2022至2023学年度第二学期 道德与法治教学工作总结

2022至2023学年度第二学期道德与法治教学工作总结2022至2023学年度第二学期道德与法治教学工作总结本学期我担任九年级（3）、（4）、（10）、（17）班的课的教育教学工作，同时还兼任七年级12班的道德与法治课教学。一学期来，本人始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作，圆满的完成了教学任务。在教学中，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划、有步骤地开展，取得了一定的成绩。为了进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期有更大的进步，现对本学期个人教学工作予以简要总结。一、主要工作及成功经验九年级下学期学生即将面临中考，这是一个很重要的教学阶段，开学初（2月中旬）已结束新课教学。而进入全面复习是一个很重要的阶段，这是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习的准备阶段。因此，我围绕三个阶段来复习。（一）复习具体要求：明方向、对方法、细备课、深挖掘、材、强典型、准讲述、清思路、实效果。（二）复习过程:复习分为三阶段：（1）基础复习（2）专题训练（3）模拟测试1.第一阶段：主要是紧扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成知识树，要求学生看书与练习相结合，练习以中低档题为主。另外，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，主要通过网上搜集时政材料及大量时政试题与手中的一些中考复习资料，老师进行加工整理并发放到学生手中进行复习。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。对基础知识的复习，运用学生手中的中考复习资料的归纳及里面的一些历年中考试题及模拟题，做到讲练结合，使学生牢固的掌握课本基础知识。在这一阶段还注重加强各类题型的解题技巧与方法的训练，因为试题设问具有开放性，不存在大量考查机械记忆的试题，学生不能依靠死记硬背课本知识点解题，而是要通过课堂教学和自主学习理解学科基本概念，架构知识体系，在夯实知识的基础上，运用学科知识解决问题。所以对解题技巧与方法的见解与训练尤其重要。2.第二阶段：这一轮复习主要抓“专题”。目标是提升课本知识与时政热点结合的能力，主要是专题讲座加练习形式，引导学生掌握涉及社会热点试题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析和解决社会热点问题的能力。3.第三阶段：这一轮复习进行了模拟测试的强化训练。这一阶段，主要进行综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。我主要选取各地历年的中考试题作为我们复习备考的重要参考资料。让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。在平时练习时，严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套模拟试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前；除强化训练之外，还留出几节课时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这几节课以学生为主，但不完全放给学生，教师充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及模拟考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。（三）加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强对中考研究的重要性，也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明，特别是今年的中考进行了大改革，就使我更加重视对中考的研究和中考信息的把握。从而把握中考的热点和复习的重点，极大地改善了中考复习的针对性和时效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧及解题的灵活性。（四）对学生做好考前心理疏导与生活指导最后两天，我分别对几个班的学生进行考前心理指导和生活指导，强调学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。在七年级的教育教学工作中，我也始终认真做好以下常规工作：1.认真及时备课。每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。5.虚心请教同行优秀教师与老教师在各个年级各个单元的学习上都积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足。二、存在的问题与改进措施（一）存在的问题与困难：1.学生学习存在的问题与困难（1）对基础知识掌握不牢固，选择题审题不细心，有一部分学生态度不端正，直接不看题目就选答案。（2）材料题答题不规范，审题不认真，答案部分条目。（3）学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象邓依然存在。（4）学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多学生做题不认真，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（5）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠佳。对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见，学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。（6）有少数学生很懒惰，根本不爱学习，老师要求掌握的知识没有掌握，要求背诵的题目没有背，导致了只做选择题，甚至连选择题都是乱写一通，后面的问答题几乎是空白。2.教师教学存在的问题与困难（1）平时对基础知识抓得不牢，对学生所学知识的掌握及巩固缺少监督与检查。（2）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。（3）缺乏对学生解题技巧的训练，培优补差工作做得不够细。（4）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是有点缺乏耐心。（5）每上完一个单元后，不注重单元复习，而是忙着赶新课，也没有对学生做好课本知识的梳理，所以导致学生学完后不能很好的消化教材内容。（二）改进措施1.加强与学生的沟通和交流，让更多的学生喜欢道德与法治课。2.加大对学生的学法指导，做好培优辅差工作。3.引导学生把道德与法治课本中的知识和道理内化为学生自己的素养和能力。4.采取积极措施，加强检查、监督与辅导力度。5.要更加注重基础知识的复习，并且要对每个单元的基础知识都进行较深的分析，注重知识体系的形成和知识点的梳理。6.加强学法的指导，在教学过程中如何审题，如何寻扎试题的关键词，如何捕捉有效信息，指导学生注意答题的条理性。7.加强对学生书面表达能力的培养，培养学生正确运用科学术语全面、完整的解答能力。8.注重培养学生阅读能力、分析理解能力、概括和综合能力。9.加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真书写的好习惯。10.加强各类题型解题技巧的训练，提高学生的解题能力。11.引导学生正确看待考试，端正学习的态度，在会做的基础上要加快速度和注意书写的格式。12.采用一优生带一差生的一帮一行动，发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。13.每节课后，我都根据学生的实际情况及本课重点难，有选择地给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改并写评语感化他们，然后及时发现并订正学生的错误。14.加强学生对基础知识与重点知识的背诵监督。