莫高窟佛教艺术苏教版课件公开课

莫高窟佛教艺术苏教版课件公开课一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级上册《美术》教材，第10课《莫高窟佛教艺术》。本节课主要让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。通过学习，使学生对我国敦煌莫高窟的佛教艺术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和热爱祖国传统文化的思想感情。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。2.培养学生欣赏、分析、评价美术作品的能力。3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美能力和人文素养。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。难点：如何引导学生欣赏、分析、评价敦煌莫高窟的艺术特点，培养学生的审美能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、教材、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：以一段短视频引入敦煌莫高窟的壮观景象，激发学生的学习兴趣。2.讲授：介绍敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。3.欣赏与分析：组织学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析艺术特点。4.实践：学生分组进行敦煌莫高窟壁画和彩塑的创作，教师巡回指导。6.拓展：引导学生了解敦煌莫高窟在其他方面的艺术价值，如音乐、舞蹈等。六、板书设计板书内容：敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点、壁画和彩塑的绘制方法。七、作业设计2.请学生绘制一幅敦煌莫高窟壁画或彩塑作品，展示对课堂所学内容的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对敦煌莫高窟的佛教艺术有了更深刻的认识。在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，作品质量较高。但在课堂评价环节，部分学生对艺术作品的分析评价能力仍需提高。在今后的教学中，将继续关注学生的审美能力培养，提高课堂教学效果。拓展延伸：组织学生参观敦煌莫高窟实地，深入了解佛教艺术，提高学生的实践能力和文化素养。重点和难点解析：在本次教学中，学生对敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法的理解和掌握是本节课的重点。在实践中，学生创作出具有敦煌莫高窟艺术特点的作品是本节课的难点。一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级上册《美术》教材，第10课《莫高窟佛教艺术》。教材通过图片、文字等形式，介绍了敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。2.培养学生欣赏、分析、评价美术作品的能力。3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美能力和人文素养。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。难点：如何引导学生欣赏、分析、评价敦煌莫高窟的艺术特点，培养学生的审美能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、教材、画笔、颜料等。学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：以一段短视频引入敦煌莫高窟的壮观景象，激发学生的学习兴趣。2.讲授：介绍敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点以及壁画和彩塑的绘制方法。3.欣赏与分析：组织学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析艺术特点。4.实践：学生分组进行敦煌莫高窟壁画和彩塑的创作，教师巡回指导。6.拓展：引导学生了解敦煌莫高窟在其他方面的艺术价值，如音乐、舞蹈等。六、板书设计板书内容：敦煌莫高窟的历史背景、佛教艺术特点、壁画和彩塑的绘制方法。七、作业设计2.请学生绘制一幅敦煌莫高窟壁画或彩塑作品，展示对课堂所学内容的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对敦煌莫高窟的佛教艺术有了更深刻的认识。在实践中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，作品质量较高。但在课堂评价环节，部分学生对艺术作品的分析评价能力仍需提高。在今后的教学中，将继续关注学生的审美能力培养，提高课堂教学效果。组织学生参观敦煌莫高窟实地，深入了解佛教艺术，提高学生的实践能力和文化素养。同时，开展敦煌莫高窟艺术主题的活动，如绘画、手工制作等，让学生亲自动手，提高学生的艺术素养。将敦煌莫高窟的艺术特点与其他艺术形式相结合，如音乐、舞蹈等，让学生感受不同艺术形式之间的融合与碰撞，拓宽学生的艺术视野。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和佛教艺术特点时，要保持生动、有趣的语调，引起学生的兴趣。在实践环节，鼓励学生表达自己的创作思路，积极引导他们的思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲授环节，注意控制节奏，避免过于冗长的讲解，给学生足够的思考时间。3.课堂提问：在欣赏与分析环节，引导学生提出问题，激发他们的思考。通过提问，帮助学生理解敦煌莫高窟的艺术特点，提高他们的审美能力。4.情景导入：以一段短视频引入敦煌莫高窟的壮观景象，激发学生的学习兴趣。通过情景导入，让学生身临其境，更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本节课中，通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对敦煌莫高窟的佛教艺术有了更深刻的认识。在实践中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，作品质量较高。但在课堂评价环节，部分学生对艺术作品的分析评价能力