新编教科版科学三年级上册全册教案

新版教科版三年级上册科学教案新教科版小学三年级科学上册教学计划以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们三年级共有42人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出搜集信息现场考察实验专题研究科学小制作讨论辩论情境模拟社区科学活动家庭科技活动实践法第一学期三年级科学教学进度表备注1始业教育我看到了什么2校园的树木大树和小草3观察水生植物植物的叶4植物发生了什么变化植物有哪些相同的特点5第一单元练习寻访小动物6蜗牛(1)蜗牛(2)7国庆长假8蚯蚓蚂蚁9金鱼动物有哪些相同特点第二单元练习期中复习检测我们周围的材料哪种材料硬比较韧性它们吸水吗给身边的材料分类第三单元练习我们周围的空气空气占据空间吗空气有重量吗第四单元练习期末总复习期末考试植物/动物/我们周围的材料/水和空气2、蜗牛(一)3、蜗牛(二)【教学目标】【教学过程】【教学目标】【教学准备】株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么?有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去4.学生交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么?我们怎察内容、观察方法、需要借助的工具等)专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅一个生机勃勃的生命世界，那么,观察更多的树呢?请一棵树?(由远及近，由整体到局部)第三课大树和小草【教学目标】【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。茎软硬粗细叶形状软硬大小气味果实形状大小多少【教学过程】2、讨论：观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们变化?(可结合第2课的课外作业及学生的精彩发树冠叶子粗细树皮落叶数大小 第二单元动物第一课寻访小动物第二课蜗牛(一)第三课蜗牛(二)教学反思：第四课蚯蚓第五课蚂蚁(一)室外观察蚂蚁第六课金鱼第1课观察我们周围的材料哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢?1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，板书设计：观察我们周围的材料【教学目标】1.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理观察到的?(纸一折就变形，而木头不容易折)③怎样做到有序地观察?(出示书P48的记录表)题方)排列?哪种材料最硬?3.延展性4.有金属2.讨论第3课比较柔韧性学生(每小组):孔)4.50克钩码一个，回形针一个。1.提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的?(木头、塑料、不锈钢)1.阅读教科书，说说你了解了些什么?3.讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么?【教学目标】1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮1.用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发2.选择适当的词语定性描述材料。1.发展对物质世界的探究兴趣。2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。【教学难点】通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有【教学准备】学生(每小组):1.大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各两位朋友来帮忙，你们打算怎么做?(学生小组设说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方?(纤维)1、通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水2、用过的纸还能再利用吗?我们应该怎样对待用过的纸?第五课材料在水中的沉浮【教学目标】1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过【教学重点】【教学准备】2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢?想怎样进行研究呢?需要什么工2.了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问?(①黏土是松多特性不一样?)