PEP版六年级英语上册 全册复习导学案全集

PEP版六年级英语上册全册复习导学案全集

Unit1HowcanIgetthere?复习导学案

Period1时间

学习

目标(1)听懂、会说、正确读写短语:hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museumo

(2)能正确询问某地并回答:Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice."

学习重点⑴听懂、会说、正确读写短语：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museumo

学习难点能正确询问某地并回答：Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice."(本节学习

重难点)

学习方法自主学习合作探究小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum(试读，试翻

译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,

以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自

学，可借助单词表)

hospital()cinema()

postoffice()bookstore()

sciencemuseum()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

L全班解决疑难问题。自荐领读短语。

2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确(小组长领读，

组内自由读背)。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

⑴打扰了，请问图书馆在哪里？

⑵它与邮局相邻。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了____________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore

将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。

例：Where'sthe?

It'sinfrontof.

Where'sthe?

It'sbehind/near/nextto.

课堂检测(Test)

一.看图写单词。

二.选择合适的单词补全句子(只填序号)。

(1)me.

(2)Youare.

(3)It'sthepostoffice.

(4)isthelibrary?

课后

反思

本节是词汇课，从词汇教学中,主要是掌握词汇“library,postoffice,hospital,cinema,

bookstore,where,please,nextto”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本

课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效

果。

第2课时课题Unit1HowcanIgetthere?

Period2时间

学习

目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthecinema,pleasePit'snext

tothehospital.Isitfarfromhere?No,it'snotfar."

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:"Whereisthecinema,pleasePit'snext

tothehospital.Isitfarfromhere?No,it'snotfar."

学习难点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:

"Whereisthecinemazplease?lt*snext

tothehospital.Isitfarfromhere?No,it'snotfar."

学习方法

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learningguide)

L自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

看图写词。

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读(各

小组长可领读)。

⑵小组内对桌分角色朗读或表演对话。

3.你能用英语写出下面的句子吗？

⑴一一它离这儿远吗？一一不，它不远。

(2)----谢谢你！---不客气。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_____________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

看图仿写对话后展示(课本第17页)。

课堂检测(Test)

一.选择正确的答案：

①当你有事要打扰他人时，用:

A.Hello!B.Excuseme!C.Sorry!

②nexttothecinema意思是

A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院

二.按要求完成句子；

Idsthereacinemanearhere?(肯定回答)

2.Theschoolisnexttothehospital.（对划线部分提问）

the,please?

3.Thankyou.（答语）

4.Itisnexttothehospital.（变一般疑问句）

课后

反思

本课以学生的学习兴趣为基点，尊重他们的需要和个体差异，力争使英语课堂活动进行得

生动、有趣，并希望能延长学生集中注意力的时间，使每位学生都能在各自不同的基础上有

所发展。学生是学习的主人，课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。

第3课时课题Unit1HowcanIgetthere?

Period3时间

学习

目标（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。

（2）能够了解音标/e/,/ae/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习重点能够流利朗读Let，sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。

学习难点能够了解音标/e/,/ee/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。

学习方法

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同

桌交流）

Whatareyougoingtodoafterschool?!wanttobuyapairofshoes.Getoffatthecinema.Then

walkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件，请写出来：

e|e|_______________________________________________

aIas|_______________________________

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示。）

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短

文。（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

选词填空(to,by,after,at,on)

l.Whatareyougoingtodoschool?

2.Whereistheshoestore?It'snextthehospital.

3.YoucangotheNO.301bus.

4.Getoffthecinema.

5.Thehospitalistheleft.

课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思：

afterschoolapairofshoes

nexttogetto

getoffontheleft

二.句型转换：

（1）Theshoestoreisnexttothehospital.（对划线部分提问）

theshoestore?

（2）1cangobytheNO.2bus.（对划线部分提问）

Canyougo?

课后

反思

本节课是一篇英语阅读课。阅读课要注重阅读策略的培养，本节课我在每个环节都给学生

提供了学法指导。因为教学设计较灵活，让学生们带着疑惑去学习课文，到学完课文疑惑得

到解决。

第4课时课题Unit1HowcanIgetthere?

