京改版（2013）第五册信息技术 7.6引导线动画 教学设计

京改版（2013）第五册信息技术7.6引导线动画教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术7.6引导线动画教学

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息意识：培养学生对引导线动画制作的好奇心和探究欲，使其在日常生活和学习中能够主动发现和解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决动画制作过程中的问题。

3.创新与创造：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的引导线动画。

4.沟通与合作：培养学生与他人合作的能力，学会在团队中分工合作，共同完成动画制作任务。教学难点与重点1.教学重点

-理解引导线动画的基本概念和原理

-掌握使用动画制作软件（如Flash）制作引导线动画的步骤

-学习如何通过引导线控制对象的移动路径和速度

-了解引导线动画在实际应用中的可能性，如教学演示、游戏设计等

2.教学难点

-理解并应用贝塞尔曲线和多边形节点来创建复杂的引导路径

-掌握对动画关键帧的精准控制，包括位置、大小、颜色等属性的变化

-学习如何优化动画性能，确保动画在不同的设备和浏览器上流畅运行

-引导学生将抽象的引导线动画概念转化为具有创新性和实用性的作品

举例说明：

-教学重点举例：通过实际操作演示和步骤讲解，让学生清晰地理解引导线动画的制作流程，例如如何创建引导线、如何设置对象的动画属性、如何测试和导出动画等。

-教学难点举例：在教授如何使用贝塞尔曲线创建复杂的引导路径时，可以通过互动式教学，让学生在软件中实时绘制路径，教师引导学生掌握节点调整技巧，从而突破这一难点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解引导线动画的基本概念和制作步骤，为学生提供理论知识框架。

-实践法：学生通过实际操作动画制作软件，动手实践，加深对引导线动画的理解。

-互助合作法：学生分组合作，共同完成动画项目，培养团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用课件、视频等多媒体材料，直观展示引导线动画的制作过程。

-教学软件：利用Flash或其他动画制作软件，为学生提供实际操作的平台。

-网络资源：引入网络上的优秀引导线动画案例，开阔学生视野，激发创意。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的引导线动画实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们认为引导线动画是如何实现的？它有哪些实际应用场景？”

-让学生发表自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解引导线动画的基本概念、制作原理和步骤。

-重点介绍如何使用动画制作软件（如Flash）创建引导线、设置关键帧、控制对象移动等。

-结合实例演示，让学生跟随操作，确保理解掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在制作引导线动画时遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的问题和解决方法，教师针对共性问题进行解答。

-教师引导学生探讨如何优化动画性能，确保动画在不同设备上流畅运行。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置课堂练习任务，要求学生利用所学知识制作一个简单的引导线动画。

-学生动手实践，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“本节课我们学习了什么内容？你们认为引导线动画在实际应用中有哪些优势？”

-学生回答问题，教师总结并强调本节课的重点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，提醒学生注意实际操作中的细节。

-引导学生思考如何将引导线动画应用于实际场景，提高创新与创造力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握。同时，要注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识、计算思维和创新与创造能力。知识点梳理1.引导线动画基本概念：

-引导线动画的定义

-引导线动画的作用和实际应用场景

2.动画制作软件（以Flash为例）：

-Flash软件的基本操作界面

-如何在Flash中创建引导线

-如何设置关键帧和控制对象移动

3.引导线动画制作步骤：

-创建新项目并设置动画参数

-绘制引导线和确定对象的起始位置

-设置关键帧和调整对象属性

-测试和导出动画

4.贝塞尔曲线和多边形节点：

-贝塞尔曲线的概念和特点

-多边形节点的类型和作用

-如何使用贝塞尔曲线和多边形节点创建复杂的引导路径

5.动画性能优化：

-动画性能的影响因素

-如何优化动画性能，确保动画在不同的设备和浏览器上流畅运行

6.创新与创造：

-引导线动画在实际应用中的可能性

-如何发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的引导线动画

7.团队协作与沟通：

-如何在团队中分工合作，共同完成动画制作任务

-学会与他人沟通和交流，提高团队协作能力重点题型整理1.题型一：绘制引导线

-要求：根据给定的路径，使用Flash软件绘制一条平滑的引导线。

-示例：请根据下图所示的路径，绘制一条平滑的引导线。

-答案：引导学生掌握贝塞尔曲线和多边形节点的使用方法，完成引导线的绘制。

2.题型二：设置关键帧

-要求：在Flash软件中，根据给定的动画要求，设置关键帧并调整对象属性。

-示例：请为下图中的角色设置关键帧，使其在0秒时位于(100,100)坐标，在5秒时位于(300,100)坐标，并调整其大小和颜色。

-答案：引导学生掌握关键帧的设置方法和对象属性的调整技巧。

3.题型三：优化动画性能

-要求：根据给定的动画，分析并优化其性能，确保动画在不同的设备和浏览器上流畅运行。

-示例：请对下图中的动画进行性能优化，使其在低速处理器上也能流畅播放。

-答案：引导学生掌握动画性能优化的方法和技巧。

4.题型四：创新与创造

-要求：根据给定的主题，利用引导线动画的知识，设计并制作一个有创意的动画作品。

-示例：请以“春天”为主题，制作一个引导线动画作品，展示春天的美景。

-答案：引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的引导线动画。

5.题型五：团队合作

-要求：根据给定的任务，分组合作，共同完成引导线动画的制作。

-示例：请分组合作，为下图中的角色制作一个跑动的引导线动画。

-答案：引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。教学反思这节课讲授了引导线动画的制作，从基本概念到实际操作，引导学生掌握了Flash软件的使用方法。在教学过程中，我注重了师生互动，鼓励学生提出问题，并针对共性问题进行解答。同时，我也在课堂上布置了练习任务，让学生能够及时巩固所学知识。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践法和互助合作法，让学生在理论学习和动手实践中不断提高。此外，我还利用多媒体演示和教学软件，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解引导线动画的基本概念上存在困难，我在今后的教学中需要更加耐心地讲解，并用生动的实例进行阐述。其次，学生在制作动画时，对于贝塞尔曲线和多边形节点的使用还不够熟练，我需要在接下来的课程中加强对这些工具的讲解和练习。