Pep六年级下册英语Unit 4 Then and now导学案

Pep六下英语Unit4Thenandnow导学案

Pep六下英语Unit4Thenandnow导学案

教师寄语：Lessismore.

Period1Let'slearnFindthemistakesP

Learningaims（学习目标）：

1.能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago

2.能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere?sanewoneinourschool.

3.会唱歌曲《Changesinme》

Importantdifficultpoints（重难点）：

1.能听说认读本课时单词和句子。

2.能正确使用一般过去时和一般现在时。

Learningsteps（学习步骤）:

StepL预习温故（用时5分钟）

1.GooverthephrasesofUnit3：atefreshfood,wentswimming,took

pictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmy

foot,wentfishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T：took.Ss：

Tookpictures,Ttookpictureslastweekend.（边做动作边说）

2.Freetalk.T：Howwasyourweekend?Ss：Itwasfine：Wheredidyou

go?Ss：Iwentto：Howdidyougothere?Ss：B：Whatdidyoudothere?Ss：

Iwentfishing./Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

（l）Showthepictureofgrass.T：What'sthis?Ss：It'sgrass.板书

grass并教读。

Chant：Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学

dininghall,gym.Chant：Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.

Gym,gym.Playbasketballintheg（2）教学单词ago及词组...yearsago,onths

ago.教师先说几个句子让学生感受。T：Iwentfishingthreedaysago.Iwent

toBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。

让学生说出.・.yearsago,onthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwenty

yearsago.NowthereJsanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描

述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Now

there'sanewoneinourschool.

3.PlaythetapeofLet'slearn.学生仿读。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1.小组读单词，开火车读单词。

2.学生灵活运用所学单词句子。

3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地

方。

4.学唱歌曲《Changesinme》

Step4.达标检测（用时9分钟）

二.读一读，选一选。

()1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.

()2.Peoplecouldn,tusetheInterne()3.Nowthereisagymin

ourci()4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.

()5.Atthattime,peopledidn'tgotherebybus.

A.现在我们城市有一座体育馆。

B.人们不会使用互联网。五年前，这个自然公园有一个草坪。

D.那时，人们没有乘公交车去那儿。

E.20年前，我们学校没有电脑室。

★学生小结：这节课我学到了。

Step5.布置当堂作业(用时1分钟)

1.抄写并背诵dininghal1,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,

lastmonth

2.用本课时句子写一个对话。

板书设计：UnitThenandnow

dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,onthsago

Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.

Nowthere?sanewoneinourschool.

Period2LetJstryLet'stalkP

Learningaims(学习目标):

1.听说认读单词：star,easy,lookup,Interne2.听说读写句子：Therewas

nolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknow

that?TherewerenocomputersorInternetinmytime.

3.听懂Let'stry,完成Tickorcross.

Importantdifficultpoints（重难点）：

1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyour

school,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternet

inmytime.听说认读单词：star,easy,lookup,Internet

2.理解对话。

导学探究：

Step1.预习温故（用时5分钟）

1.GooverwordsofLet,slearn.教师做动作，学生说单词并造句。Dining

hall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.

Gym.Tplaybasketballintheg2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：

dininghall,grass,g3.用ago造句。

Therewasadogintheparkfivedaysago.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词star,easy,lookup,Interne（1）画星星简笔画T：What'sthis?

Ss：It'sstar,板书star并教读。T：Canyouspellstar?Ss：S—T—A—R.T：

Itiseasy.（板书并教读easy.）

（2）出示一个星座图片，T：Doyouknowitsname?Ss：Idon,tknow.T：We

canlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。

2.（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss：Therewas

nolibraryintheschool.Nowthere?sanewone.齐读。

（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T：Therewerenocomputersor

Internetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。（3）讲解并教读

句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?

3.学生听录音，老师教读对话。

4.学生自己读对话，回答问题：WhatwasGrandpaJsschoollike?

5.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流：(用时10分钟)

1.教读对话，学生小组练习对话。

2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。

3.FinishLet'strStep4＞达标检测(用时9分钟)

一・填一填，译一译，读一读。

1.grss()2.gm()3.str4.diningh11()

二.读一读，选一选。

()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.

()2.Tellusaboutyourschool,please.

