三年级下册数学教案-第5单元 24时记时法-苏教版

三年级下册数学教案第5单元24时记时法苏教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是三年级下册数学的第5单元，24时记时法。我们将学习如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何用24时计时法表示经过的时间。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握24时记时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法，并用24时计时法表示经过的时间。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握24时记时法的转换方法，难点是理解24时记时法的应用场景。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解24时记时法，我已经准备了一些图片和实例，以及一些练习题供大家练习。五、教学过程1.引入：我会通过一些日常生活中的实例，如电影院的上映时间、火车站的到站时间等，引入24时记时法的概念。2.讲解：接着，我会详细讲解如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何用24时计时法表示经过的时间。3.练习：在讲解完毕后，我会给大家一些练习题，让大家运用所学知识进行解答。六、板书设计板书设计如下：1.普通计时法vs24时计时法2.转换方法：上午时间不变，下午时间加12小时3.表示经过的时间：起始时间+经过时间=结束时间七、作业设计a.上午9点b.下午3点c.晚上8点2.假设我从家里出发去学校，用了30分钟，到达学校的时间是上午8点30分，请问我从家里出发的时间是什么？答案：1.a.9:00b.15:00c.20:002.假设我从家里出发去学校，用了30分钟，到达学校的时间是上午8点30分，那么我从家里出发的时间是上午8点。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对24时记时法的概念已经有了初步的理解，但在实际运用中仍有一些困难。在课后，同学们可以多做一些相关的练习题，加深对24时记时法的理解和运用。同时，也可以尝试将24时记时法应用到日常生活中，如记录自己的作息时间、规划自己的学习时间等。重点和难点解析一、教学内容的引入部分教案中提到的引入部分是通过一些日常生活中的实例，如电影院的上映时间、火车站的到站时间等，来引入24时记时法的概念。我认为这个引入方式非常生动且贴近生活，能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解24时记时法的实际应用。在引入部分，我会特别强调电影院的上映时间和火车站的到站时间等重要场景，因为这些时间是学生们日常生活中经常接触到的。通过这些具体的实例，学生们能够更加直观地感受到24时记时法的实际意义，从而更好地理解和接受这一概念。二、教学难点与重点的解析教案中提到的教学难点是理解24时记时法的应用场景，而教学重点是掌握24时记时法的转换方法。我认为这两个难点和重点是相互关联的，只有理解和掌握了24时记时法的应用场景，才能更好地掌握转换方法。我会花时间让学生们理解24时记时法的应用场景。我会通过举例说明，比如在银行业务中，银行工作人员需要用24时记时法来记录客户的交易时间；在医疗行业中，医生和护士需要用24时记时法来记录病人的就诊时间等。通过这些具体的实例，学生们能够更好地理解24时记时法在日常生活中的重要性。我会教授学生们如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何用24时计时法表示经过的时间。我会用简单的语言和步骤来解释这个转换过程，并给出一些练习题让学生们进行实际操作和练习。通过这个环节，学生们能够掌握24时记时法的转换方法，并能够运用到实际问题中。我认为在教学过程中，引入部分的实例讲解和难点重点的解析是两个需要重点关注的细节。通过生动的实例引入和详细的解析，学生们能够更好地理解和掌握24时记时法，从而能够更好地运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解24时记时法时，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张或幽默的语言来强调24时记时法的重要性，让学生们更加感兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。在引入部分，我预留了一些时间让学生们发表自己对24时记时法的看法和疑问。在讲解部分，我尽量简洁明了地讲解转换方法，并留出足够的时间让学生们理解和消化。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时地向学生们提出问题，以激发他们的思考和参与。例如，我会问学生们：“你们在生活中有没有遇到过需要用24时记时法的情况？”或者“你们认为24时记时法有什么优点和缺点？”等。4.情景导入：在引入部分，我通过一些具体的实例，如电影院的上映时间和火车站的到站时间，来引入24时记时法的概念。这些实例让学生们感到亲切和熟悉，能够更好地引起他们的兴趣和关注。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个地方可以改进和优化。1.在引入部分，我应该更多地结合学生们的生活实际，引入更多他们熟悉的场景，以便更好地激发他们的兴趣和参与度。2.在讲解部分，我应该更加注重学生的反馈，及时解答他们的问题，并给予他们足够的时间进行理解和消化。3.在课堂提问环节，我应该更加灵活多样，提出更多开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，以提高他们的思维能力和表达能力。4.在板书设计环节，我应该更加简洁明了，用图表或图示等方式来表示24时记时法的转换方法，以便学生们更好地理解和记忆。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的24时记时法，我为大家准备了一些课后练习题，请大家认真完成。a.上午9点b.下午3点c.晚上8点2.小明从家里出发去学校，用了30分钟，到达学校的时间是上午8点30分，请算出小明从家里出发的时间。a.上午10点b.下午5点c.晚上11点a.小明从家里出发去学校，用了30分钟。b.小红从家里出发去公园，用了1小时。c.小华从家里出发去图书馆，用了45分钟。答案：1.a.9:00b.15:00c.20:002.小明从家里出发的时间是上午8点。3.a.10:00b.17:00c.23:004.a.8: