人教新课标三年级下册数学教案：第四单元第9课时 解决问题（连除）

人教新课标三年级下册数学教案：第四单元第9课时解决问题（连除）教案：人教新课标三年级下册数学教案单元：第四单元课时：第9课时课题：解决问题（连除）一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级下册的数学教材，主要涵盖第四单元的第九课时。本节课的主要内容是连除的运算方法及其在实际问题中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握连除的运算方法，能够运用连除解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握连除的运算方法，能够正确地进行连除计算。难点是让学生能够将实际问题转化为连除问题，并运用连除的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、教学PPT。学具准备：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：上课开始，我拿出一个实际问题：“小明有12个苹果，他想把苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”让学生思考，并引导学生用连除的方法来解决这个问题。3.例题讲解：接着，我给出一个例题：“一个水果摊上有24个苹果，每个苹果卖3元，如果全部卖出，可以卖多少钱？”让学生用连除的方法来解决这个问题。在学生解答的过程中，我给予指导和讲解。4.随堂练习：然后，我给出几个类似的练习题，让学生独立解答，并及时给予反馈和讲解。5.巩固练习：我给出一个综合性的练习题：“一个班级有40名学生，如果每排坐8人，共需要几排？”让学生用连除的方法来解决这个问题。在学生解答的过程中，我给予指导和讲解。六、板书设计黑板上写出连除的定义，以及解决问题的步骤和方法。七、作业设计（1）小明有15个橙子，他想把橙子平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个橙子？（2）一个水果摊上有36个香蕉，每个香蕉卖2元，如果全部卖出，可以卖多少钱？2.请运用连除的方法，解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握连除的运算方法，并能运用连除解决实际问题。但是，也有部分学生对连除的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，我也鼓励学生课后运用连除的方法解决更多的实际问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。连除的概念和实际应用是本节课的核心内容，因此，对于连除的讲解和例题的解析需要特别细致和清晰。学生的实际操作和练习是巩固知识的关键，因此，随堂练习和巩固练习的设计需要紧密结合教学内容，并能够激发学生的思考。作业的设计需要既有挑战性，又能够让学生在实际应用中加深对连除的理解。学生的实际操作和练习是巩固知识的关键。在讲解连除的概念和例题之后，我需要给出一些随堂练习题，让学生独立解答。这样可以让学生在实际操作中巩固对连除的理解，并能够熟练运用连除的方法来解决问题。同时，我需要及时给予反馈和讲解，帮助学生解决解答过程中遇到的问题。例如，我可以给出一个随堂练习题：“一个班级有40名学生，如果每排坐8人，共需要几排？”让学生用连除的方法来解决这个问题。在学生解答的过程中，我会给予指导和讲解，帮助他们解决解答过程中遇到的问题。作业的设计需要既有挑战性，又能够让学生在实际应用中加深对连除的理解。在作业设计中，我需要给出一些既有挑战性又实际的题目，让学生在课后独立解答。这样可以让学生在实际应用中加深对连除的理解，并能够灵活运用连除的方法来解决问题。例如，我可以给出一个作业题：“小明有15个橙子，他想把橙子平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个橙子？”让学生用连除的方法来解决这个问题。通过这个题目，学生可以在课后独立解答，并在实际应用中加深对连除的理解。本节课的重点和难点是连除的概念和实际应用。在讲解连除的概念时，需要用生动的例子来说明连除的实际意义，让学生能够理解并掌握连除的运算方法。在学生的实际操作和练习中，需要给出一些随堂练习题，让学生独立解答，并及时给予反馈和讲解。在作业的设计中，需要既有挑战性又实际的题目，让学生在课后独立解答，并在实际应用中加深对连除的理解。通过这些教学方法和手段，我相信学生能够更好地理解和掌握连除的概念和实际应用。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解连除的概念和例题时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们对连除的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了连除概念的讲解，又给予了学生足够的练习时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握连除的运算方法，并能够运用连除解决实际问题。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题和疑问，并给予及时的回答和讲解。通过课堂提问，学生能够更好地理解和巩固连除的概念，并提出自己的观点和思考。情景导入是本节课的另一个重要技巧。我通过引入实际问题，使学生能够将连除的概念与实际情境相结合，从而更好地理解和运用连除的方法。例如，我拿出了小明分苹果和水果摊卖香蕉的例子，让学生思考并用连除的方法解决问题。我也意识到在课堂提问和随堂练习环节，我需要给予学生更多的引导和提示，以帮助他们更好地理解和运用连除的方法。同时，我也会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。通过运用上述教学技巧和窍门，我感到本节课的教学取得了一定的成效。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升：为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的连除知识，我设计了一组丰富的练习题，并提供了详细的答案。1.小明有20个橘子，他想把橘子平均分给他的5个朋友，每个朋友能得到几个橘子？答案：每个朋友能得到4个橘子。2.一个图书馆有60本书，如果每排书架能放12本书，共需要几排书架？答案：共需要5排书架。3.一块巧克力有12块，小明每块吃掉一半，然后把剩下的块数再平均分给他的3个朋友。小明和他的朋友们每人能得到几块巧克力？答案：小明和他的朋友们每人能得到2块巧克力。4.一个班级有45名学生，如果每排坐9人，共需要几排？答案：共需要5排。5.小华有一些贴纸，他想把贴纸平均分给他的7个朋友，每人能得到10张贴纸。小华一共有多少张贴纸？答案：小华一共有70张贴纸。6.一个果园有54个苹果树，如果每行种植9棵树，共需要几行？答案：共需要6行。7.小明有30个糖果，他想把糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个糖果？然后，小明又拿出了15个糖果，这次他想把糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友能得到几个糖果？答案：第一次每个朋友能得到7个糖果，第二次每个朋友能得到2个