儿童简笔画创作 课件 项目七 简笔画的创编与应用

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儿童简笔画创作

主讲老师：孙迎春QQ：4390703392项目七

简笔画的创编与应用

任务一简笔画创编概述

任务二简笔画在幼儿园环境创设中的应用

任务三幼儿园简笔画创编的指导要点

3创编

创编是指把单个形象组织起来，用单幅或多幅画面叙事、说理、表情达意。

简笔画创编则是指用简笔画形象地表现具有故事情节的画面，是在具备了一定的绘画水平之后进行的一种创意绘画。构图与构思构思是指根据个人的感受和理解在头脑中思考和想象的过程。

构思好了，以构图手段表现出来。

构思是思维活动，构图是具体的表达。

简笔画创编概述4简笔画创编常见的题材

（一）自然实物

眼可见、手可触，如花、草、小动物

（二）生活场景

身边的事或物，如过马路、打扫卫生

简笔画创编概述5简笔画创编常见的题材

（三）谜语，如“仙人掌”

地面吹出小圆泡，泡泡相连遍山包

根根尖刺身上长，头顶小花来炫耀简笔画创编概述6简笔画创编常见的题材

（四）儿歌，如《拔萝卜》

（五）古诗词，如《村居》

简笔画创编概述7简笔画创编常见的题材

（六）成语故事，如“坐井观天”

(七)寓言、童话故事，如“狐狸和乌鸦”

(八)科学故事，如做实验简笔画创编概述8简笔画创编常见的题材

(九)儿童绘本，如根据“小马过河”绘本改编简笔画创编的教学方式

一是教师提供主要形象，学生进行后续创编（独幅或连环式）；

二是教师提供故事情节或情景，学生设计主要形象简笔画创编概述9

幼儿园的环境创设主要以美术元素为主导；

美术元素可以表现幼儿园的童趣化，提升室内外空间环境和区域环境的趣味性；

简笔画正是体现美术元素的一项重要内容户外环境

幼儿园的户外环境主要包括建筑围墙、楼体墙壁、户外活动区墙壁室内环境

幼儿园的室内环境主要包括门厅、走廊、楼梯、活动室、睡眠室、盥洗室区域环境

幼儿园的区域环境包括角色游戏区、建构游戏区、美工区、表演区等简笔画在幼儿园环境创设中的应用10简笔画的色彩

彩度高、明度高，给人以华丽感；

彩度低、明度低，给人以朴素感

如绿色，保护眼睛，营造平静祥和的思考氛围简笔画在幼儿园环境创设中的应用（思政元素：作为准幼儿教师，应善于运用儿童情景语言，把简笔画等美术元素带入相应的环境氛围中，激发儿童兴趣，培养儿童的审美能力）11幼儿园小班

儿童特点：涂鸦期（3岁，随意涂画）→象征期（3.5岁，尝试用形状表现）→形象期（4岁，开始有明确的表现目的）

指导要求：

①根据不同的转化阶段，安排不同的美术教学活动；

②要对即将出现的新阶段有预感，为转化创造条件，并适时地引导儿童进入新阶段

③尽可能让儿童接触各种工具、材料幼儿园简笔画的创编的指导要点12幼儿园中班

儿童特点：形象发展期（4岁）；以量变为主；表现越来越丰富、深入

指导要求：

①让儿童接触和表现各种不同的事物，积累形象；

②引导儿童逐步区分物体组成部分，表现细节幼儿园简笔画的创编的指导要点13幼儿园大班

儿童特点：对事物的认识逐渐深入，能够表现除空间关系以外更复杂的事物关系

指导要求：

①向儿童揭示事物的差异和由此而来的简单矛盾,以及这些矛盾引起的事物的变化；

②指导儿童表现情节幼儿园简笔画的创编的指导要点14训练主题：儿童绘本故事的简笔画创编基本要求：使用8开素描纸，描绘与儿童相关