Module3听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module3听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为2023-2024学年外研版英语七年级下册Module3听说应用教学设计。本模块主要围绕日常生活中的情境展开，通过学习使学生能够运用所学英语进行简单的交流。本节课将结合课本内容，设计一系列听说活动，帮助学生巩固Module3的重点词汇和句型，提高他们的听说能力。同时，课程还将注重培养学生的团队合作意识和语言表达能力，使他们在实际交流中能够更加自信地运用英语。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module3的听说应用教学，学生将能够运用所学英语进行日常交流，提高他们的语言能力。同时，课程中将引入相关文化背景，帮助学生了解和尊重不同文化，培养他们的文化意识。通过听说活动，学生将锻炼自己的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。此外，学生还将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，使他们能够更好地运用英语进行有效的沟通。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握Module3中的核心词汇、句型和日常交流场景。具体包括以下几点：

（1）词汇：Module3中出现的新词汇，如“hobby”、“interest”、“usually”等。

（2）句型：本节课将学习如何用英语表达日常活动，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”、“Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.”等。

（3）日常交流场景：学会在课堂、家庭、朋友间等不同场景下进行简单的英语交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分七年级学生来说，新词汇的学习可能存在一定难度。特别是那些生活中不常接触的词汇，如“hobby”、“interest”等，学生可能难以理解和记忆。

（2）听力理解：Module3的听力材料涉及到一些日常生活中的对话，对于听力较差的学生来说，理解对话内容并把握其中的关键信息可能是个挑战。

（3）口语表达：在实际交流中，部分学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行表达，导致沟通不畅。

（4）语法运用：本节课将涉及到一般现在时，对于一些学生来说，理解和运用语法规则进行句子构造可能会感到困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过生动有趣的教学活动、重复练习、分组讨论等，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的掌握。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别辅导，使他们在课堂上能够充分参与、积极互动，提高学习效果。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教案

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-在线英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

-英语学习视频和音频材料，如英语口语教程、听力练习等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语表达活动

-利用在线平台进行互动学习和作业提交五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module3内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module3教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module3的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module3学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module2的掌握情况，为Module3新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module3知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module3重点，强调Module3难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module3问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module3知识的应用，提高实践能力。

在Module3新课呈现结束后，对Module3知识点进行梳理和总结。

强调Module3的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module3知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module3问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module3错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module3内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module3内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module3的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module3内容，强调Module3重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module3内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影：推荐学生观看与Module3主题相关的英文电影，如《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

-英语歌曲：让学生欣赏并学唱与Module3话题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，培养学生的音乐素养和语言感知能力。

-英语绘本：推荐学生阅读与Module3内容相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习英语新闻和短篇阅读材料，拓宽视野，提高英语实际运用能力。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，锻炼口语表达能力，提高英语实际运用能力。

-开展小组合作项目：让学生分组进行合作项目，如制作英语海报、编写英语剧本等，培养学生的团队合作意识和创造力。

-举办英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语口语能力，提高自信心和公众表达能力。

-开展家庭英语活动：鼓励学生与家人一起进行英语活动，如观看英文电影、进行英语对话等，培养家庭英语学习氛围，提高学生的英语水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，评价学生对Module3话题的深入理解程度以及团队合作能力。观察学生在讨论中的参与度、交流技巧以及对于问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

检查学生课后作业的完成质量，评估学生对Module3知识点的巩固情况。关注学生的作业整洁度、准确性以及对于问题的理解和解答能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在Module3学习过程中的表现，给予具体的评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议，以促进学生的持续发展。同时，鼓励学生提出自己的疑问和意见，与学生进行互动交流，共同促进教学效果的提升。八、教学反思与改进昨天课后，我坐在办公室里，回想着Module3的教学。我意识到，尽管学生们在课堂上的表现都很积极，但在新知识的接受和应用上，还有一些学生显得有些吃力。我需要找到一种更有效的方法来帮助他们理解和运用这些新词汇和句型。

我想起了我们在课堂上进行的听力练习。虽然大部分学生都能听懂对话内容，但当我问及他们是否能完全理解其中的细节时，一些学生显得有些犹豫。这让我意识到，单纯的听力练习可能还不足以帮助他们完全掌握对话中的关键信息。我需要设计更多的互动活动，让他们在实际交流中练习这些词汇和句型。

我也注意到，在小组讨论环节，一些学生似乎不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是因为他们不习惯在小组中表达自己的观点。我想，我可以尝试在小组讨论前，先进行一些单独的口语练习，帮助他们建立起信心。

此外，我在想，是否可以利用一些在线资源，比如英语学习网站或者应用程序，来鼓励学生进行额外的听力练习。这样，他们可以在家里也能接触到更多的英语材料，提高他们的听力水平。板书设计①本节课的核心词汇和句型，如“hobby”、“usually”等，以及它们的中文含义和例句。

②Module3的重点语法结构，如一般现在时的用法，以及相应的例句和练习。

③日常交流场景的关键词汇和句型，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”、“Iu