Period4时间

学习

目标（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：turnleftturnrightturnrightnorthsouth

westeast

（2）听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturn

left.

⑶能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：

turnleftturnrightgostraight0

⑷了解地图中、西方地图不同的标识。

学习重点听懂、会说、正确读写单词和短语：turnleftturnrightturnright

northsouthwesteast

学习难点听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.

Thenturnleft.

学习方法自主学习合作探究小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导（Learningguide）

L自主学习单词和短语turnleftturnrightgostraightnorthsouthwesteast（试读，

试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，

以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借

助单词表)

turnleft()turnright()

turnright()north()

south()west()

east()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

(3)小组内进行Let'splay部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

我怎样才能到达博物馆？直走5分钟，然后向左转。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？

能写出下面单词的汉语意思吗？

课堂检测(Test)1、选词填空：

goturntheforto

___lefton___right___straight___fiveminutes

2、按要求改娈句式：

(1)Thecinemaisnearthebusstop.(对面线部分提问)

thecinema?

(2)______themuseum?(补全问句)

TaketheNO.215busandgetoffatthemuseum.

课后

反思

本节课我觉得还是挺成功的，但是也有不足之处:一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到

位，游戏活动也相对比较简单、有趣，但是部分学生参与的积极性不是很高，而且由于时间

关系仍有部分学生并没有机会参与。

第5课时课题Unit1HowcanIgetthere?

Period5

时间

学习

目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthepostoffice?It'seastof

thecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It*sonthe

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthepostoffice?It'seastof

thecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It'sontheleft.”

学习难点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthepostoffice?It'seastof

thecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It(sontheleft.n

学习方法自主学习合作探究小组交流

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learningguide)

1.自主学习对话(试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

看图写词。

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同

桌交流)

Whereisthepostoffice?It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It/s

ontheleft.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

⑴小组内自由读。

(2)各小组长领读，全班跟读。

⑶小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

⑴在电影院左转，然后直走。

(2)它就在左边。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

1.看图仿写对话(课本第20页)。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

课堂检测(Test)

连词成句。

eastIt'stheofcinema

attheturnhospitalleft

二.排序

()Thankyou.

()Turnleftatthecinema.

()Excuseme.

()Andthen?

()lt'seastofthecinema.

()Thengostraight.

()lt'sontheleft.

()Whereisthepostoffice?

课后

反思

本课是对话课，重点是句型"Whereisthecinema,please?It'snexttothehospital.”同时利

用这些句型来复习上节课所学的词汇:postoffice,hospital,cinema,bookstore,science

museum.为使课堂生动有趣，我采用了游戏的方式进行教学，利用模糊照片叫同学们猜

图中的人物正在做什么，效果较好。

第6课时课题Unit1HowcanIgetthere?

Period6时间

学习

目标(1)能够听懂Let'sread部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

(2)能熟练唱歌曲。

(3)能够理解CStorytime的故事。

学习重点能够听懂Let'sread部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

学习难点能够听懂Let'sread部分，并能够判断短文后的句子是否正确，

完成相应的活动。

学习方法

导与学设计

自主学习活动设计师导设计

学习指导(Learningguide)：

1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)：

1.欣赏Let'ssing部分歌曲，学生哼唱。

2.复习背诵上节课学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。

自主学习(Self-learning)：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同

桌交流)

Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmonSaturday.Nowletmetellyouhowto

come:Startfromthebusstopinfrontofourschool.FindthewhitebuildingontheIeft.Lookfor

menearthedoor.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

合作探究(Groupwork)：

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。⑴小组内组长领读短

文。

(2)班内分组展示。

2,完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结(Summary):

这节课我学会了___________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension):

InvitationCard

Dear_________

Pleasecometomybirthdaypartyat6p.m.on,nowletmetellyouhowto

come.

1.Startfromthebusstopourschool.

2.TaketheNo.bus.

3.Getoffat.

4.Walkforminutes.

5.Findthebuildingonthe.

6.Lookformenearthedoor.

