作物生长的重要意义，培养他们珍惜自然资源的意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过反复朗读、背诵，使学生熟练掌握诗歌文本，提升他们的语言表达能力，培养良好的语感。

2.思维品质：引导学生通过诗句分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《春夜喜雨》，使学生了解杜甫的创作背景，感受中国古代诗词的魅力，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。三、学情分析本课的对象是六年级的学生，他们已经有一定的古诗词基础，对律诗的格式和韵律有一定的了解。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过图片、视频等多样化的方式获取知识。同时，他们具备一定的合作意识和探究能力，有利于开展小组讨论和课堂互动。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练地朗读和背诵古诗词，但对诗句背后的意境和诗人情感的理解还有待提高。部分学生可能对诗句中的修辞手法和农业知识较为陌生，需要教师进行适当的引导。

在素质和行为习惯方面，学生们普遍具有热爱文学、渴望了解历史的好奇心，但对传统文化的认识相对片面，需要教师加以拓展。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师应采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效果。

针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，运用多种教学手段，如图片、视频、情境模拟等，引导学生深入理解诗文内容，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的合作意识，提高他们的探究能力，使他们在课堂上能够主动参与、积极互动，为提高古诗词鉴赏能力奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、扫描仪、音响设备等。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学课件、教学设计方案等。

3.信息化资源：与《春夜喜雨》相关的图片、视频、音频等多媒体资源；古代农业知识资料；相关诗词鉴赏资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例教学法、朗读法、背诵法等。五、教学过程课前准备：

提前准备好教学课件、相关视频、音频等多媒体资源，以及打印好的诗歌文本和相关的农业知识资料。

一、导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一首描写春雨的诗歌——《春夜喜雨》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下春天的夜晚，细细的雨丝轻轻地洒在大地上，那是一种怎样的感觉呢？现在，让我们一起走进杜甫的诗歌世界，去感受那春夜喜雨的美妙。

二、自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，自由朗读《春夜喜雨》，感受诗歌的韵律和节奏。同时，尝试理解诗句的意思，并思考以下问题：

1.诗歌中描绘了哪些自然景物？

2.诗人为什么喜欢这场雨？

3.诗句中有哪些修辞手法？

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解诗歌背景：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助同学们更好地理解诗歌。

2.解析诗句：逐句讲解诗歌内容，分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释农业知识。

3.体会意境：引导学生感受诗歌的意境，想象春夜细雨的美妙景象。

四、小组讨论（5分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你认为诗人杜甫为什么喜欢这场雨？

2.诗句中有哪些词语表现了诗人对雨的喜爱？

3.这场雨给人们带来了哪些好处？

五、课堂展示（5分钟）

每组选一名代表进行回答，分享讨论成果。鼓励其他同学进行补充和评价。

六、朗读背诵（5分钟）

请同学们齐声朗读《春夜喜雨》，感受诗歌的韵律和节奏。然后，选取几位同学进行背诵展示。

七、总结拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调诗句中的修辞手法和农业知识。

2.邀请同学们分享自己对春雨的感悟，谈谈在生活中如何珍惜自然资源。

3.布置作业：要求同学们课后抄写《春夜喜雨》，并用自己的话解释诗句的意思。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.杜甫的其他诗歌作品，如《登高》、《月夜忆舍弟》等，以加深对杜甫诗歌风格的理解。

b.古代农业知识资料，如耕作工具、灌溉方法等，以帮助学生更好地理解诗句中的农业背景。

c.与春雨相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以便学生直观地感受春雨的美妙。

d.其他描述春雨的诗词作品，如《春晓》、《春雨》等，以丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

a.组织一次诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的古诗词进行朗诵，提高他们的语言表达能力和文学素养。

b.开展一次小组讨论，让学生探讨春雨对农作物生长的影响，并撰写一篇短文，分享自己的观点。

c.邀请农业专家进行讲座，介绍农业知识，让学生了解雨水对农作物的重要性。

d.组织一次户外活动，让学生亲身感受春天的气息，观察雨后的变化，并记录下来。

e.开展一次诗歌创作比赛，让学生尝试自己创作描写春雨的诗歌，培养他们的创新能力和文学素养。

f.进行一次角色扮演活动，让学生扮演诗人杜甫，表达他对春雨的喜爱和赞美，提高他们的表演能力和理解能力。七、课堂1.课堂评价：

a.通过提问：在课堂讲解过程中，教师会适时向学生提问，了解学生对诗句的理解程度和对农业知识的理解。

b.观察：教师会观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度以及小组讨论的积极性。

c.测试：在课堂结束前，教师可以进行一次简单的测试，以评估学生对诗歌内容和修辞手法的掌握情况。

2.作业评价：

a.教师会对学生的作业进行认真批改和点评，包括对诗句的理解、修辞手法的运用以及农业知识的应用。

b.教师会及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，帮助学生发现问题并进行改进。

c.教师会关注学生的进步情况，对努力进步的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。

3.学生互评：

a.学生可以进行互相评价，分享彼此的学习心得和感悟，互相学习和鼓励。

b.教师可以组织一次小组展示活动，让学生互相评价对方的表现，提高他们的评价能力和团队合作意识。

4.家长沟通：

a.教师可以通过家长会议或电话沟通，与家长分享学生的学习情况和进步情况。

b.教师可以鼓励家长关注学生的学习，参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。八、板书设计①重点知识点：

-诗句中的修辞手法（比喻、拟人）

-农业知识（耕作工具、灌溉方法）

-诗人杜甫的背景和创作风格

②重点词：

-润物细无声

-好雨知时节

-当春乃发生

-随风潜入夜

-润泽万物

③重点句：

-"夜来风雨声，花落知多少"

-"好雨知时节，当春乃发生"

-"随风潜入夜，润物细无声"

设计意图：通过板书设计，将重点知识点、词汇和句子展示给学生，帮助他们理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和图标来标注修辞手法、农业知识和诗人背景，使板书更加生动有趣。此外，可以加入与春雨相关的图片或图标，如雨滴、花朵等，增强学生的直观感受。教学反思今天上完《春夜喜雨》这课，我感到十分满足。在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对诗歌的意境和修辞手法表现出浓厚的兴趣。看着他们认真思考、积极发言的样子，我深感教学相长的重要性。

然而，回顾整个教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，我可能过于急切地引导学生进入诗歌的意境，而忽略了他们对春雨的真实感受。下次我应该更多地倾听学生的声音，让他们分享自己对春雨的认知和体验，从而更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在小组讨论环节，我发现在讨论过程中，部分学生发言较少，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕在同学面前表达。作为教师，我需要更多地鼓励他们，提供更多的机会让他们发表自己的见解，从而提高他们的自信心和表达能力。

此外，在课堂展示环