2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第7课 与哥伦布同舟远航教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第7课与哥伦布同舟远航教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第7课与哥伦布同舟远航教案北师大版教材分析《2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第7课与哥伦布同舟远航教案北师大版》旨在让学生深入了解哥伦布发现新大陆这一重大历史事件，理解其对新航路开辟及世界历史进程的影响。课程内容紧密联系教材，以课本为基础，通过分析哥伦布远航的背景、过程和影响，使学生掌握近代初期西方国家探险与扩张的历史脉络，培养他们的历史思维和分析能力。同时，通过探讨这一事件对中国及世界其他地区的影响，引导学生形成全球史观。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力，通过分析哥伦布远航事件的起因、过程和结果，使学生能够准确理解历史事件的复杂性，并解释其对后世的影响；批判性思维，鼓励学生从多元视角审视哥伦布远航所带来的正面与负面影响，培养其独立思考与批判分析的能力；时空观念，以哥伦布远航为切入点，帮助学生建立世界历史发展的时空观念，认识不同文明间的交流与碰撞；家国情怀，通过探讨这一事件对中国的影响，强化学生对中国在世界历史中地位的认识，培育爱国主义情怀。重点难点及解决办法重点：哥伦布远航的历史背景、航线及对新大陆的影响；新航路开辟对世界历史的意义。

难点：理解哥伦布远航对欧洲、美洲及世界其他地区的长远影响；分析评价哥伦布远航的正面与负面影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学手段，如地图、时间轴、历史图片等，直观展示哥伦布的航线和探险过程，帮助学生形成清晰的空间观念。

2.引导学生分组讨论，分析哥伦布远航对不同地区带来的影响，培养他们的合作意识和历史分析能力。

3.创设情境，让学生扮演不同角色，如欧洲殖民者、美洲原住民等，从不同角度思考哥伦布远航的利与弊，提高学生的思辨能力。

4.结合课本内容，设计相关习题和案例分析，让学生在实际操作中加深对重点难点的理解和掌握。

5.指导学生查阅相关资料，开展课后研究性学习，拓宽知识视野，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前预习了本节课所需的教材内容，特别是关于哥伦布远航的相关章节。

2.辅助材料：准备哥伦布远航的航线图、当时欧洲与美洲的对比图表、哥伦布远航的视频资料等多媒体资源，以便于直观展示历史背景和事件过程。

3.教学器材：准备白板、挂图等教具，方便在课堂上进行实时标注和讲解。

4.教室布置：根据分组讨论和角色扮演的需要，提前布置教室环境，设置讨论区，确保学生能够有序进行合作学习。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放教学视频。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于哥伦布远航的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕哥伦布远航的目的、航线和影响，设计具有探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解哥伦布远航的历史背景。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程重难点，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放哥伦布远航的视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解哥伦布远航的历史背景、航线、影响等，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计分组讨论，让学生探讨哥伦布远航对不同文明的影响，进行角色扮演，体验不同角色视角。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生澄清误解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，与他人交流。

提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识，确保学生对重难点的理解。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

通过多样化的教学活动，帮助学生深入理解课程重难点，提高分析问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学生对哥伦布远航的理解。

提供拓展资源：推荐与哥伦布远航相关的拓展阅读材料和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后习题，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索哥伦布远航的历史意义。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《哥伦布传》、《大航海时代：欧洲扩张史》等，这些书籍详细记录了哥伦布的生平及其远航的具体情况，同时介绍了大航海时代欧洲各国的探险和扩张历程。

-视频资料：关于哥伦布远航的历史纪录片，如《哥伦布：发现新大陆的航程》等，这些纪录片通过影像资料和专家解读，生动展现了哥伦布远航的历史背景和过程。

-图表资料：欧洲与美洲的对比图表、新航路开辟后的世界贸易路线图等，这些图表资料可以帮助学生更直观地理解哥伦布远航对世界格局的影响。

-历史文献：哥伦布的航海日志、当时欧洲各国国王的敕令等原始文献，这些文献可以为学生提供一手的历史资料，增强其历史研究的深度。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，深入理解哥伦布远航的历史背景和影响，以及大航海时代的世界历史进程。

