三年级上册数学教案-3.求一个数的几倍是多少-人教新课标

三年级上册数学教案3.求一个数的几倍是多少人教新课标我是一名教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案——求一个数的几倍是多少。一、教学内容本节课我们使用的教材是人教新课标三年级上册第78页例1以及第79页的练习题。主要学习求一个数的几倍是多少，通过实际例题和练习题让学生掌握乘法的意义。二、教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握求一个数的几倍是多少的方法。2.培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握求一个数的几倍是多少的方法。难点：如何让学生理解乘法实际上是求几个相同加数的和。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我拿出8个苹果，分成3份，每份有多少个苹果呢？让学生思考并回答。2.例题讲解：接着，我出示例1：小华有3个篮球，每个篮球可以分给2个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？我引导学生用加法思考：3个篮球，每个篮球分给2个小朋友，就是3个2相加。然后，我引导学生用乘法思考：3个篮球，每个篮球分给2个小朋友，就是求3个2是多少。我讲解乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算。3.随堂练习：（1）完成课本第79页的练习题第1题：小明有5个足球，每个足球可以分给3个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？（2）完成课本第79页的练习题第2题：小丽有2个书包，每个书包可以装3个文具盒，一共可以装多少个文具盒呢？4.板书设计：我会在黑板上板书本节课的重点内容，包括乘法的意义和求一个数的几倍是多少的方法。六、作业设计1.完成课本第80页的练习题第1题：小华有4个篮球，每个篮球可以分给3个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？2.完成课本第80页的练习题第2题：小丽有3个书包，每个书包可以装2个文具盒，一共可以装多少个文具盒呢？答案：1.12个小朋友2.6个文具盒七、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。但在课堂中，部分学生对于乘法的理解仍有一定难度，需要在课后加强练习和引导。同时，可以让学生思考：除了用乘法解决问题，还有其他方法吗？如何将乘法应用到日常生活和学习中呢？重点和难点解析：1.实践情景引入：通过拿出8个苹果分成3份的实际情景，让学生能够直观地理解乘法的意义，这是本节课的重要环节。2.例题讲解：在讲解例题时，我引导学生用加法和乘法思考问题，让学生理解乘法实际上是求几个相同加数的和。这个环节对于学生理解乘法的概念至关重要。3.随堂练习：我设计了两道随堂练习题，让学生能够及时巩固所学知识，并运用乘法解决实际问题。4.板书设计：我在黑板上板书了本节课的重点内容，包括乘法的意义和求一个数的几倍是多少的方法，以便学生能够清晰地理解和记忆。5.作业设计：我布置了两道作业题，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。1.实践情景引入：我选择拿出8个苹果分成3份的实际情景，是因为这个情景简单易懂，能够让学生直观地理解乘法的意义。通过这个实际情景，学生可以理解到，将8个苹果分成3份，就是求8的3倍是多少。这个环节能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。2.例题讲解：在讲解例题时，我引导学生用加法和乘法思考问题，让学生理解乘法实际上是求几个相同加数的和。例如，小华有3个篮球，每个篮球可以分给2个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？学生可以通过思考3个2相加的和，或者理解为求3个2是多少，从而理解乘法的意义。这个环节能够帮助学生建立乘法与加法之间的联系，为他们以后学习更复杂的乘法运算打下基础。3.随堂练习：我设计了两道随堂练习题，让学生能够及时巩固所学知识，并运用乘法解决实际问题。例如，小明有5个足球，每个足球可以分给3个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？这道题目让学生能够将乘法应用到实际问题中，加深对乘法意义的理解。4.板书设计：我在黑板上板书了本节课的重点内容，包括乘法的意义和求一个数的几倍是多少的方法。这样能够让students清晰地理解和记忆所学知识。例如，我会在黑板上写下“乘法：求几个相同加数的和”和“求一个数的几倍：将这个数乘以倍数”。5.作业设计：我布置了两道作业题，让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。例如，小华有4个篮球，每个篮球可以分给3个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？这道题目让学生能够在课后独立运用乘法解决问题，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解乘法的意义时，我语气缓慢、清晰，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我逐步引导学生思考和解答，确保他们能够理解乘法的意义。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。例如，在讲解例题时，我会提问学生：“你们觉得这个问题的解法是什么？”、“你们能用乘法来解答吗？”等，激发学生的思维和参与度。4.情景导入：我通过拿出8个苹果分成3份的实际情景，让学生能够直观地理解乘法的意义。这个情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：1.实践情景引入：我选择了简单易懂的实际情景，让学生能够直观地理解乘法的意义。这个环节的效果较好，大部分学生能够通过观察和思考理解乘法的概念。但在今后的工作中，我还可以进一步丰富情景的多样性，让学生在不同的情境中体验乘法的应用。2.例题讲解：我通过引导学生用加法和乘法思考问题，帮助他们理解乘法的意义。这个方法较为有效，学生能够通过例题理解乘法的概念。但在今后的教学中，我还需要注意引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的发散思维能力。3.随堂练习：我设计了随堂练习题，让学生能够及时巩固所学知识。这个环节的设置是必要的，学生能够在练习中发现自己的不足并及时改正。但在今后的教学中，我还需要注意增加练习的难度和多样性，让学生更好地掌握乘法运算。4.板书设计：我在黑板上板书了本节课的重点内容，让学生能够清晰地理解和记忆。这个方法效果较好，学生能够通过板书把握本节课的重点。但在今后的教学中，我还需要注意板书的简洁性和条理性，让学生更容易理解和记忆。5.作业设计：我布置了两道作业题，让学生能够在课后巩固所学知识。这个环节是必要的，学生能够在课后独立运用乘法解决问题。但在今后的教学中，我还需要注意作业的难度和量，让学生能够在课后充分巩固所学知识。在本节课的教学中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。通过反思，我认为还需要在情景的多样性、例题的思考角度、练习的难度和多样性、板书的简洁性和条理性以及作业的难度和量等方面进行改进和完善。这样，我能够更好地引导学生学习乘法，提高他们的数学能力。课后提升：1.小明有6个足球，每个足球可以分给4个小朋友玩，一共可以分给多少个小朋友呢？答案：24个小朋友2.小红有8个书包，每个书包可以装2个文具盒，一共可以装多少个文具盒呢？答案：16个文具盒3.妈妈买了5个苹果，每个苹果可以分成3份，一共可以分成多少份呢？答案：15份4.爸爸有3辆自行车，每辆自行车可以坐2个人，一共可以