小学一年级数学期中工作总结

小学一年级数学期中工作总结

小学一年级数学期中工作总结（一）：小学一年级数学期中考试分析总结

小学一年级数学期中考试分析总结

（2014——2015学年度第一学期）

一、考试情况分析：

1.基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把加

看成减的现象。在数平面图形时，绝大多数学生都能正确识别图形，只是数的时候，长方形

是组合图形，有部分同学没有仔细看清，或是没有数全，导致丢分。因此，要想在基础题不

失分，学生平时就要多下功夫，养成思维严谨，步骤完整的解题习惯：要形成不单求会，而

且求对、求好的解题标准。

2.看表添空题上失分。看表添空题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用

能力，以及对日常生活知识的了解。很多学生在这部分都有不同程度的失分，说明孩子对所

学的知识不会举一反三，灵活运用，解决实际问题。

3.有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大

意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

4.认识不到位，准备不充分，导致这次考试吃了亏。

二、今后应注意的地方：

1.课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，

寻求正确的学习方法。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

2.适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题

入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路,

提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

3.注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

4.数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之

百的的正确率。

5.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己

探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

6.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下

心做题目，学会理解题意，学会检查。

7.调整心态，正确对待考试。把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方

面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目

作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，引领自己的学生做完题后要总结归纳。调整好

自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

8.作为一年级两个班的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培

养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知

识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、

做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

在考试前要做好准备，练练常规题，把学生的思路展开，在保证考前正确率的前提下提

高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分,

考试中要学会尝试得分，使学生的水平正常甚至超常发挥。

总之，在以后的教学中学生对所学知识的掌握程度与记忆规律直接相关，我们在教学设

计时，注意按记忆规律安排教学，使学生所学在规律的作用下自然地达到熟练程度，你就不

用担心你的学生应对考试的问题。即使学校非要用考试成绩给老师排队，只要你“功在平时”,

你学生的成绩就差不到哪里去，你就不必担忧，无忧身自轻。

小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析

（2014——2015学年度第一学期）

一、试卷质量分析：

本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理,

比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础

知识的掌握（数的读写，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量），基本能力的

培养情况（笔算，作图，解决问题）

试题共计六个大题（看清题目，巧思计算；用心思考，正确填写；仔细推敲，辨析正误;

反复比较，慎重选择：实践操作，探索创新：走进生活，解决问题）试题整体较好地体现了

层次性。其中基础知识题占9%,稍难题（实践操作第2小题和解决问题第6小题）占10%。

第四大题实践操作题注重考查学生的动手操作能力及空间思维能力）第六大题第6小题用数

学解决生活中的问题体现学习数学的价值和数学的思考魅力。

试题的不足之处：

1.题型设置较之去年，缺少文字叙述题。对于考查知识的掌握，由于题型的局限，不尽

全面。

2.第一大题的第3小题的两部四则混合计算和第4小题的简便计算题型稍显重复。较去

年命题将两个小题合而为一命题为计算各题能简便计算的要简便计算，去年命题更恰当。这

样既考查了学生两级混合运算的运算顺序的掌握，又考查了学生计算的灵活性。

二、学生的答题情况：

学生答题中明显出现的问题：

1.审题不够仔细，解题较马虎。如第二大题的第3小题数的读写和第7小题括号里最大

能填几求近似数的两个小题较多学生失分。

2.计算基础不牢，正确率不高。第一大题列竖式和两级混合运算有较多学生失分。

3.基础知识较薄弱，概念模糊不清。第二大题第6小题有关平行线和垂线以及判断周角

有几条边，有较多学生失分。

4.知识的应用能力差。第六大题。部分中下生解决问题失分严重。

三、对今后教学工作的建议和改进措施：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不

是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的

还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持

锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为

本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材

的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，

用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方

法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

小学一年级数学期中工作总结（二）：一年级数学上学期期中小结

2014—2015学年度第一学期一年级数学

期中教学情况小结

日月如梭，时光飞逝，半学期的教育教学工作已结束，为使以后的工作更顺利地开展，

现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，对照自己所任教的学科进行

一次查漏补缺、教学质量的分析，回顾如下：

一、期中成绩

具体情况如下：

参考人数：65人总分：5333人平分：97.4

优秀率：100%及格率：100%最高分：100

最低分：83【小学一年级数学期中工作总结】

二、教学情况反思

针对本次测试及学生卷面反馈信息，对自己平时的教学情况反思以下几个方面：

1、有时课前准备不够充分。2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明

白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。3、组织课堂教

学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如同桌讨论，运用肢体语言、面

部表情控制课堂，但是当课堂出现突发事件时我有时处理的就欠妥当了。4、课堂上不

能很好地控制自己的情绪，当课堂无气氛的时候我会气急败坏的吼叫.5、课堂对学生回答

问题语言的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。6、课堂上表扬

的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。

三、改进措施。【小学一年级数学期中工作总结】

1、制定严格的班级管理规章，分小组管理学生，制定相对应的奖励机制，激发学生的

学习兴趣，让学生充分参与到课堂中来。

2、课前做足准备，多钻研教材，认真备好课。继续充分深入地了解教材，对教材

的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。做到有备而上，

不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，增强学生学习数学的兴趣。

4、加强家校联系，尤其是未能达到优秀的陈希家长，争取得到家长的支持，使学生在

教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学一年级数学期中工作总结（三）：2016一年级数学期中考试教学反思

一年级数学期中考试教学反思

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数

学思想进行了渗透。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存

在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

今后的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为

本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材

的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为

教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会

错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反

映出来。学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到

生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引

向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且

要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知

识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知

其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念,

理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做

好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心,

让他们尽快赶上来。

2016年10月

一年级数学期中考试教学反思[篇2]

期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学

生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部

分学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、

教学常规上存在薄弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。

一、学生方面

1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上

课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我

们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。

2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。有几个学生甚至连加、减的运算都不

导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知

识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来：另外，由于做题不够小心谨慎，也

容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些

优等生。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过

后没有巩固，过了几天又忘了。

4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和

学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习

无自主性。

二、教师方面

学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固；

2、对后进生的耐心辅导不够.

3、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，主要是不能及时检查家庭作业，不能及

时批改作业。

4、与家长缺少沟通。主要是不能及时向家长反应学生在校的一些不良学习习惯。

三、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将采取

以下措施：

过关。就因1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。每一个知识都要求每

一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现学生的不足。

2、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关

心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教

学质量的提高。针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身

上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅

要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每

一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的学习习惯。

4、注重拓宽知识面，激发学生学数学的兴趣。

5、教学中注意题意的引导要全面深入，有效的提高学生的识题能力。

6、注意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。

7、增加练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学得活，记得牢，能做

到举一反三。

在今后的教学过程中，虚心向其他教师请教，学习经验，争取把成绩提上去。

一年级数学期中考试教学反思[篇3]

一、考试情况概述：

本次试卷的考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有58名学生参加考试，及

格率均为91.3%,优秀率为62.2%,平均分83.4分。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的

掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有：①

做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养

成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只

有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在

这部分失分比较多，主要有：

主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，

不会灵活解决问题。

②解决的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不

强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？”“还差多少元？”这样的问题不能很好地解

决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能

力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学.

数学基础训练讲究一个"严''字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学

生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程

中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础

知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，

学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行

收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分

析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方

式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思

教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和

学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”

与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；

加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努

力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级数学期中考试教学反思[篇4]

本学期教学时间已过半，期中考试在上周也已结束，通过考试的成绩基本上可以反映出

同学们对半学期知识的掌握情况，同时也暴露出平时教学中存在的一些问题，通过分析反思

改进今后的教学方法，针对性地制定采教学方措施，从而全面提高学生的学习成绩。

一、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把

加看成减出现失分。填一填，有些学生没有分清左右或是盲目地填写；比大小时直接比较学

生做的还好，算式与算式地比较出现的错误较多。因此，要想在基础题不失分，学生平时就

要多下功夫，养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解

题标准。

2、看图列式题上失分。看图列式题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应

用能力，很多学生在这部分都有不同程度的失分，说明孩子不会用所学的知识举一反三，灵

活解决问题。

二、反思及今后应注意的地方：

1、平时多培养学生考试的习惯，学会怎样考试，对考试引起重视。

2、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性，提高学

生学习兴趣从而提高教学质量。

3、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

4、数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分

之百的的正确率。

5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自

己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静

下心做题目，学会理解题意，学会检查。

7、对各种题型多加练习，对重点题型加以拓展，拓宽学生的思维。

8、认真备好每一节课，调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2016-11-14

一年级数学期中考试教学反思[篇5]

一、考试情况概述：

本次试卷的考试时间60分钟，满分100分，我所任教的一年级（1）班有41名学生，

全部参加考试，最高分：99.5,最低分：49。及格率均为97.6%,平均为93.5分。附加分算

上满分110分，平均100.2分。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的

掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有:

①做题浮躁，不细心。对20个立体图形进行分类填序号本来比较简单，但部分学生把

序号丢三落四。

②对用大于号和小于号连接的数的顺序是从大到小排列还是从小到大排列混淆不清。

③应用题的书写格式混乱，答语漏写或表述不清。

④卷面整体书写较差，不够整洁。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整

的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才

能在坚实的基础上形成运算能力，并解决计算“东丢西落”的弊病。

1

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在

这部分失分比较多，主要有：

①主要体现在部分学生对应用题的分析上不够细心。随便一看就开始写算式，已知条件

用错的，数字抄错的都有。

②书写格式混乱。主要体现在应用题的算式没写在问题下面，而是在试卷上乱写，如算

式挨着问题后面写，或写在题目条件后面。答语漏写或简写，表述不清。

③思考深度不够，附加题做错较多。

④不能很好的理解题意，所以对于舍弃多余条件的问题不能很好地解决。失分较为严重。

有些学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力不够。我想我要在教学

中要加强审题训练，才能使我们的学生分数提高。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学

生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程

中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础

知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了.否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，

