三年级上册数学北师大版教学心得

三年级上册数学北师大版教学心得教学内容本节课是三年级上册数学北师大版教材中的第五章《认识时间》的一部分。具体内容包括：认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），理解时间的单位（小时、分钟、秒），学会读写时间，以及理解时间的计算。教学目标1.学生能够认识时钟的三个指针，理解时间的单位，并能够正确读写时间。2.学生能够通过实际操作，理解时间的计算，并能够进行简单的时间推算。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。教学难点与重点重点：学生能够认识时钟的三个指针，理解时间的单位，并能够正确读写时间。难点：学生能够通过实际操作，理解时间的计算，并能够进行简单的时间推算。教具与学具准备教具：电子钟、时钟模型、计时器。学具：学生用书、练习本、彩色笔。教学过程一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如：我们已经学习了哪些时间的单位？小时、分钟、秒。然后提问：你们知道怎样读写时间吗？激发学生对时间的兴趣，引出本节课的主题。二、讲解（15分钟）1.通过电子钟、时钟模型和计时器，展示时间的流逝，让学生直观地感受时间的流动。2.讲解时钟的三个指针：时针、分针、秒针，以及它们分别表示的意义。3.讲解时间的单位：小时、分钟、秒，并让学生明白小时、分钟、秒之间的换算关系。4.教授时间的读写方法，如：1时30分可以读作一点三十，也可以写作1:30。三、实践操作（10分钟）1.学生分组进行实践操作，使用计时器或电子钟，进行时间的读写练习。2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。四、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习本上的题目，如：将给定的时间转换为另一种表示方式，或计算两个时间之间的差值。2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。板书设计板书设计如下：时间单位：小时、分钟、秒读写方法：时针指向几点，分针指向几分，秒针指向几秒时间计算：结束时间=开始时间+经过时间作业设计1.请用彩色笔在练习本上画出一个钟面，标出时针、分针、秒针。答案：学生根据自己的理解，在练习本上画出一个钟面，标出时针、分针、秒针。1时30分45秒3时15分答案：1时30分：1:30或一点三十45秒：0:45或四十五秒3时15分：3:15或三点十五分课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对时间的认识有了进一步的了解，大多数学生能够正确读写时间，并进行简单的时间推算。但在实践操作中，部分学生对时间的计算仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：邀请家长参与时间主题的亲子活动，如：制作一个家庭时钟，让学生在家庭环境中感受时间的重要性。重点和难点解析一、时间的单位换算时间的单位换算是学生理解时间概念的基础。在教学过程中，学生需要理解小时、分钟、秒之间的换算关系。具体换算关系如下：1.1小时=60分钟2.1分钟=60秒1.举例说明：教师可以通过具体的例子，如1小时等于60分钟，相当于1小时有60个“分钟”组成，每个“分钟”相当于1分钟，从而让学生理解小时与分钟之间的换算关系。2.实际操作：教师可以让学生使用计时器或电子钟，进行时间的换算练习，让学生在实际操作中理解和掌握时间的换算关系。二、时间的读写方法时间的读写方法是学生表达和理解时间的重要方式。在教学过程中，学生需要掌握正确的时间读写方法。具体读写方法如下：1.小时的读写：小时按照数字进行读写，如1时读作一点，3时读作三点。2.分钟的读写：分钟按照数字进行读写，如1分钟读作一分，30分钟读作三十分钟。3.秒的读写：秒按照数字进行读写，如1秒读作一秒，45秒读作四十五秒。1.举例说明：教师可以通过具体的例子，如1时30分可以读作一点三十，也可以写作1:30，让学生理解时间的读写方法。2.实际操作：教师可以让学生使用计时器或电子钟，进行时间的读写练习，让学生在实际操作中理解和掌握时间的读写方法。三、时间的计算时间的计算是学生在实际生活中应用时间概念的重要能力。在教学过程中，学生需要掌握时间的计算方法。具体计算方法如下：1.结束时间=开始时间+经过时间1.举例说明：教师可以通过具体的例子，如开始时间是2时30分，经过了45分钟，让学生计算结束时间。教师可以引导学生先将45分钟转换为小时和分钟的形式，如45分钟等于0小时45分钟，然后将开始时间2时30分与0小时45分钟相加，得到结束时间3时15分。2.实际操作：教师可以让学生使用计时器或电子钟，进行时间的计算练习，让学生在实际操作中理解和掌握时间的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间单位换算、时间读写方法和时间计算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。通过提问方式引导学生参与课堂讨论，如：“你们知道1小时等于多少分钟吗？”“谁能告诉我如何将45秒转换为分钟？”等。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解时间的单位换算、读写方法和计算。可以设置不同的时间段进行讲解、实践操作和随堂练习，如：讲解时间单位换算（5分钟）、讲解时间读写方法（5分钟）、讲解时间计算（5分钟）、实践操作（10分钟）和随堂练习（10分钟）。3.课堂提问：教师应积极鼓励学生提问，并耐心解答。可以设置一些启发性的问题，引导学生思考和探索，如：“谁能用自己的话解释一下时间的单位换算是什么意思？”“你们能想出一个例子来说明如何计算两个时间之间的差值吗？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与时间相关的情景，如：“假设你约了一个朋友在3点见面，你应该什么时候出发才能准时到达？”通过情景导入，激发学生对时间的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生对时间的单位换算、读写方法和计算的掌握情况有所不同。在今后的教学中，我将