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文档简介

初中体育与健康初二水平四(八年级)跑与跳大单元教学设计+跨越式跳高教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)初中体育与健康初二水平四(八年级)跑与跳大单元教学设计+跨越式跳高教案教学内容分析本节课的主要教学内容为跨越式跳高,属于初中体育与健康课程的初二水平四(八年级)跑与跳大单元教学设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:

1.学生已掌握一定的跑步技巧和跳跃能力,为本节课跨越式跳高的学习奠定了基础。

2.学生已学习过一些基本的运动理论知识,能够理解运动动作要领,为跨越式跳高的技术学习提供了条件。

3.学生在之前的学习中已培养良好的团队合作意识和竞赛精神,有助于在跨越式跳高练习中积极协作、互相鼓励。

结合教材内容,本节课将围绕跨越式跳高的技术要领、训练方法及竞赛规则展开教学,旨在提高学生的跳跃能力,培养其勇敢、自信的品质。核心素养目标本节课通过跨越式跳高的学习,旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下:

1.运动能力:提高学生的跳跃能力,掌握跨越式跳高的技术要领,培养其运动技能。

2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,增强其身体素质,提高健康水平。

3.体育品德:培养学生的团队合作精神、竞赛意识和勇敢、自信的品质,使其在跨越式跳高练习中能够积极协作、互相鼓励。学情分析初二水平四(八年级)的学生在体育与健康课程中已有一定的运动基础,对跑步和跳跃技巧有一定的掌握。他们在之前的学习中已经学习了相关的运动理论知识,具备了一定的运动能力,这对于本节课跨越式跳高的学习奠定了基础。

在学习能力方面,大部分学生具备良好的学习能力和模仿能力,能够迅速掌握跨越式跳高的技术要领。同时,他们也具备一定的自主学习能力,能够在练习中主动寻找问题并寻求解决方法。

在素质方面,学生们普遍具备较好的身体素质,跳跃能力较强。通过本节课的学习,将进一步提高他们的运动素质,使其在跨越式跳高中能够展现出更好的表现。

在行为习惯方面,学生们通常表现出积极的态度和良好的团队合作意识。他们乐于参与体育活动,能够在竞赛中互相鼓励,积极协作。这种积极的行为习惯对于跨越式跳高的学习将产生积极的影响,有助于他们在练习中克服困难,不断提高自己的技能水平。教学方法与策略1.针对学生的特点和教学目标,本节课将采用讲授、示范、分组练习和竞赛等教学方法。通过教师的讲解和示范,帮助学生掌握跨越式跳高的技术要领;通过分组练习和竞赛,让学生在实践中提高运动能力,培养团队合作精神和竞赛意识。

2.具体教学活动包括:

-教师示范:教师进行跨越式跳高的完整示范,让学生直观地了解技术动作。

-分组练习:学生分组进行跨越式跳高的练习,互相观摩、交流,教师巡回指导。

-竞赛活动:组织跨越式跳高竞赛,激发学生的竞技热情,培养其团队合作精神。

3.教学媒体使用:

-利用体育器材:如跳高杆、海绵垫等,为学生提供实践操作的机会。

-借助多媒体设备:如视频、图片等,辅助学生更好地理解技术动作,提高教学效果。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对跨越式跳高的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道跨越式跳高是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于跨越式跳高的图片或视频片段,让学生初步感受跨越式跳高的魅力或特点。

简短介绍跨越式跳高的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解跨越式跳高的基本概念、技术要领和训练方法。

过程:

讲解跨越式跳高的定义,包括其主要技术要领和训练方法。

详细介绍跨越式跳高的技术要领或训练方法,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨越式跳高案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的跨越式跳高案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解跨越式跳高的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用跨越式跳高解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与跨越式跳高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对跨越式跳高的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调跨越式跳高的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括跨越式跳高的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调跨越式跳高在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用跨越式跳高。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于跨越式跳高的短文或报告,以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《跳跃运动技巧与训练》:详细介绍跳跃运动的技巧和训练方法,包括跨越式跳高在内的多种跳跃项目。

-《体育科学研究方法》:介绍体育科学研究的基本方法和步骤,帮助学生了解如何对跨越式跳高进行科学探究。

-《青少年体育训练指南》:针对青少年运动员的训练指导书籍,涵盖跳跃、跑步等多个运动项目。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以利用网络资源,观看国内外优秀运动员的跨越式跳高比赛视频,分析他们的技术特点和比赛策略。