-观看纪录片，通过视听结合的方式，让学生更生动地感受历史事件，增强记忆和理解。

-分析图表资料，指导学生从经济、文化、政治等多角度理解新航路开辟的意义，培养其多维度思考问题的能力。

-引导学生研究历史文献，学习如何解读和分析一手资料，提高其历史学术素养。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。

-建议学生撰写小论文或报告，围绕哥伦布远航的历史意义、对现代世界的启示等主题，进行深入研究和探讨。板书设计①重点知识点：

-哥伦布远航背景

-航线与航海技术

-新大陆的发现影响

②关键词：

-大航海时代

-新航路

-欧洲扩张

-美洲文明

③核心句：

-"1492年，哥伦布发现了新大陆。"

-"新航路的开辟，连接了东西半球。"

-"哥伦布远航，开启了欧洲殖民扩张的序幕。"

板书设计示例：

```

哥伦布远航

┌──────────┐

│大航海时代│

││

│航线与航海│

│技术│

││

│新大陆│

│发现影响│

└──────────┘

│

│

▼

┌───────────┐

│欧洲扩张│

│美洲文明│

└───────────┘

```

板书设计采用结构图形式，直观展示哥伦布远航的相关知识点，突出重点，便于学生记忆。同时，通过线条和图形的运用，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课，我们深入学习了哥伦布远航的历史背景、航线及对新大陆的影响，理解了新航路开辟对世界历史的重大意义。

-通过分析哥伦布远航的正面与负面影响，我们认识到历史事件的复杂性和多面性，培养了批判性思维和历史解释能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，我们亲身体验了不同角色的视角，提高了团队合作和沟通能力。

2.当堂检测

-设计选择题，检测学生对哥伦布远航历史背景、航线等基础知识的掌握程度。

-设计简答题，检测学生对哥伦布远航影响的理解和分析能力。

-设计讨论题，检测学生在小组讨论中的合作和交流能力。

-设计实践题，检测学生将所学知识应用于实际问题的能力。

3.检测形式

-个人检测：选择题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成。

-小组检测：讨论题，要求学生以小组为单位进行讨论，共同完成。

-全班检测：实践题，要求全班同学参与，共同讨论和解决问题。

4.检测评价

-个人检测：根据选择题和简答题的正确率和完成质量，评价学生对基础知识的掌握程度。

-小组检测：根据小组讨论的积极性和合作效果，评价学生的团队合作能力。

-全班检测：根据全班讨论的参与度和问题解决的成效，评价学生的综合应用能力。

5.检测反馈

-及时批改个人检测题，给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识。

-对小组检测进行点评，总结讨论的优点和不足，提出改进建议。

-对全班检测进行总结，表扬优秀表现，指出需要改进的地方，鼓励学生在课后继续努力。

6.检测目的

-检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题，进行针对性指导。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高其合作解决问题的能力。

-激发学生的学习兴趣，鼓励其积极参与课堂讨论，提高学习效果。课后拓展-阅读材料：《哥伦布日记》、《新大陆的发现与殖民化》等书籍，这些书籍详细记录了哥伦布的生平及其远航的具体情况，同时介绍了大航海时代欧洲各国的探险和扩张历程。

-视频资源：关于哥伦布远航的历史纪录片，如《哥伦布：发现新大陆的航程》等，这些纪录片通过影像资料和专家解读，生动展现了哥伦布远航的历史背景和过程。

-网络资源：历史学术网站上的相关文章和论文，如《哥伦布远航的历史意义》等，这些资源可以为学生提供更深入的历史分析和学术观点。

-历史文献：哥伦布的航海日志、当时欧洲各国国王的敕令等原始文献，这些文献可以为学生提供一手的历史资料，增强其历史研究的深度。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入理解哥伦布远航的历史背景和影响，以及大航海时代的世界历史进程。

-观看纪录片，通过视听结合的方式，让学生更生动地感受历史事件，增强记忆和理解。

-阅读历史学术网站上的相关文章和论文，从学术角度深入分析哥伦布远航的历史意义。

-研究历史文献，学习