()3.Couldyouseestarsatnight?

()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.

()5.Howdoyouknowthat?

()6.IlookeditupontheInterne()7.Therewerenocomputersor

Internetinmytime.

A.请给我讲讲你的学校吧。

D.我在互联网上查询的。

E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。

F.我那时候没有电脑也没有网络。

G.晚上你能看见星星吗？

★学生小结：这节课我学到了。

Step5＞布置当堂作业（用时1分钟）

板书设计：Unit4Thenandnow

star,easy,lookup,Interneherewasnolibraryinmyschool.Tellus

aboutyourschool,please.

Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.

Period3Let'siearnListen,matchandsayP

Learningaims（学习目标）：

1.听说读写单词及短语:cycling,ice-skate,ycling

2.能听说认读句子：Ididn,tlikewinterbefore.Tboughtitwastoocold,

andIcouldn,tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soI

likewinter.

Importantdifficultpoints（重难点）：

1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.

导学探究：

Step1.预习温故（用时5分钟）

1.Gooverthewords,dininghallgrassgymstareasy

2.谈论学校的今昔对比。T：Tellusaboutyouroldschool,please.

SI：Therewerenocomputersinmyoldschool：Howdoyouknowthat?SI：

Ourheadteachertoldus.

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学单词及词组：cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.

（1）.出示骑车的图片T：Whichsportisit?板书cycling并教读。（2）教

师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.o(3)出示羽毛球拍图

片T：Doyoulikebadminton?Ss：Yes,Ido./No,Idon't.T：Canyouplay

badminton?板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.(4)

出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：Ice-skate,Ice-skate,I

canice-skate.

2.板书句子：Ididn,tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,

andIcouldn,tgocycling.告诉学生think—thought,can-could.

3.板书句子Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

请学生说出意思，全班齐读。

4.播放Let'slearn录音，学生跟读。

Step3.合作交流：(用时10分钟)

1.学生开火车读单词，词组。

2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。

3.FinishListen,matchandsay.(1)听录音，把人物与做的活动连起来。

(2)根据连线同桌对话：Before,Allencouldn,NoStep4、达标检测(用时9

分钟)

二.选择正确的汉语意思。

1.Icouldn,tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。

3.Ididn,tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。

4.Howdoyouknowthat?D.我以前不喜欢夏天。

5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢？

三.选择最佳答案。

1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was

2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of

3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is

4.—doyouknowthat?-IlookeditupontheInterneA.WhatB.When

C.How

5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides

★学生小结：这节课我学到了。

Step5、布置当堂作业（用时1分钟）

板书设计：Unit4Thenandnoling,gocycling,ice-skate,badminton,

playbadminton

Ididn,tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn,

tgocycling,think-thoughtcan-could

Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.

Period4Let'stryLet'stalk

Learningaims（学习目标）：

1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn,tridemybikewell.Now,1gocyclingevery

da2.听说认读单词different,active.

3.听懂会说本课时的对话.

Importantdifficultpoints（重难点）：

1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldn?tridemybikewell.Now,Igocyclingevery

da2.different的发音较难。

导学探究：

Step1.预习温故（用时5分钟）

1.Goover：gocyclingice-skateplaybadminton

教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.

Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.

2.齐读Let'slearn对话并请学生翻译。

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.教学differen出示自己小时候的照片,T：Whoisshe?Guess.T：Itisme.

Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allof

youaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。

2.教学active和板书句子:Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactive

inclass.请学生说意思，然后齐读。

3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn,tridemybikewell.Now,Igo

cyclingevei"yday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子

说自己的变化。如：

Iwasshort,soIcouldn,tplaybasketballwell.Now,Iplayitevery

da4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?

5.学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

Step3.合作交流：（用时10分钟）

1.学生小组读对话。

2.分角色朗读对话。

3.FinshLet'str4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友

的变化。

Step4、达标检测(用时9分钟)

二.读一读，选一选。

()1.Comeandlookatmyoldphotos.

()2.You'rewearingapinkT-shir()3.Wearealldifferentno()4.

Before,Iwasquiet.Now,Iamactiveinclass.