-学生可以参加学校或社区举办的跨越式跳高比赛,亲身体验比赛氛围,提高自己的运动水平。

-学生可以组成学习小组,共同探讨跨越式跳高的技术要领,互相观摩、交流,共同进步。

-学生可以尝试运用所学的跨越式跳高技巧,参加其他相关的体育活动或比赛,如障碍赛跑、接力赛等,提高自己的运动能力。反思改进措施(一)教学特色创新

1.实践与理论相结合:在教学中,注重将实践操作与理论知识相结合,使学生能够在实践中加深对跨越式跳高技巧的理解。

2.学生主体参与:鼓励学生积极参与教学活动,如分组讨论、案例分析等,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.多元评价方式:采用多元化的评价方式,既注重学生的技术水平,也关注学生的态度、行为等方面的表现,全面评价学生的体育素养。

(二)存在主要问题

1.教学组织不够精细:在教学过程中,部分环节的组织和安排不够精细,可能导致教学效果不尽如人意。

2.部分学生学习兴趣不高:部分学生对跨越式跳高的学习兴趣不高,影响其在课堂上的积极参与和练习效果。

3.教学评价不够全面:在评价学生的跨越式跳高技能时,可能过于注重成绩,忽视了学生在态度、努力等方面的表现。

(三)改进措施

1.优化教学组织:进一步优化教学环节的组织和安排,确保教学活动顺利进行,提高教学效果。

2.提高学生学习兴趣:通过引入有趣的教学活动、设置合理的挑战任务等方式,激发学生对跨越式跳高的兴趣,提高其在课堂上的参与度。

3.完善教学评价:采用更为全面、多元化的评价方式,关注学生在跨越式跳高学习过程中的态度、努力等方面表现,给予学生积极的反馈和鼓励。

4.加强师生互动:加强师生之间的沟通和互动,了解学生的需求和问题,及时调整教学方法和策略,提高教学针对性。

5.关注个体差异:关注学生在跨越式跳高学习过程中的个体差异,因材施教,为学生提供个性化的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容:

-推荐学生阅读《跨越式跳高技巧与训练》一书,深入了解跨越式跳高的技术要领和训练方法。

-鼓励学生观看国内外优秀运动员的跨越式跳高比赛视频,分析他们的技术特点和比赛策略。

-引导学生探索跨越式跳高在体育比赛中的应用,了解其在提高运动员速度、爆发力等方面的作用。

2.拓展要求:

-学生应利用课后时间自主阅读推荐的材料,并做好读书笔记,分享自己的学习心得。

-鼓励学生在课堂上或课后与同学进行讨论,互相交流阅读体会和感悟。

-教师可定期组织跨越式跳高技巧竞赛,检验学生的学习效果,并提供必要的指导和帮助。

-学生可尝试将自己的跨越式跳高训练经验写成文章,分享给其他同学,促进大家共同进步。板书设计标题:跨越式跳高技术要领与训练

1.跨越式跳高定义及特点

-定义:跨越式跳高的基本概念和特点

-特点:技术要领和训练方法

2.技术要领

-助跑与起跳:助跑速度、起跳时机、起跳动作

-过杆动作:身体姿势、手臂动作、腿部动作

-落地:落地姿势、缓冲动作、稳定身体

3.训练方法

-身体素质训练:速度、力量、柔韧性、协调性

-技术训练:助跑、起跳、过杆、落地

-心理训练:自信心、专注力、抗压能力

4.常见问题与解决策略

-问题:助跑速度不够、起跳时机不当、过杆动作不规范

-策略:针对问题进行专项训练,提高技术水平

5.拓展与延伸

-优秀运动员案例分析:技术特点、比赛策略

-自我训练计划:制定个人训练计划,提高跨越式跳高技能

6.课后拓展

-阅读材料推荐:《跨越式跳高技巧与训练》

-视频资源推荐:国内外优秀运动员比赛视频教学评价与反馈1.课堂表现:

-学生积极参与课堂讨论和练习,表现出对跨越式跳高的浓厚兴趣。

-学生在课堂上认真听讲,能够跟随教师的讲解和示范,及时提出疑问并得到解答。

-学生能够主动参与分组练习和竞赛,展现出良好的团队合作精神和竞技状态。

2.小组讨论成果展示:

-各小组能够围绕主题进行深入讨论,提出具有建设性的意见和建议。

-小组代表能够清晰地展示讨论成果,表达自己的观点和思考,与全班同学分享。

-各小组之间能够相互学习、交流,共同提高跨越式跳高的理解和应用能力。

3.随堂测试:

-通过随堂测试,检验学生对跨越式跳高技术要领的掌握程度,评估学习效果。

-测试内容包括跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地等技术动作,以及相关知识的应用。

-教师及时批改测试卷,提供反馈,帮助学生了解自己的不足之处,指导改进方向。

4.教师评价与反馈:

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试

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