9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材分析《这些是大家的》选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版，旨在引导学生认识到公共财产的重要性，培养他们爱护公共财物的意识。本章节通过生动的插图和贴近生活的实例，让学生了解公共设施的概念，认识到公共设施是大家共同使用的，需要我们共同爱护。课程内容与学生的日常生活紧密相关，既有助于学生掌握道德与法治的基本知识，又有利于培养他们的社会责任感和集体荣誉感。核心素养目标学情分析二年级学生在知识层面，对公共设施的概念已有初步认知，但对其重要性及如何爱护公共财产的理解尚需深化。在能力上，他们具备一定的观察力和表达能力，能够通过观察身边环境，发现公共设施的存在，但自我约束能力尚在培养中。素质方面，学生普遍具有好奇心，愿意参与集体活动，但个别学生可能缺乏集体责任感。在行为习惯上，部分学生可能存在不爱惜公共财物的现象，这将对课程学习产生一定影响。因此，本课程将从实际出发，通过案例引导和互动讨论，帮助学生树立正确的公共财产意识，培养良好的行为习惯，提高道德与法治素养。教学方法与策略1.采用案例研究法和讨论法，结合课本中的实例，引导学生理解和讨论公共财产的使用与保护，激发学生的思考与表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同公共场合的行为选择，增强他们的同理心和责任感。

3.利用互动游戏，如“公共设施接力赛”，通过团队合作，加强学生对公共财产保护的意识。

4.使用多媒体教学资源，如课件、视频等，直观展示公共设施的日常使用和爱护情况，增强教学的趣味性和直观性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共财产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共财产吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些公共财产的图片，如公园的长椅、图书馆的书籍等，让学生初步感受公共财产的存在。

简短介绍公共财产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共财产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共财产的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解公共财产的定义，包括公共财产的种类和特点。

详细介绍公共财产的组成部分和在社会生活中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如学校图书馆的书籍借阅，让学生更好地理解公共财产的实际应用。

3.公共财产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共财产的特性及保护的重要性。

过程：

选择几个典型的公共财产案例进行分析，如公共自行车系统的使用与维护。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决方法，让学生全面了解公共财产的维护与管理。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何采取行动保护公共财产。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地管理和保护公共财产，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个公共财产保护的主题。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共财产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共财产的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾公共财产的基本概念、案例分析及小组讨论的成果。

强调公共财产在生活中的重要性，教育学生要爱护公共财产，树立良好的社会责任感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我身边的公共财产”的短文，分享自己如何爱护公共财产的经历或想法，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生掌握了公共财产的定义、种类和重要性，能够识别日常生活中的公共财产。

-学生理解了公共财产对社会的价值和作用，认识到爱护公共财产是每个公民的责任。

-学生通过案例分析和讨论，深入了解公共财产保护的意义和方法。

2.能力与技能：

-学生提升了观察力和思考能力，能够主动发现身边的公共财产问题，并提出解决建议。

-学生在小组讨论中锻炼了合作能力，学会了倾听他人意见，有效沟通和协调。

-学生通过课堂展示，提高了表达能力和自信心，能够清晰地表达自己的观点。

3.情感与态度：

-学生对公共财产产生了积极的态度，愿意主动参与到公共财产的保护行动中去。

-学生在课程中培养了集体荣誉感和责任感，意识到个人行为对公共环境的影响。

-学生对道德与法治的学习产生了兴趣，认识到学习这些知识对个人成长的重要性。

4.应用与实践：

-学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，如在学校、社区中主动爱护公共设施。

-学生通过课后作业，反思自己的行为，撰写短文加深了对公共财产保护的理解和认识。

-学生在日常生活中，能够成为公共财产保护的宣传者和实践者，影响和带动周围人共同爱护公共财产。板书设计1.标题：《这些是大家的》

-公共财产的定义与重要性

2.结构：

-种类：公园设施、图书馆、公共自行车等

-重要性：共享、节约资源、社会责任

3.爱护方法：

-案例分析：具体案例及其启示

-小组讨论：保护公共财产的建议

4.重点提示：

-爱护公共财产=个人责任+社会责任

-"我"的行动：日常生活中的实践

5.艺术性与趣味性：

-使用公共财产的卡通图标，增加趣味性

-用不同颜色粉笔区分重点内容，突出结构层次

-设计“爱护公共财产”的标语，激发学生行动意识

板书设计简洁明了，条理清晰，既突出了教学重点，又具有艺术性和趣味性，能有效地引导学生关注和参与课堂学习。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在理解公共财产的概念和重要性方面表现得不错，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的看法。然而，我也注意到，在如何将理论知识应用到实际生活中，部分学生还存在一定的困难。

反思活动中，我意识到以下几点需要改进：

1.教学方法方面：虽然我采用了案例分析和小组讨论，但感觉学生在课堂上的参与度还可以进一步提高。未来教学中，我可以尝试更多互动性强的教学方法，如角色扮演、现场模拟等，让学生更直观地体验公共财产的使用和保护。

2.教学内容方面：在讲解公共财产的重要性时，可以结合更多生活中的实例，让学生更好地理解公共财产与个人生活的紧密联系。此外，增加一些有关公共财产保护的法律法规知识，提高学生的法治意识。

3.课堂评价方面：我在课堂上对学生的评价可能过于笼统，未来可以更具体地指出学生的优点和不足，以便他们能够明确自己的努力方向。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，增加课堂互动环节，如组织学生进行角色扮演，模拟公共财产使用场景，让学生在实践中感受公共财产保护的重要性。

2.丰富教学内容，引入更多贴近学生生活的实例，结合道德与法治知识，提高学生的法治意识。

3.优化课堂评价，对学生进行更具体、有针对性的评价，帮助他们找到自己的优点和不足，激发学习动力。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上存在的问题，给予个别指导，帮助他们将理论知识应用到实际生活中。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《这些是大家的》，探讨了公共财产的定义、种类、重要性以及如何爱护公共财产。通过案例分析和小组讨论，我们明白了公共财产对社会的价值以及我们每个人应该承担的责任。

课堂小结：

1.公共财产是大家共同使用的资源，包括公园设施、图书馆、公共自行车等。

2.爱护公共财产是我们的责任，体现了我们的道德与法治素养。

3.通过案例分析，我们学习到了保护公共财产的具体方法和策略。

当堂检测：

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