Unit3 Our animal friends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教材分析本节课所使用的教材为2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit3Ouranimalfriends。本单元主要围绕动物朋友们展开，通过介绍各种动物的特点和习性，培养学生的语言表达能力和观察力。教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。本节课将结合课本内容，设计一系列教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高英语水平。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit3Ouranimalfriends，培养五年级学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本课所学词汇和句型描述动物的特点和习性。在文化意识方面，学生将通过学习不同动物的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将能够通过观察和分析动物的特点，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习能力方面，学生将学会如何运用合作和探究的学习方法，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语境中运用英语，提高综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3Ouranimalfriends之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用简单的英语句子进行交流。此外，学生对一些常见的动物名称和特点有一定的了解，这将为本节课的学习提供基础知识支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动物充满好奇，对描绘和介绍动物特点具有较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备观察、分析和表达能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观教具进行学习，喜欢参与互动性和趣味性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3Ouranimalfriends时，学生可能对一些动物的英文名称和特点较陌生，难以记忆和掌握。此外，在运用英语描述动物特点时，学生可能会遇到词汇选择、句型结构等方面的困难。针对这些挑战，教师需设计相应的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力和观察力。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的场景中运用英语，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解动物的特点。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，提高教学效果和效率。

3.互动式白板：通过互动式白板，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维品质和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Ouranimalfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物朋友吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、特点和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特点和习性。

详细介绍一些常见动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友们的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、特点、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕Unit3Ouranimalfriends展开，通过学习本单元，学生需要掌握以下知识点：

1.动物词汇：学生需要学习和掌握一些常见的动物名称，如cat,dog,panda等。

2.动物特点描述：学生需要学会如何用英语描述动物的特点和习性，如“Thecatisquietandclever.”

3.一般现在时：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，如主语+动词原形。

4.动物习语：学生需要学习和了解一些与动物相关的习语，如“catfish”（猫鱼），“dog-tired”（累得像狗一样）等。

5.动物保护意识：学生需要了解动物保护的重要性，培养保护动物的意识。

6.文化背景：学生需要了解一些动物在文化中的背景和意义，如龙在中国文化中的象征意义等。

7.听力技巧：学生需要通过听对话和故事，提高听力理解能力，如从听力材料中获取关键信息等。

8.口语表达：学生需要通过口语练习，提高口语表达能力，如能够流利地介绍一种动物的特点等。

9.写作技巧：学生需要通过写作练习，提高写作能力，如能够写一篇关于一种动物的短文等。

10.团队合作：学生需要通过小组活动，提高团队合作能力，如能够与小组成员一起完成任务等。课后作业为了让students能够巩固和应用在Unit3Ouranimalfriends中学到的知识，我设计了以下几种课后作业题型：

1.写作练习：要求students写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，包括动物的外貌、性格和生活习性等。例如：

答案：MyFavoriteAnimal

Ilikepandasbest.Theyarecuteandfunny.Pandashaveroundfaceswithbig,blackeyes.Theyhavethick,blackfurandalongtail.Pandasareherbivoresandtheyeatbamboo,applesandoranges.Theyarelazyanimalsandtheyspendmostoftheirtimesleepingoreating.Althoughpandasarenotveryactive,theyareveryagileandtheycanclimbtreeseasily.IthinkpandasareadorableandIhopetheywillbeprotected.

2.制作海报：要求students选择一种动物，制作一份包含动物的外貌、特点、生活习性和保护意识等内容的的海报。例如：

答案：PostersaboutPandas

(studentscancreatetheirownpostersusingwordsandpicturestoshowthefeatures,habitsandprotectionofpandas.)

3.听力练习：要求students听一段关于动物的对话或故事，然后回答问题。例如：

答案：

1.Q:Whatarethetwospeakerstalkingabout?

A:Theyaretalkingaboutcats.

2.Q:Whatdoesthemanthinkofcats?

A:Hethinkscatsarequietandclever.

4.口语表达：要求students小组合作，用英语介绍一种动物的特点和习性。例如：

答案：GroupWork:IntroducinganAnimal

Group1:

P1:Hi,weareGroup1.Wewanttointroduceyoutoaveryinterestinganimal-thetiger.

P2:Tigersarelargecarnivoreswithstrongbodiesandpowerfullegs.Theyhaveabrightorangefurwithblackstripes.

P3:Tigersaresolitaryanimalsandtheyliketohuntalone.Theyareveryagileandcanrunveryfast.

P4:Tigersareindangerofextinctionandweshouldprotectthem.

5.研究性学习：要求students选择一种动物，进行研究性学习，了解动物的生活习性、保护状况和文化意义等，并撰写一份研究报告。例如：

答案：ResearchReport:Whales

(studentscanwritetheirownresearchreportsaboutwhales,includingtheirhabits,protectionstatusandculturalsignificance.)教学反思今天的课堂整体上来说是成功的，学生们对于Unit3Ouranimalfriends的学习表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。他们在讨论动物案例时，表现出了强烈的参与感和合作精神。我特别注意到，学生在小组讨论中能够积极地提出自己的观点，并且能够倾听和尊重他人的意见。

在基础知识讲解和案例分析环节，我尝试了结合多媒体教学和互动式白板，这极大地提高了学生的学习效率。通过视频和图表的帮助，学生们更好地理解了动物的特点和习性。同时，我也鼓励学生进行口语表达和小组讨论，这不仅锻炼了他们的语言能力，也培养了他们的团队合作能力。

然而，我也注意到在课堂中存在一些不足之处。例如，在听力练习环节，我发现部分学生对于听力材料的理解还有困难。这可能是因为他们的词汇量和语言背景知识还不够丰富。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中更多地引入适合他们水平的听力材料，并且加强对于听力技巧的培训。

此外，我也注意到在课堂互动中，一些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们更加积极地参与课堂，我计划在未来的课程中设计一些更加个性化和互动性强的活动，让他们有更多的机会表达自己。板书设计1.动物朋友们（Unit3Ouranimalfriends）

-常见动物词汇：cat,dog,panda等

-动物特点描述：外貌、性格、生活习性等

-一般现在时：主语+动词原形

-动物习语：与动物相关的习语

-动物保护意识：保护动物的重要性

-文化背景：动物在文化中的意义

2.听力技巧：从听力材料中获取关键信息

-对话：理解对话内容，回答