三年级下册苏教版习作要点梳理

三年级下册苏教版习作要点梳理一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册苏教版语文教材，主要涉及第四单元习作——写事。本节课的教学内容具体包括：2.引导学生运用所学知识，结合自己的生活经历，选取一个有趣的事情进行习作。3.指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者。二、教学目标2.培养学生从生活中选取素材进行习作的能力。3.指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者。三、教学难点与重点难点：培养学生从生活中选取素材进行习作，以及指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.导入：通过多媒体课件展示本单元所学课文《燕子》、《荷花》等，引导学生回顾事件的发展过程和作者的描写方法。3.实践：引导学生结合自己的生活经历，选取一个有趣的事情进行习作。4.指导：对学生的习作进行指导，提出修改意见和建议。5.展示：邀请部分学生上台展示自己的习作，大家共同欣赏、评价。六、板书设计板书内容：写事要点梳理1.事件发展过程2.具体细致的描写3.生动、有趣、能感染读者七、作业设计1.题目：以“一件有趣的事”为主题，写一篇习作。答案：一件有趣的事最近，我遇到了一件非常有趣的事情，让我忍不住想和大家分享。那天，我和我的好朋友小明约好一起去公园玩。我们到了公园，看到了一个巨大的滑梯，非常兴奋。我们决定挑战一下，看谁敢滑下来。我开始下滑，感觉像是在飞翔一样，非常刺激。但是我滑到一半的时候，突然发现小明没有跟上来。我回头一看，原来他在滑梯上摔倒了，一直在哭。我赶紧跑过去安慰他，问他有没有受伤。小明擦了擦眼泪，笑着说：“没事，只是一点小伤。”我看到他的手肘流出了血，心里非常愧疚，因为没有提醒他注意安全。我们决定不再玩滑梯，而是去公园的其他地方探险。我们走到了一个湖边，看到了很多小鸟在湖面上飞舞。我们静静地坐在湖边，欣赏着这美丽的景象。突然，一只小鸟飞到了我们的身边，停在了我手中的面包上。我吓了一跳，但是我没有害怕，而是轻轻地抚摸着它。小鸟似乎很喜欢我，它在我的手上吃了起来。我和小明都非常开心，我们觉得这是公园给我们带来的最大惊喜。我们在湖边玩耍了很久，直到天色渐晚才回家。这件事情让我非常难忘，它让我明白了友情的重要性。无论发生什么事情，我们都要互相支持和关心。同时，我也学会了珍惜身边的每一个美好瞬间，因为它们可能会成为我们一生中最珍贵的回忆。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对事件的描写有了更深入的理解，大部分学生能够运用所学知识，结合自己的生活经历进行习作。但在描写细节方面，部分学生还需要加强。在课后，我鼓励学生们多观察生活，发现身边的美好瞬间，并进行记录。同时，我建议学生们多阅读优秀习作，学习他人的写作手法，不断提高自己的写作水平。下节课，我将针对学生们在习作中出现的问题进行讲解和指导，帮助他们进一步提高写作能力。我还将组织一次习作展示活动，让学生们有机会互相欣赏、学习，共同进步。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明1.回顾本单元所学课文的写作手法：在本单元的学习中，学生接触到了多篇不同风格的课文，如《燕子》、《荷花》等。这些课文在事件的发展过程、人物描写、场景描绘等方面都各有特色。教学中，教师需要引导学生回顾这些课文，分析作者的写作手法，让学生从中学习和借鉴。2.引导学生运用所学知识，结合自己的生活经历，选取一个有趣的事情进行习作：这一环节旨在培养学生从生活中选取素材进行写作的能力。教师可以鼓励学生思考自己生活中有趣的、值得分享的经历，并以之为素材进行习作。3.指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者：在写作过程中，教师需要引导学生注意细节描写，通过具体、细致的描绘使事件更加生动、有趣，从而感染读者。这需要学生在写作中充分发挥自己的想象力和创造力，将事件描述得栩栩如生。二、教学难点的详细补充和说明本节课的教学难点主要是培养学生从生活中选取素材进行习作，以及指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者。这两个难点都需要教师在教学中给予学生充分的指导和鼓励。1.培养学生从生活中选取素材进行习作：生活中的素材丰富多彩，但学生往往不知道如何选取和运用。教师可以通过分享自己的写作经验，让学生明白写作源于生活，高于生活。同时，教师还可以鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好瞬间，将其转化为写作素材。2.指导学生通过具体细致的描写，使事件生动、有趣，能感染读者：具体细致的描写是写作中非常重要的一环。教师可以引导学生从人物、场景、事件等方面入手，进行深入的描绘。例如，在描述一个人物时，可以关注其外貌、性格、动作、语言等方面；在描述一个场景时，可以关注天气、环境、氛围等方面。通过这样的描绘，使事件更加生动、有趣，从而感染读者。在教学过程中，教师需要关注学生的写作进度和遇到的问题，适时给予指导和帮助。同时，教师还可以组织学生进行互相评改和讨论，让他们在交流中学习，不断提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解课文时，可以采用讲述故事的方式，让学生沉浸在有趣的情境中。在指导学生写作时，可以使用鼓励性的语言，激发学生的自信心。三、课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解课文时，可以提问学生：“作者是如何描写事件的发展过程的？”“你们在生活中有没有遇到过类似的事情？”等问题，激发学生的思维。四、情景导入：在导入环节，教师可以采用多媒体课件展示图片或视频，引导学生回顾所学课文。例如，可以展示《燕子》一文中的燕子图片，让学生回忆起课文中描述的燕子的外貌特征和生活习性。五、教案反思：1.在本节课中，教师需要关注学生的写作进度和遇到的问题，适时给予指导和帮助。同时，教师还可以组织学生进行互相评改和讨论，让他们在交流中学习，不断提高自己的写作能力。2.在指导学生写作时，教师应注重培养学生的观察力和想象力。可以鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好瞬间，并以之为素材进行习作。3.在课堂提问环节，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够在思考后得出答案，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。4