高一上学期“做有为青年”主题班会教案

“做有为青年”主题班会班会题目做一个有为青年学情分析：学生升入高中，世界观和人生观随着学识的增加，年龄的增长会发生巨变，这个时期学生正处于思想形成甚至于定格的关键期，所以思想教育引导至关重要。主题分析：本班会主题设定为“做有为青年”。对祖国炽热的爱应该成为任何一个时代有担当青年的价值核心和社会的思想主旋律。如何引导学生建立正确的价值观成为本节课思考的主要问题。选题主要有三个思考：从建立学生规则意识谈建立基本的道德底线，规则是社会约定俗称的行为规范，必须遵守和内化于心的认同；热爱和团结引导学生建立起对团队的热爱和凝聚力，为学生日后参与其他团体而能高效行动提供支撑；树立目标则引导学生思考人生的方向和价值取向，贡献于社会，服务于人民，实现自己的青春价值和人生价值，做一个大写的人。教学目标认知目标：规则意识对于做人的重要性，团结与热爱对于集体的必要性，目标确定对于人生价值实现的意义性，能理解各个环节之间的关系。情感目标：能对课堂内容展示出较高的热情和兴趣，积极参与，用心体会。通过学习建立起观念的认同和一致性，将观念融入自己的价值体系中。行为目标：在学习生活中能自觉遵守校规，踏入社会自觉遵守法律，在集体生活中能把团结热爱作为学习的精气神，做一个闪闪发亮的人，进步自己，影响他人。做事有目标引领，有规划，有方向，奉献社会。学生准备：1.四人分组，选择小组长。2.准备爱国题材的人与事的素材。3.准备登台一起做主题活动。教师准备：1.多媒体教室的设备。2.一根用作独木桥的道具：绳子。班会过程环节一：导入：请同学们回答，社会主义核心价值观是什么？哪一个层面是对公民提出的要求？学生回答，教师板书：爱国敬业诚信友善作为一个中学生，在践行核心价值观的时候，我们应该如何去做？设计意图：以核心价值观引领学生思考做什么样的人，以如何去做引导学生思考爱国敬业诚信友善在学习生活中的具体实施。让学生思维快速进入课堂主题中。环节二：提出本节课的课堂实施任务：1.坚守规则2.热爱和团结3.目标和理想。任务一坚守规则活动1：让学生讨论下列材料：宁波动物园发生老虎伤人事件，致一人死亡。根据死者张某（籍贯湖北）同行人员李某某陈述并现场指认，当日下午2时许，张某及妻子和两个孩子、李某某夫妇一行6人到动物园北门。张某妻子和两个孩子以及李某某妻子购票入园后，张某、李某某未买票从动物园北门西侧翻越3米高的动物园外围墙，又无视警示标识钻过铁丝网，再爬上老虎散放区3米高的围墙（围墙外侧有明显的警示标识，顶部装有70厘米宽网格状铁栅栏）。张某进入老虎散放区。李某某未进入，爬下围墙。以上事件，引发了你怎样的感悟和思考？答案示例：敬畏规则就是敬畏生命。活动2：作为中学生，我们应该遵守好身边的第一规则就是校规校纪。用小测验的方式测试学生对于校规的掌握情况。（校规略）设计意图：引导学生树立牢固的规则观念，认知规则的重要性。规则意识是怎么做人的第一步。环节三：任务二合作、热爱与团结活动1：出点子“山羊过独木桥”是传统的团体比赛项目，规则是双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人同行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。如果你是参赛的队员，你会怎么做？让学生到讲台前面进行比赛，每队为六人。以绳子为独木桥，讲解比赛规则：设定时间五分钟，双脚不可以离开绳子，掉下绳子为输。进行比赛。（比赛前给两组队员一分钟时间商量策略）第一次比赛结束后让学生讨论：让学生点评并且出新点子，然后可以依据新策略再次进行比赛。如果学生没有教师设定的策略，教师可以展示新策略并介绍活动来源：双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，顺利过桥。教师点评：合作可以实现双赢，哪怕是跟对手，合作的力量是巨大的，一带一路是合作，构建人类命运共同体是合作。但是合作也是不稳定的，六国开始的时候尚能合作共同抗击秦国，但是在利益面前，他们背叛了队友，被秦国一一瓦解、消灭。合作的高阶形态是团结。团结首先要懂得热爱，唯热爱，才团结。活动2：分小组讨论怎样的行为才算是热爱班级？学生分组回答。教师点评：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。活动3：播放抗疫视频。让学生讨论回答合作和热爱的区别。教师点评：人在一起不叫团队，心在一起才是团队。设计意图：从当下身份出发思考怎么样做人应具备的品质。人始终生活在团体中，就必须具备团体高效运行所需要的品质。这些品质也应该成为做人的品质。环节四：任务三目标与理想活动1：1.目标是什么？2.目标分类A.班级考核目标：遵守基本常规底线，为班级荣誉争光。B.学习目标：a.课堂目标（效率+习惯养成）b.自习课目标（规范+内容）c.考试目标（名次）d.学习赶超目标（身边的榜样）3.制定要求：a.具有可操作性b.可完成性（获得成就感）c.制定难度区（提高自己）教师点评：对于大多同学来说，短期的目标就是要实现自己大学梦的理想。可你是否曾想，理想和价值的关系？我们应让自己的理想具有人生价值。活动2：教师课件展示青春的榜样，让学生回答这些青年身上具备的品质：保家卫国，奉献边疆，拼搏创新等等。教师总结：正值青春的你们，应该在心中种下理想的种子，让它发芽，生长，直至长成参天大树，成为栋梁之材。国家的希望在青年，民族的未来在青年，你怎么样，中国便怎么样。“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年最好的成绩。”这是习近平总书记对青年人的殷殷期许；“复兴栋梁，强国先锋”应成为你们这一代青年人的新追求。怎么样去做人，相信大家心中已经有了答案！设计意图：以目标引领理想，以理想引领人生价值，让学生在学习优秀榜样的时候思考人生价值与时代要求的一致。让学生明确做什么样的青年，怎么样去做一个有为青年。班会后延伸教育活动1.请思考社会主义核心价值观中的：爱国敬业诚信友善在感动中国人物中的具体体现。班会反思在教学设计上注重以学生为课堂主体，重视问题的简洁高效性，让活动为目标而服务，基本上能够完成课堂目标。“怎么做人”是本节课学生的学习目标。“怎么”指向方法，为了让目标落地，更具有可