三年级下册数学教案-第9单元 第2课时 复习乘法、除法 人教新课标

三年级下册数学教案第9单元第2课时复习乘法、除法人教新课标一、教学内容本节课主要复习乘法和除法。我们将回顾和巩固乘法的意义、计算方法和口诀，以及除法的定义和计算步骤。教材中包含了相关的例题和练习题，我将引导学生通过实际操作和思考，加深对乘法和除法概念的理解。二、教学目标1.理解乘法和除法的意义和概念。2.熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤。3.能够运用乘法和除法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：乘法和除法的计算方法，以及如何运用乘法和除法解决实际问题。2.教学重点：乘法和除法的概念理解，以及计算方法的熟练掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如“小明有3个苹果，他想把苹果分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”。引导学生思考和讨论，引出乘法的概念。2.乘法的意义和计算方法：通过讲解和示例，回顾乘法的意义和计算方法。例如，3乘以4表示3个4相加，即3×4=12。引导学生理解和记忆乘法口诀。3.除法的定义和计算步骤：介绍除法的定义和计算步骤。例如，12除以4表示12分成4份，每份有多少个，即12÷4=3。引导学生理解和掌握除法的概念和计算方法。4.例题讲解：通过具体的例题，讲解和演示乘法和除法的应用。例如，计算“25乘以4”和“60除以4”。引导学生跟随步骤，进行计算和理解。5.随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。例如，计算“30乘以5”和“80除以5”。6.小组活动：让学生分组，互相讨论和解答一些有关乘法和除法的问题。例如，“如果有20个糖果，你想把它分给4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”。鼓励学生发表自己的想法和计算结果。六、板书设计1.乘法的意义和计算方法：乘法：3×4=12乘法口诀：3、4、52.除法的定义和计算步骤：除法：12÷4=3除法概念：分成4份，每份有3个七、作业设计2×3=4×5=6×7=18÷3=24÷4=30÷5=八、课后反思及拓展延伸本节课的复习乘法和除法，学生通过实际操作和练习，加深了对乘法和除法概念的理解，并巩固了计算方法。在教学过程中，我注意引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的想法和计算结果。通过小组活动，学生之间的互动和交流也得到了加强。在课后，学生可以通过做一些相关的拓展练习，进一步提高对乘法和除法的理解和应用能力。例如，可以尝试解决一些更复杂的问题，或者运用乘法和除法解决实际生活中的问题。同时，教师也可以根据学生的实际情况，进行针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难和提高。重点和难点解析一、教学内容在教学内容中，我选择了教材中的相关章节和详细内容。我认为重点关注的是乘法和除法的意义、计算方法和口诀，以及除法的定义和计算步骤。这些是学生理解和掌握乘法和除法的基础。补充和说明：1.乘法的意义：乘法是重复加法的过程。通过乘法，我们可以快速计算出几个相同加数的和。例如，3×4表示3个4相加，即3+3+3=9。2.乘法的计算方法：乘法的计算方法有多种，如重复加法、倍数关系和乘法口诀等。其中，乘法口诀是一种简便的计算方法，可以帮助学生快速得出乘法的结果。例如，3×4=12，可以记忆为“3乘4等于12”。3.除法的定义：除法是乘法的逆运算，表示将一个数分成几个相等的部分。例如，12÷4=3，表示将12分成4份，每份有3个。4.除法的计算步骤：除法的计算步骤包括试商、乘法和减法。试商是找到一个数，使其乘以除数接近或等于被除数。然后，用被除数减去这个商的乘积，得到新的被除数，再进行下一次的试商和计算，直到新的被除数小于除数为止。二、教学目标在教学目标中，我设定了三个目标。我认为重点关注的是学生能够熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤。这是学生能够运用乘法和除法解决实际问题的基础。补充和说明：1.理解乘法和除法的意义和概念：学生需要理解乘法和除法的定义和意义，以及它们之间的关系。这样，学生才能理解乘法和除法的应用场景，并能够运用它们解决实际问题。2.熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤：学生需要通过实际的例题和练习题，熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤。这样，学生才能在解决实际问题时，快速准确地进行乘法和除法的计算。3.能够运用乘法和除法解决实际问题：学生需要能够将乘法和除法运用到实际问题中，通过计算得出正确的答案。这样，学生才能将所学的数学知识应用到生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点在教学难点与重点中，我确定了乘法和除法的计算方法，以及如何运用乘法和除法解决实际问题为教学难点和重点。