Yours_______

课堂检测(Test):连词成句，注意标点及大小写。

(l)comingforyouthankall

(2)youbirthdaytohappy_____________________________

(3)offatofficepostgetthe

(4)eastwalkthreeminutesfor

(5)letyoutellmenowcometohow

课后

反思

本节课是阅读课,重点是掌握句型"Whereisthe...?It'snextt。the..”。为提高同学们的阅

读能力，我是这样设计本节课的.首先，复习上两节课所学的词汇和句型。其次，利用图片

进行对话练习，进一步为课文的讲授做好铺垫。然后，阅读课文，并完成我所设置的练习。

最后，利用小组活动来编对话，来运用句型。

六年级上册英语Uni2复习导学案

姓名分数

一.英汉互译（每空2分，共30分）。

步行乘飞机乘地铁

公共汽车（大）船火车

乘出租车减速________________停止

等待earlymust

wearpayattentiontotrafficlights

二，Fillintheblanks（30分）

（一）读对话，填入所缺的单词（每空1分，共20分）。

A：MrJones,howcanItheFuxingHospital.

B:theNo.57bus.

A:Thanks.Wow!Somanypicturesbikes!

B:They9remycousintheUSA.

A:What'sthis?

B:Ahelmet.IntheUSApeoplemustone.

A:Isee.Oh,thebusis!Bye,MrJones.

B:Hey,the!

A:Oh,right!Thanks.Imustpayattentionthe

（二）读对话，填入所缺的句子（每空2.5分，共10分）

Mike:Goodmorning,MrsSmith!

MrsSmith:Hi,children.Youareearly._________________________?

Amy:Usually,Icomeonfoot.____________________________

Mike:Ioftencomebybike.

Amy:,MrsSmith?Bycar?

MrsSmith:Sometimes,butIusuallywalk.

Mike:.

三.读一读，选择正确的答语连线（10分）。

1.HowdoyougototheGermany?A.Great!

2.Lefsgotothepark.B.Yes,itis.

3.Seeyouat2o'clock.C.Sure.

4.Isthisyournewbike?D.Seeyouthen.

5.CanIgobybike?E.Igobyplane,

四，连词成句（20分）。

1.getto,I,hospital,how,the,can（?）

2.traffic,I,pay,lights,must,to,attention,the（.）

3.light,the,don't,at,go（!）

4.the,left,at,turn,crossing,first（.）

5.not,the,do,touch,door（!）

五.作文。上学的途中，你需要注意什么交通规则呢？想一想，然后写下来，注

意语句的连贯。（10分）

Unit3Myweekendplan导学案

第一课时ALefslearn&Makeaplan

一、教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothe

supermarket.2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…进行简单

的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流

和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析：

本课时的就学重占和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的提

问与回答关于计划的相关动作。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议：

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Lefstalkaboutourlife.引用学过的句型，操练交流。

Step2Presentation

1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?What

aretheytalkingabout?教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨

论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。

单词呈现

2)教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利

用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothe

supermarketo

听音正音

3)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。

Pairwork

4)展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?「mgoingto组织学生

讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。

Step3.Practice

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?「mgoingto.自编对

话

4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。

Step4.ProductionMakeaplan

(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻

译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?Fmgoingto...o

(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。

(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小

组内表演。(4)小组内展示对话。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2）制定一个简单的下周计划，运用begoingto短语加以交流。

板书设计：Unit3Myweekendplan

ALet'slearn&Makeaplan

visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarket

Whatareyougoingtodo...?

I'mgoingto...

六年级上册英语Uni4复习导学案

姓名分数

一.英汉互译（每空2分，共40分）。

爱好居住读故事书

唱歌跳舞

踢足球练功夫

做中国食物学习汉语

猜字谜去远足

笔友字典watchTV

Playsportsclimbmountainslistentomusic

drawcartoons.喜欢teach

二、从方框中选择适当的句子完成对话，把正确的句子规范书写在横线上，有两

项多余。（每空3分，共30分）

Oliver:

ZhangPeng:Helivesonafarm,sosometimeshereadsto

thecows..

Oliver:

ZhangPeng:

Oliver:Really?Metoo.

ZhangPeng:

Oliver:Oh,youlikesinging,too.

ZhangPeng:Yes.TmgoingtoteachhimtheChinese

song^JasmineFlower”.

