Unit 1 Back to school Integrated skills 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolIntegratedskills教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit1BacktoschoolIntegratedskills》部分，该部分位于2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册。课程主要围绕学生回到学校后的新学期规划、学科介绍以及校园生活等方面展开。内容包括如何制定学习计划、了解不同学科的特点以及如何与同学和老师有效沟通。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的语法和词汇，进行更复杂的阅读理解和口语表达。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应高中英语学习的要求，提高自身的综合语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、读懂并运用关于校园生活、学科介绍和学习计划制定的相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和识别人文、科学和社会学科的基本概念，以及不同学科之间的联系，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析不同学科的特点和制定学习计划的过程，学生将能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生将能够培养自己的学习策略，提高学习效率，为未来的学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句子结构等；具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流和阅读理解；同时，学生应该对校园生活有一定的了解，包括学科设置、课程特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生的学习兴趣应该较高。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生的个体差异较大，有的可能偏爱视觉学习，有的可能偏爱听觉学习，有的可能偏爱动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：学科专业词汇的理解和记忆；阅读理解能力的提升，特别是对于长篇文章的理解和把握；口头表达和书面表达的准确性以及逻辑性的提升；学习计划的制定和执行，以及时间管理能力的学习和培养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与课程相关的学习软件、在线课程、教育网站、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式教学等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新学期规划、学科介绍和校园生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新学期规划、学科介绍和校园生活等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新学期规划、学科介绍和校园生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新学期规划、学科介绍和校园生活等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新学期规划、学科介绍和校园生活等内容的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期规划、学科介绍和校园生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新学期规划、学科介绍和校园生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新学期规划、学科介绍和校园生活等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新学期规划、学科介绍和校园生活等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新学期规划、学科介绍和校园生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新学期规划、学科介绍和校园生活等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新学期规划、学科介绍和校园生活等内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新学期规划、学科介绍和校园生活等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新学期规划、学科介绍和校园生活等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新学期规划相关文章：引导学生阅读关于时间管理、学习方法等方面的文章，帮助学生更好地规划新学期。

（2）学科介绍视频：为学生提供相关学科的介绍视频，让学生更直观地了解各学科特点和课程设置。

（3）校园生活指南：为学生提供一份校园生活指南，包括校园设施、社团活动、人际交往等方面的信息，帮助学生更快地适应校园生活。

（4）成功案例分享：分享一些优秀学生的学习经验和成长故事，激发学生的学习动力和信心。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的学科方向，进行深入学习和探索。

（2）鼓励学生利用课余时间参加校园社团活动，拓宽人际交往，培养团队协作能力。

（3）引导学生关注社会热点问题，学会将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。

（4）为学生提供学习方法指导，帮助他们掌握高效学习技巧，提高学习效率。

（5）建议学生进行自我反思，定期总结学习和生活方面的收获和不足，调整自己的学习计划和生活方式。

（6）鼓励学生利用网络资源和图书资源，进行课外阅读和自主学习，丰富自己的知识储备。七、板书设计①新学期规划关键词：

-目标设定

-时间管理

-优先级排列

-自我监控

②学科介绍概括：

-人文学科：探讨人类文化、历史和社会现象

-科学学科：研究自然现象、规律和科学方法

-社会科学：分析社会结构、社会关系和社会变迁

③校园生活要点：

-校园设施：图书馆、实验室、体育设施等

-社团活动：学术、艺术、体育、公益等

-人际交往：与同学、老师和家人的沟通技巧

板书设计应结合教学内容的重点知识点，以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、流程图、思维导图等形式，将新学期规划、学科介绍和校园生活的要点进行可视化展示，帮助学生更好地理解和记忆。此外，可以适当运用颜色、图标等元素，增加板书的吸引力和生动性，使课堂氛围更加活跃。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）新学期规划：要求学生根据本节课所学的内容，制定一个详细的新学期规划，包括学习目标、时间管理、优先级排列和自我监控等方面。

（2）学科介绍：要求学生选择一个学科，运用本节课所学的方法，对该学科进行简要的介绍，包括学科特点、研究方法和应用领域等。

（3）校园生活：要求学生以小组为单位，调查并总结校园生活中的一项主题活动，如社团活动、运动会等，包括活动内容、组织方式和参与情况等。

2.作业反馈：

（1）新学期规划：重点关注学生的规划是否具体可行，是否能够有效地管理时间，以及是否能够合理地设置优先级。对于存在的问题，如过于模糊的规划或者缺乏执行力的计划，需要及时给出改进建议，如建议学生更具体地设定目标，或者提供时间管理的实用技巧。

（2）学科介绍：重点关注学生的介绍是否清晰明了，是否能够准确地描述学科的特点和研究方法。对于存在问题的作业，如内容过于笼统或者信息不准确的，需要指出并给出改进建议，如建议学生通过查阅资料来丰富内容，或者练习如何用简洁的语言表达复杂的概念。

（3）校园生活：重点关注学生对活动的描述是否详细，是否能够清晰地表达活动的内容和影响。对于存在问题的作业，如描述过于简略或者缺乏深度的，需要及时给出改进建议，如建议学生通过采访参与者来获取更多细节，或者练习如何分析活动的社会意义。

在作业反馈中，应注重积极鼓励学生的努力和进步，同时提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，促进学生的学习进步。教学反思与总结在整个教学过程中，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面还有很大的提升空间。首先，在教学方法上，我尝试运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现自己在调动学生主动参与方面还有所欠缺，部分学生在课堂上依然较为被动，需要进一步引导学生主动参与课堂讨论和活动。

其次，在教学策略上，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在课堂时间管理上，我发现自己在确保每个学生都能充分参与课堂讨论和活动方面还需改进，有时课堂讨论过于热烈，导致其他学生没有足够的时间发表自己的观点。

最后，在教学管理上，我努力营造一个积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在课堂纪律管理方面，我发现自己在处理个别学生违纪行为时，有时过于严厉，可能影响了学生的学习积极性。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生在学习新学期规划、学科介绍和校园生活等方面掌握了相关词汇和句型，提高了英语口语表达和书面表达能力。其次，学生在小组讨论和角色扮演中锻炼了自己的合作精神和沟通能力。最后，学生在情感态度方面，对新学期充满了期待，对学科学习有了更深的认识，对校园生活也有了更全面的了解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在教学方法上，我将进一步引导学生主动参与课堂讨论和活动，提高他们的学习积极性。其次，在教学策略上，我将更好地平衡课堂讨论和活动的时间，确保每个学生都有发表观点的机会。最后，在教学管理上，我将更加关注课堂纪律，处理个别学生违纪行为时更加注重方式方法，以保护学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于新学期规划的文章，帮助学生深入了解时间管理、学习方法和目标设定的重要性。

（2）视频资源：推荐一部关于学科发展的纪录片，让学生更加直观地了解不同学科的研究方法和应用领域。

（3）校园生活指南：提供一份校园生活指南，包括校园设施、社团活动、人际交往等方面的信息，帮助学生更好地适应校园生活。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，加深对新学期规划的理解，并尝试制定自己的学习计划。

（2）要求学生观