七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术教学设计2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教学设计2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术。课程内容包括：

1.了解清朝前期文学艺术的发展背景。

2.掌握清朝前期主要的文学艺术成就，如小说、戏剧、绘画、书法等。

3.分析清朝前期文学艺术的特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了明清时期的历史背景，对于统一多民族国家的巩固与发展有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解清朝前期的文学艺术成就，从而丰富他们对明清时期文化的认识，提高历史素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析清朝前期文学艺术的相关史料，培养学生运用史料实证的思维方式，了解和评价文学艺术成就。

2.历史解释：使学生能够对清朝前期文学艺术的特点及其对后世的影响进行合理的解释和论述。

3.时空观念：帮助学生建立明清时期文学艺术发展的时空观念，认识不同时期的文学艺术成就。

4.家国情怀：培养学生对我国传统文化和文学艺术的认同感，激发学生热爱祖国文化、传承民族精神的情感。教学难点与重点1.教学重点：

-清朝前期文学艺术的主要成就，如小说《红楼梦》、戏剧《桃花扇》、绘画《清明上河图》等。

-清朝前期文学艺术的特点，如现实主义、浪漫主义、文人画等。

-清朝前期文学艺术对后世的影响，如文学艺术的传承、文化认同等。

2.教学难点：

-清朝前期文学艺术成就的多样性和复杂性，如何引导学生理解和把握不同艺术形式的特点。

-清朝前期文学艺术成就与后世影响的关联，如何帮助学生理解文学艺术的历史价值和文化意义。

-学生对于文学艺术史实的理解和记忆，如何引导学生准确掌握和表达相关知识点。教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

-课程平台：学校学习管理系统、历史课程网站。

-信息化资源：PPT演示文稿、视频资料、音频资料、在线互动平台。

-教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、多媒体展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示清朝前期文学艺术的图片，如《红楼梦》的小说封面、戏剧《桃花扇》的演出照片等，引起学生的兴趣。

-教师提出问题：“你们对清朝前期的文学艺术有哪些了解？它们有什么特别之处？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解清朝前期文学艺术的主要成就，如《红楼梦》的小说特点、戏剧《桃花扇》的艺术价值等。

-教师通过展示相关史料，如《清明上河图》的画作、文人画的墨宝等，帮助学生理解和掌握文学艺术的特点和历史背景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题目，如判断题、选择题等，检测学生对清朝前期文学艺术成就的理解和记忆。

-学生独立完成练习，教师进行解答和讲解，确保学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论问题：“清朝前期的文学艺术对后世产生了哪些影响？它们在文化传承中的作用是什么？”

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和见解。

-教师引导学生进行交流和互动，鼓励学生提出问题和解决问题，促进教学双边互动。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调清朝前期文学艺术的重要性和特点。

-教师提出拓展问题：“如何理解和评价传统文化在现代社会的作用？如何传承和发扬民族文化？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和想法。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用多媒体展示平台，展示清朝前期文学艺术的相关史料和作品，引导学生进行观察和分析，增强学生的学习体验和参与度。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验清朝前期文学艺术的情景，提高学生的学习兴趣和创造力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》、《桃花扇》、其他明清时期的小说和戏剧。

-绘画作品：《清明上河图》、其他明清时期的绘画和书法作品。

-历史文献：关于明清时期的历史书籍、论文和研究报告。

-影视资料：与明清时期文学艺术相关的电影、电视剧和纪录片。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《红楼梦》等明清时期的小说，深入了解其情节和人物形象，分析其文学价值和社会背景。

-学生可以研究《清明上河图》等绘画作品，观察其艺术风格和技术特点，探讨其历史和文化意义。

-学生可以观看与明清时期文学艺术相关的影视资料，通过视觉和听觉的感官体验，更直观地了解文学艺术的表现形式和特点。

-学生可以进行小组讨论或研究报告，分享自己的研究成果和心得体会，互相学习和交流。

-学生可以参加学校或社区的文化活动，如戏剧演出、书法展览等，亲身体验和欣赏明清时期的文学艺术。重点题型整理1.简答题：请简述清朝前期文学艺术的主要成就。

答案：清朝前期的文学艺术主要成就包括小说的繁荣，如《红楼梦》、《儒林外史》等；戏剧的兴盛，如《桃花扇》、《西厢记》等；绘画和书法的发展，如《清明上河图》、《兰亭序》等。

2.论述题：请论述清朝前期文学艺术的特点及其对后世的影响。

答案：清朝前期文学艺术的特点包括现实主义、浪漫主义和文人画的兴起。它们对后世的影响主要体现在文学艺术的传承、文化认同的塑造以及民族特色的展现。

3.分析题：请分析《红楼梦》这部小说的历史背景和社会意义。

答案：《红楼梦》是一部反映封建社会末期社会矛盾和人性悲剧的小说。它通过对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的描写，揭示了封建礼教和道德沦丧的现象，对社会产生了深远的影响。

4.比较题：请比较《桃花扇》和《西厢记》在剧情和艺术风格上的异同。

答案：《桃花扇》和《西厢记》都是明清时期的戏剧作品。它们的相同之处在于都描写了爱情故事，展现了人物性格的矛盾和冲突。不同之处在于，《桃花扇》以历史事件为背景，具有更强的政治寓意，而《西厢记》则更注重情感的表达和浪漫主义的描绘。

5.应用题：请举例说明明清时期绘画艺术的特点。

答案：明清时期绘画艺术的特点主要体现在文人画的兴起和山水画的繁荣。举例来说，唐寅的《清明上河图》以其细腻的笔触和生动的场景描绘了北宋都城汴京的繁华景象，体现了文人画注重个性表达和艺术技巧的特点。同时，文人画家们还常常以山水画来寄托自己的情感和理想，如郑板桥的《竹石图》以竹石为主题，寓意坚韧不拔的精神。教学反思与总结教学反思：

在教授七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术的过程中，我意识到教学方法、策略和管理等方面还有一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲解、讨论、小组合作等多种教学手段，但发现学生在讨论和互动环节参与度不高，部分学生积极性不足。这可能是因为我没有充分调动学生的兴趣和好奇心，以及没有设计好讨论问题和活动。因此，我需要更多地关注学生的需求，设计更具吸引力和实用性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

其次，在教学策略上，我在讲授新课时过于注重知识的传递，而忽略了学生对知识的消化和吸收。未来，我应该注重引导学生主动思考和探索，培养学生的历史思维能力。此外，我也需要合理安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和实践。

再次，在教学管理上，我发现部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心。为了提高教学效果，我需要加强对学生的管理，有效地引导他们的学习行为，营造积极、和谐的学习氛围。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对清朝前期文学艺术的主要成就有了初步的了解和认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行改进。

首先，学生对文学艺术史实的理解和记忆还有待提高。在今后的教学中，我应该加强对文学艺术史实的讲解和阐述，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

其次，学生在分析和评价文学艺术作品时，还显得有些吃力。为了提高学生的分析评价能力，我应该设计更多的讨论和实践活动，引导学生从多个角度和层面去分析和评价文学艺术作品。

最后，本节课的教学过程中，我过于注重知识的传递，而忽略了培养学生的学科核心素养。在今后的教学中，我应该注重培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养，使他们能够更好地理解和掌握历史知识。

改进措施和建议：

1.设计更具吸引力和实用性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生主动思考和探索，培养学生的历史思维能力。

3.合理