我认为这些是学生在学习过程中可能会遇到困难和需要重点掌握的内容。补充和说明：1.乘法和除法的计算方法：乘法和除法的计算方法是学生需要掌握的基础知识。学生需要理解乘法和除法的定义和意义，掌握计算方法和步骤，并能够熟练地进行计算。2.如何运用乘法和除法解决实际问题：学生需要将所学的乘法和除法知识运用到实际问题中，通过计算得出正确的答案。这需要学生具备一定的解决问题的能力和思维能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用乘法和除法进行计算。四、教具与学具准备在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习本、笔、计算器等。我认为重点关注的是多媒体教学设备和练习本、笔、计算器等学具。补充和说明：1.多媒体教学设备：多媒体教学设备可以用来展示和演示乘法和除法的计算过程和应用场景。通过多媒体教学设备，我可以将抽象的数学概念具体化，使学生更直观地理解和掌握乘法和除法。2.练习本、笔、计算器：练习本、笔和计算器是学生进行随堂练习和自主学习的工具。通过实际的计算和练习，学生可以加深对乘法和除法的理解和掌握。五、教学过程在教学过程中，我采取了一系列的教学活动，如导入、例题讲解、随堂练习和小组活动等。我认为重点关注的是例题讲解和随堂练习。补充和说明：1.例题讲解：通过具体的例题，我可以向学生展示乘法和除法的应用场景和计算方法。通过讲解和演示，学生可以理解和掌握乘法和除法的计算步骤和口诀。2.随堂练习：通过给出一些练习题，我可以让学生独立进行计算和思考。通过及时的指导和反馈，我可以帮助学生纠正本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高教学效果和学生的参与度。语言语调：我在讲解乘法和除法时，尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和语调。我尽量避免使用专业术语，而是用生活中的例子来解释和说明乘法和除法的概念和应用。时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生足够的时间思考和讨论，并在解答过程中适时提问，以检查学生对乘法和除法的理解和掌握程度。课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以引导学生思考和参与。我尽量提问开放式的问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。同时，我也鼓励学生之间互相提问和讨论，以促进学生之间的交流和合作。情景导入：我在导入环节通过一个实际情景引入乘法和除法的概念。我讲述了一个故事，讲述了小明有3个苹果，他想把苹果分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果。这样的情景导入引起了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受乘法和除法的概念。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。我注意到在讲解乘法和除法时，有些学生对于乘法和除法的概念和计算方法还不够清晰。在今后的教学中，我可以通过更多的实际例子和练习题，帮助学生加深对乘法和除法的理解和掌握。在课堂提问环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动举手回答问题。为了鼓励更多的学生参与，我可以尝试使用小组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点和思考。在教学过程中，我意识到需要给予学生更多的自主学习的机会。在今后的教学中，我可以布置一些课后作业，让学生自主练习和巩固乘法和除法的计算方法和应用。总的来说，我认为本节课的教学效果还不错，但仍有改进的空间。我会继续努力，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升一、填空题：1.3乘以4等于______。2.12除以4等于______。3.如果有5个橘子，你想把它分给2个朋友，每个朋友可以分到______个橘子。二、选择题：4.下列哪个选项表示“4个3相加”？A.3+3+3+3B.4×3C.3×4D.3÷45.下列哪个选项表示“将12分成3份”？A.12÷3B.12×3C.3÷12D.3×12三、解答题：6.小华有8个糖果，他想把糖果分给4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？请说明计算过程。7.有一串珠子，每3个珠子为一组，现在有15个珠子，可以分成几组？请说明计算过程。四、应用题：8.小明有7个苹果，他想把苹果分给3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？请用乘法和除法计算。9.有一块巧克力，重量为120克，如果你想将这块巧克力平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到多少克的巧克力？请用除法计算。答案：一、填空题：1.122.33.2.5二