Unit 2 More than fun 单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册

Unit2Morethanfun单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2024）七年级上册的英语示范课，主要内容为Unit2Morethanfun的单词闪卡教学。本节课的教学重点是让学生掌握并运用本单元的生词和短语，提高他们的词汇量和语言运用能力。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.生词和短语的学习：本节课将学习大约10个生词和短语，如"amusementpark"、"go-karttrack"、"rollercoaster"等。

2.对话理解：通过听力和口语活动，让学生理解和运用本节课的词汇，例如，学生将听一段对话，然后用本节课的词汇回答问题。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于主题公园的文章，学生将运用本节课的词汇进行阅读理解，并回答相关问题。

4.写作练习：学生将运用本节课的词汇和短语写一篇关于他们最喜欢的主题公园的短文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过单词闪卡教学，学生将能够掌握并运用本单元的生词和短语，提高他们的词汇量和语言运用能力。同时，通过对话和阅读理解，学生将培养他们的听、说、读、写综合语言运用能力。在理解和学习过程中，学生将接触到不同的文化背景，增强他们的文化意识。此外，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的思维品质和学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们对于描述事物、表达喜好等基本语言功能已经有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，特别是对于有趣的互动活动和游戏化的学习方式较为感兴趣。他们在语言学习中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过重复和实践来巩固知识。同时，部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的单词和短语时，学生们可能会遇到一些难以记忆的单词，尤其是那些与日常活动不太相关的词汇。此外，在听力理解和阅读理解环节，学生可能会遇到一些长句子和复杂的语境，理解起来有一定难度。对于部分学生来说，将新学的词汇运用到实际写作中，构建完整的句子和表达清晰的思路也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2024）七年级上册的英语教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Morethanfun”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握本节课的词汇和短语。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词和短语。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的词汇和短语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的生词和短语，掌握词汇和短语的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，以及词汇和短语的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解主题公园的相关知识，可以提供一些拓展阅读材料。这些材料可以是关于不同主题公园的介绍、主题公园的历史和发展、主题公园运营管理等方面的文章。例如，可以提供一篇关于迪士尼乐园的文章，让学生了解迪士尼乐园的创建过程、运营模式以及给当地经济带来的影响。另外，还可以提供一篇关于中国主题公园发展的文章，让学生了解中国主题公园的发展现状和未来趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行与主题公园相关的自主学习和探究。可以引导学生关注主题公园的最新动态，如新开张的主题公园、主题公园的创新服务等。此外，学生还可以尝试分析不同主题公园的成功因素，如创新性、服务质量、游客体验等。通过自主学习和探究，学生可以拓宽视野，提高自主学习能力。

3.组织实践活动：

鼓励学生利用周末或假期时间，参观附近的主题公园，亲身体验并了解主题公园的运营和管理。学生可以结合课堂学到的知识，观察和分析实际的主题公园运营情况，如游客满意度、设施老化程度、创新服务等。通过实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

4.开展小组讨论和研究报告：

学生可以以小组为单位，选择一个主题公园进行研究，分析其成功因素、存在的问题和发展潜力。小组成员可以分工合作，收集资料、分析数据和撰写报告。通过小组讨论和研究报告的撰写，学生可以培养团队合作意识和沟通能力，同时提高研究和分析能力。

5.举办主题公园设计比赛：

鼓励学生发挥创造力，设计一个独特的主题公园。学生可以考虑公园的主题、设施布局、服务项目等方面。可以举办一个主题公园设计比赛，让学生展示自己的设计作品，并邀请家长、老师和同学进行评选。通过比赛，学生可以培养创新思维和实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于主题公园发展现状和趋势的文章，让学生了解全球主题公园市场的最新动态。

（2）视频资源：推荐一部关于主题公园建设与管理的纪录片，让学生通过视觉影像更深入地了解主题公园的运营和管理。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读提供的文章，了解主题公园的发展现状和趋势，并结合课堂所学知识进行分析。

（2）鼓励学生观看推荐的纪录片，关注主题公园的建设、运营和管理等方面，通过实际案例加深对主题公园的理解。

（3）学生可以结合阅读和观看的内容，撰写一篇关于主题公园发展现状和趋势的短文，表达自己的观点和见解。

（4）学生可以就自己在阅读和观看过程中遇到的问题向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助。

（5）学生可以与同学进行讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感受，共同提高对主题公园的认识。八、板书设计1.本文重点知识点：

-生词和短语：amusementpark,go-karttrack,rollercoaster,Ferriswheel,hauntedhouse,waterslide,arcade,souvenirshop,ticketbooth,fastfoodcourt,icecreamparlor,movietheater,carousel,playground,snackbar

-句型：Isthistheentrancetotheamusementpark?CanIhaveaticket,please?Howmuchisit?WherecanIfindtherollercoaster?

2.词：

-主题公园相关的词汇：rollercoaster（过山车）,Ferriswheel（摩天轮）,hauntedhouse（鬼屋）,waterslide（水上滑梯）,arcade（游戏厅）,souvenirshop（纪念品店）,ticketbooth（售票亭）,fastfoodcourt（快餐区）,icecreamparlor（冰淇淋店）,movietheater（电影院）,carousel（旋转木马）,playground（游乐场）,snackbar（小吃店）

3.句：

-询问地点和价格的句型：Isthistheentrancetotheamusementpark?（这是主题公园的入口吗？）CanIhaveaticket,please?（请给我一张票。）Howmuchisit?（多少钱？）WherecanIfindtherollercoaster?（在哪里可以找到过山车？）

4.艺术性和趣味性：

-设计一个主题公园的地图，将上述词汇和句型标注在相应的景点上，如在过山车上标注"rollercoaster"和"Isthistheentrancetotheamusementpark?"等。

-利用色彩和图形，如使用彩色粉笔和卡通图案，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-设置一些有趣的互动环节，如让学生上台指出不同的景点和对应的词汇或句型，增加学生的参与感和学习兴趣。教学反思与改进-收集学生反馈：在课后，通过问卷调查、访谈等方式收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习感受和需求。

-观察学生表现：在课堂上，观察学生的参与程度、互动情况和学习效果，评估教学方法和内容是否适合学生。

-评估教学效果：通过学生的作业、测试和课堂表现，评估他们对本节课知识点的掌握程度和运用能力。

2.制定改进措施：

-调整教学内容：根据学生的反馈和表现，调整教学内容，确保知识点与学生的实际需求相符，增加与学生生活相关的例子，提高学生的学习兴趣。

-改进教学方法：根据学生的反馈和表现，改进教学方法，如增加更多互动环节、小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

-提供更多支持：为学生提供更多的学习资源和辅导，如额外的练习题、学习指南和在线资源，帮助学生更好地掌握知识点。

-增强课堂管理：加强课堂管理，确保学生能够集中注意力听课，避免分心，提高教学效果。

-定期进行教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和内容，以提高教学质量。

在未来的教学中，我将根据教学反思的结果，制定相应的改进措施，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握知识点。课堂-作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生