Starter Unit 2 Keep Tidy Section A听说课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionA听说课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年人教版英语七年级上册的StarterUnit2KeepTidySectionA听说课。本节课的主要内容是通过学习日常生活中的整理和清洁活动，培养学生的环保意识和责任感。课本通过图片、词汇、句型和对话的形式，让学生在听说读写各个方面都能得到锻炼。

在教学设计中，我将重点关注学生的听说能力，通过各种互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，也会结合学生的实际情况，设计一些贴近生活的任务，让学生能够将所学应用到实际生活中。

在教学过程中，我会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会鼓励学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的整理和清洁活动，学生将提高他们的语言能力，尤其是听力和口语表达能力。同时，通过讨论环保问题和参与整理活动，学生能够培养他们的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还能通过观察和实践，增强他们的文化意识，理解环保在世界各地的重要性。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：整理、清洁、环保等相关词汇的理解和运用。

2.句型练习：能够运用所学句型描述日常生活中的整理和清洁活动。

3.听力理解：通过听懂对话内容，理解整理和清洁的重要性。

难点：

1.词汇掌握：对于一些日常词汇的理解和在实际情境中的运用。

2.听力技巧：提高听力理解能力，能够抓住对话中的关键信息。

3.口语表达：在实际情境中，能够流畅地表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设实际情境，让学生在实践中运用句型，提高口语表达能力。

3.提供多种听力材料，让学生反复练习，提高听力理解能力。

4.分组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。例如，模拟家庭环境，让学生进行角色扮演，练习日常生活中的整理和清洁活动。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，分组讨论环保问题，让学生提出解决方案，并用英语进行展示。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行对话练习，相互纠正和帮助，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教具，提供直观、生动的学习材料，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，播放关于环保的短视频，引发学生对整理和清洁的思考。

2.互动式教学：运用教学软件或在线平台，开展互动式教学活动，提高学生的参与度和积极性。例如，通过在线讨论区，让学生发表自己的观点和想法，开展互动交流。

3.实物教学：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。例如，展示不同物品的图片，让学生用英语描述它们的整理和清洁方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《KeepTidy》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乱扔垃圾、不保持卫生的情况？”举例说明：有些人会在公共场所乱扔垃圾，导致环境污染。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保持环境整洁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解保持整洁的基本概念。保持整洁是指在日常生活中，我们应当养成良好的生活习惯，保持个人和周围环境的清洁和整洁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保持整洁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过保持教室整洁，我们可以提供一个更好的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持整洁的重要性和方法。对于如何保持整洁的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保持整洁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保持整洁的基本原理，例如通过实际清理教室来体验保持整洁的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保持整洁”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为保持整洁对我们的生活有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保持整洁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保持整洁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是围绕“保持整洁”这一主题展开。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.词汇知识点：

-整理（organize）

-清洁（clean）

-环保（environmentalprotection）

-垃圾（garbage）

-分类（classify）

-回收（recycle）

-整洁（tidy）

-凌乱（messy）

-习惯（habit）

-重要性（importance）

2.句型知识点：

-描述日常生活中的整理和清洁活动。

-表达个人观点和想法。

-提出问题和解决方案。

-进行比较和分析。

3.听力知识点：

-理解对话内容，抓住关键信息。

-提高听力理解能力，能够听懂并理解他人的观点和想法。

4.口语知识点：

-流利地表达自己的观点和想法。

-能够在实际情境中运用所学知识进行对话。

5.环保知识点：

-了解环保的基本概念和重要性。

-知道如何在日常生活中实践环保。

6.生活习惯知识点：

-养成良好的生活习惯，保持个人和周围环境的清洁和整洁。

-学会分类垃圾，进行回收利用。

7.思维品质知识点：

-提高解决问题的能力，能够分析问题并提出解决方案。

-培养批判性思维，对问题进行深入思考和分析。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中采用了情境教学法，通过模拟家庭环境进行角色扮演，让学生在实际情境中学习和运用英语。这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式教学：我充分利用多媒体设备和教学软件，开展互动式教学活动，如在线讨论区和视频播放，以增加学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教学：我使用实物教具，如图片和卡片，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型，提高了学习效果。

（二）存在主要问题

1.词汇掌握：学生在词汇学习方面存在一定的困难，特别是对于一些日常词汇的理解和在实际情境中的运用。

2.听力技巧：学生的听力理解能力有待提高，尤其是抓住对话中的关键信息。

3.口语表达：学生在口语表达方面存在一定的障碍，需要在实际情境中进一步锻炼和提高。

（三）改进措施

1.针对词汇掌握问题，我将设计更多的互动活动，如词汇游戏和词汇接龙，以增加学生对词汇的兴趣和记忆。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇，巩固记忆。

2.为了提高学生的听力技巧，我将提供更多的听力材料，如英语电影和歌曲，让学生在轻松的氛围中提高听力理解能力。此外，我还会教授一些听力技巧，如如何抓住关键词和句子结构，以帮助学生更好地理解对话内容。

3.针对口语表达问题，我将组织更多的口语练习，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中锻炼口语表达能力。同时，我也会鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。课后作业1.词汇练习：请用所学的整理、清洁、环保等词汇，描述一次你参与过的整理和清洁活动，并谈谈你的感受。

2.句型练习：请用所学的句型，描述一次你看到的不整洁现象，并提出你的解决方