学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行

收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方2

法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习

惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力

等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思

教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和

学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”

与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；

加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努

力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。3

小学一年级数学期中工作总结（四）：2015小学一年级数学教学工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未

来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，

可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,

这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人

民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购

物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生

活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，

如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活

动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和

社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了0

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这

一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理

衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉

的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也

会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好

地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了

更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请

教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教

学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学

生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取

进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，

把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,

希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，

再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的

学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如

下：

以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有

数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动

脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,

为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'‘薄“变“厚”，再变''薄”的过

程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍

给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学

的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯

一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这

一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变”以知识为本”的传统认

识，树立”以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐，

实，活，新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了

学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的

机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松,

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学

生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用

教学方法进行课堂教学做好准备。

3、”走出去，请进来“。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课

程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的

创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识

掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教

育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施,

以期为学生今后的发展服务。

第3篇：2015年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动

脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'‘薄"变"厚”，再变''薄”的过

程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补

给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果(4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

第4篇：小学一年级上学期数学教学工作总结

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生

活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子

的生活实践能力也是至关重要的。教学”长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、

粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长

方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一

个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为

学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学

新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学''简

单减法应用题"，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两

句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在

这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，

抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概

念，同时也体会到了数学的美丽。

一、知识完成情况：

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺

序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1〜20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用

题。

4.认识符号"=”、”>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

二、主要成绩：

三、不足方面：

a）多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也不足。当然，工作成绩的

取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及

时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

（根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在

本学期的教学中努力做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识

经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切

联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的

数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气

氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“

奇思妙语录''等。

总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思考的能力，增强他们对数学

的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳

和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。

第5篇：2015-2015年下学期一年级数学教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我

努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、

有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，

能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都

十分的认真，通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结

同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直

担任一(5)、(6)班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好

的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年

级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党

和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初

步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性

等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的

行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小，稳

定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有

了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣

呢？

首先，“学生是数学学习的主人新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以

和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障

碍和压力，使"要我学''转变成为“我要学“。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。

可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜

出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关

的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可

以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就

好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平

坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师

是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际

情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量

自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量

自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让他们参加实

践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力

和分析综合能力。例如：教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不

同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学

数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了

归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位加法时，设计教学情境:“

回收废电池”，我在完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，

知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未

来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这

个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又

处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今

后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学,

向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在

今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)备教材一-首先通读教材，要做至「脂前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧

知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四

章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学

生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时

几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很

兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧

抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上“。

这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学

生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当

堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

(2)备教法--所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学

效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非常高,

时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所

以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习

数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知,

又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。

在讲顺序时.，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并

说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃

摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

(3)备学生--前苏联教育家赞可夫说过：”从学生生活经验中举出例子，有助于他们

将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己

的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的

学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本

为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。现在教材

内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、

历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲

暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先

登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己

收臧的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能

教出笃学志远的学生。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就

能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教

育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后

记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事

后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。

今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆

去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高

课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小

组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看

清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求

每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学

生

不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不

小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检

查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习

惯传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相

信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！

小学一年级数学期中工作总结(五)：2015一年级工作总结

第1篇：一年级工作总结

时光飞逝，本学期对于一年级组的每一个人来说，都是紧张和繁忙的。匆匆的回顾中，

我们感到了一丝欣慰：半年来，我们的老师在育才这个大家庭中默默耕耘着，我们着重抓好

学生的行为习惯的养成教育。回顾一学期我们所走过的路，对今后的学习和工作无疑有很大

的帮助。

一学期来，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老

师共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。

一、对学生看得紧，管得严，爱得真。

低年级学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会损坏学校的花草树木、教学设施，会

大喊大叫，影响别人学习、休息，我们老师就要看得紧。一双眼睛耍时刻盯着学生，一张嘴

要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱“跑”的机会，为防患于未燃，一

切都要想在学生前面，走在学生前面。

管得严，是指对学生一切严格要求。学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和

汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必须严格要求。要求学生做到的，就必须叫他做到

位；要求他做好的，就必须完全做好，事无大小，决不能放松、马虎一点.