Oliver:Goodidea!

Dialoguetwo

A:Hey,Yifan.

B:I'mwruitinganemailtomynewpenpalinAustralia.

A:

B:.HelivesinCanberra.HisnameisJohn,too.

A:Really?

B:Yes,hedoes.

A:Amazing?Ilikethosetoo.

B:Sure.Whynot?

A:Cool!

三，根据中文提示将句子补充完整，每空一词。（10分士

1.1likesome（看漫画书）.

2.Mysisterlikes（画卡通画）.

3.Hispenpal（喜欢游泳）.

4.1likeand（唱歌和跳舞）.

5.HeChina.（居住在）

四，阅读理解（10分）。

Hello,I'mLiuYun.AmyismynewpenpaLShelivesinAmerica.Herfatherisa

doctor.Hegoestoworkbycar.HermotherisaTVreporter.Shegoestoworkby

subway.Amyis12yearsold.Shelikeslisteningtomusic.Shegoestoschoolbybus.

Shedoeshomeworkandreadsnewspaperseveryday.Amysaysherfamilyiscoming

toBeijingsoontowatchtheOlympicGames.I'mveryexcited.I'mgoingtowatch

theOlympicGames,too.

()1.AmylivesinEngland.

()2.Amy'smothergoestoworkbycar.

()3.Amylikeslisteningtomusic.

()4.Amyistwelveyearsold.

()5.Amy'sfamilyandLiuYunwillwatchtheOlympicGames?

五、你和你的好朋友都有哪些爱好呢，请写出来和大家一起分享吧！(10分)

六年级上册英语Uni5复习导学案

姓名分数

一.英汉互译（每空2分，共52分）。

工厂工人商人邮递员

警察科学家typequickly

飞行员教练渔夫university

国家校长stayhealthy

出租车司机清洁工____________sport

歌手舞蹈家作家gym

足球运动员lotsofbyboat

averyhealthylifeworkhardstudyhard

二、从方框中选择适当的句子完成对话，把正确的句子规范书写在横线上，有两

项多余。（每空3分，共30分）

Sarah:Isyourfatherheretoday?

Oliver:No.

Sarah:

Oliver:Heisabusinessman.

Sarah:Andwhatdoesyourmotherdo?

Oliver:

Sarah:That'snice.

Oliver:Yeah,she911beheretoday!

Sarah:Doyouwanttobeaheadteacher,too?

Oliver:

Dialoguetwo

A:Myuncleisafisherman.

B:

A:Heworksatsea.Heseeslotsoffisheveryday.

B:Isee.Byboat?

A:No,heworksonaboat.

B:

A:Yes,heworksveryhardandstayshealthy.

B:

三、连词成句。（3分）。

1.does,what,sister,do,your（?）

2.Where,he,does,play（?）

3.scientist,his,is,mother,a（.）

四、阅读短文，判断下列句子是否符合短文内容，对的打“T"，错的打“F”。（5

分）。

Jimlivesinacitywithhiswife.Heisapoliceofficer.Heworksinapolice.Itisnot

farfromhishome,sohegoestoworkonfooteveryday.Hiswifeisaworker,she

worksinafactory.Ifsfarfromherhome,shegoestoworkbycar.Whenshedrives

thecar,sheisverycareful.Whenthelightisred,shestops.Whenthelightisyellow,

shewaits.Shewon'tgountilthelightisgreen.Shealwayssaysthatwemustobey

(遵守)thetrafficrules.更多

1.Jimandhiswifeliveinacity.()

2.Jimandhiswifeareworkers.()

3.Jimgoestoworkbycar.()

4.Jim'swifegoestoworkbycar.()

5.Wemustobeythetrafficrules.()

五、作文：你的父母分别是做什么工作的呢？在哪里工作？他们通常怎样去工

作？请简要地介绍一下吧。（10分）

六年级上册英语Uni6复习导学案

姓名分数

英汉互译（每空2分，共50分）。

生气的难过的害怕担心的，发愁的

深深吸一口气穿看病

数到十做更多的运动穿暖和的衣服

追赶_____________老鼠邪恶的，坏的

（使）受伤有病；不舒服w