()5.Iwasshort,soIcouldn,tridemybikewell.Now,Igocycling

everydaA.我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。

B.我们现在都不一样了。看我的旧照片。

D.以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。

E.你穿着粉红色的T恤。

三.根据P36Let'stalk判断正(A)误(B)

()1.Mikedoesn,tlikepinkno()2.Before,Mikewasactiveinclass.

Now,heisquie()3.Before,Johnwasshort,sohecouldn'tridehisbike

well.

()4.Johndoesn,tgocyclingeveryda()5.Johnlikesgoingcycling.

★学生小结：这节课我学到了。

Step5＞布置当堂作业(用时1分钟)

板书设计：Unit4Thenandnow

activedifferent

Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.

Iwasshort,soIcouldntridemybikewell.Now,Igocyclingevery

daPeriod5SectionBReadandwriteP

Learningaims（学习目标）

1.能听，说,认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,

dreamo

2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenly

hetrippedandfell.

3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

Importantdifficultpoints（重难点）

重点：能听懂,会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenly

hetrippedandfell.

难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

导学探究

Stepl：预习温故（用时5分钟）

读一读，译一译

1.Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.

2.Iwasshort,soIcouldn,tridemybikewell.Now,Igocyclingevery

daStep2.新课内容展示（用时15分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,

trip,woke,dream并板书，教读，学生跟读。

2.S：学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。

3.T：帮助学生理解句子并板书：1.Therearemanyanimalsintherace.2.

Butsuddenlyhetrippedandfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberthepicture.

Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2,抽学生理解课文，并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。

4.Finishexercise：1.)Listentothedialogue2.)Fillintheblanks.

3.Step4.达标检测(用时5分钟)

一、单项选择

()1.TheretentreesinfrontofthemuseuA.didB.wereC.was

()2.AcanrunveryfasA.SheepB.coheetah

()3.They____aracewithClassFouryesterdaA.hadB.haveC.has

)4.Ilikesummerbefore.

A.didn'tB.don,tC.doesn,t

()5.ChenLing_____somepicturesofBigBenlastyear.

A.tookB.rodeC.hurt

二、判断正(A)误(B)

WuYifan：Mum,Ihadaninterestingdreamlastnighum：Whatdidyoudream

about?

WuYifan：IhadaracewithDadandMax,butIcouldn,trunfasum：What

happenedthen?

WuYifan：Robingavemesomewater.Idrankitandthencouldrunvery

fast.SuddenlyItrippedandfell.ThenIwokeupum：Whatadream!

()1.WuYifanhadaninterestingdreamlastnigh()2.Hehadarace

withMumandMaxinhisdrea()3.Robingavehimsomemilk.Hedrankitand

thencouldrunveryfas()4.Hetrippedandfellinhisdream.Thenhewoke

up.

（）5.Atlast（最后）WuYifancouldwintherace.

学后反思：叫学生总结（（用时1分钟）

Step5.安排当堂作业

板书内容设计：Period5SectionBReadandwriteP

race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream

1.Therearemanyanimalsintherace

2.Butsuddenlyhetrippedandfell.

Period6Mainsencep32_33/Let,scheck/Let'swrapitup/

Storytimep40-41

Learningaims（学习目标）

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let'scheck/Let?swrapitup部分内容。

3.理解Storytime中的故事。

Importantdifficultpoints（重难点）

1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

导学探究

Stepl：预习温故（用时5分钟）

.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.（多操练）

1）eg：Tshowcardof'grass'S：grass,grass,grass2）Spellingmatch.

eg：T：grass.S：g-r-a-s-s3.）句子英汉互译。

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）

2.Mainscene（多操练）

（DSs自己观察主图，自读句子，再教读正音。

（2）Listentothetapeandfollowi3.ListentothetapeandfinishLet'

scheck.

1）学生观察图片上画的什么？

2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。

3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn,thear,后讲评订

正。

4.Let,swrapitup.TalkaboutthechangesbeloStep3.合作交流，

师生共建（用时10分钟）

Storytime.

1）T：Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalking

about?Let,sread.

2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概，画出不理解的句子。

3）听录音理解并仿读故事。

Step4.达标检测（用时9分钟）m

一、情境选择。

（）1.你要说:过去我很安静，可以说:________

A.Iwasactivebefore.B.Iwasqu