但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照顾自己,

我们老师就必须时时关心学生的生活、学习，处处为他们着想，让他们体会到家的温暖。只

有在学校里快乐，才能安心地读书学习。这就是爱得真。

一份耕耘，一份收获，一学期来，孩子们进步非常大，同时，良好习惯的养成也为知识

的学习提供了保证。

二、形成了良好的学习工作氛围。【小学一年级数学期中工作总结】

老师们对课程改革态度积极，表现出了极大的热情。工作实践中，大家主动参与。

学：即学新课程标准，教学新理念，新经验和新成果，结合所教学科的特点和实际，学

习具有前瞻性的教育教学理论。办公室内，同伴间相互交流、讨教，取长补短，集体攻关，

资源共享，蔚然成风。

看：踊跃观摩优秀老师及本校老师的公开课，借鉴同伴的经验，改进工作方法，形成自

己鲜明的教育教学特色。

做：精心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作

多媒体课件，上好每一节课，精心设计作业，抓差补缺不放松。

写：一是写教后反思，教后记和课堂教学观察，记载和分析教学过程的得失，记载和分

析学生的学习情况，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，切实提高自己的

课堂教学能力。还要写经验总结、教学论文，不时地对自己的工作进行回顾，吸取经验教训I,

以提高认识，使自己不断充实，不断长进。

三、善始善终的完成各项工作

一学期来，年级组全体老师的高度责任感，无私的奉献精神深深地感动着我。老师们始

终一丝不苟，扎扎实实，学生喜爱，家长放心。荣建英老师一个班的语文加人事工作，工作

量很大，可她总是有条不紊地完成。孙晓娓、刘玉芳、邸海艳、许利利老师业务拿手，课堂

教学有特色，教室里常常发出学生们愉快的笑声。沈荣、王利利老师带住校班班主任，非常

辛苦，但没说过一声累，工作细致到位。杜琼班主任工作兢兢业业，常常可以看到她与学生

亲切交谈的身影。我们年级组的易秀芬、马军刚两位青年老师，他们始终保持着学生时期的

好学，又有着使不完的干劲，他们工作的踏实有目共睹。最让人感动的是王贞老师，她虽然

有孕在身，可是每天都早早到校。在一年级新生免试时她一直坚守面试岗位，我们常常劝她

注意点，可她总是一笑了之。

以上简单介绍了我们年级组的工作。总之，我们是一个团结向上，务实创新的集体，短

短一个学期，我们携手并进，互相鼓励，虽然取得了一点成绩，但还需进一步努力。

最后，感谢学校领导和老师对一年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对

一年级工作的理解和支持。

当冬日的寒冷浸满我们的日子之时，紧张、忙碌的一学期也宣告结束了，回头检视这一

学期的100多个教学日，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们一年级组的每一位老师努力着、

奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份"责任田"；在

这里，我不再重复我们日复一日的相同工作，我想就以下几点来描述一下我们年级组这一学

期的工作。

一、教育教学工作不松懈

1、日常教学工作。我们年级的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。每个班

以班主任为核心，研究学生、分析学生，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实

到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们

的任务已成为我们共同的心声，由于各个教师的充分理解，年级组始终能协调好课务调配工

作、早读、午间值班、安全值班。做开学初成立集体备课组，每周集体备课一次，作业、测

验、进度一样，以老带新。期中、期末考试工作的组织、考后及时分析工作，找不足，研究

对策，努力提高学生成绩。正确对待学校对教师教学工作、班主任工作进行的检查，及时改

进工作中不足之处。我们发挥集体的力量，在教学上不懈怠，争取上好每一节课，批好每一

次作业，共同设计好每一份试卷，各班各科成绩没有大起大落，相差不大。

2、学生教育工作。由于一年级的特殊性，所以必须加强学生的养成教育，培养学生的

安全意识、自我保护意识及能力。因此老师们非常关注孩子们的“精神品质”，走进学生的心

灵，力求成为学生的良师益友，各个班级在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级

活动，努力倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。通过班会，晨会，充分利用黑板

报，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从

自己做起，以逐步养成健康向上的个性品质。

二、架起与家长沟通桥梁

要教育好学生，学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让

家长更好地配合，在期初召开家长会议，把新学期学校、班级的措施告知家长。在各位班主

任以及护导员老师的爱心、耐心

、细心、用心的努力下，换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪基本稳定了。教师多

次家访，我们语数老师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中也是一发

现问题，就及时通过电话、家校通与家长进行联系、交流，让家长及时了解孩子的在校表现,

也及时改进我们的工作，真正架起学校与家长沟通桥梁。经过我们全体老师的共同努力，目

前一年级学生思想稳定、学习风气比期初有改进，各个方面呈现良好的发展态势。

三、构建和谐团结的团队

团结就是力量，有了力量就有了战斗力。年级组老师都明确年级组是一个不能分割的集

体，各教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，才能提高年级组的工作效能。因此

只要哪位老师有任务，其他老师都会伸出援助之手。如家长开放日的教学周时，不管是语文

组的老师还是数学组的老师们都是共同备课，互相帮助，商讨教学方案，协助制作课件；老

师的通力合