人教版七年级生物下册全册教案

中学老师学期备课

学科生物年级七时间2015.02

七年级月L物学教材是遵循新课程改革的理念，依据国家“生物课

程标准”编13的教材。从装帧方面看，就像一本精致的彩色画报。从

内容方面看,它突出了科学性，加强了直观性，增加了趣味性，留意

了敏捷性，51示了好用性。它较好地体现了编写者的创新意识，展示

了近年来教（匕改革方面的最新成果，充溢着时代气息。结构体系的目

标明确，形工弋生动活泼，贴近学生发展的须要，有利于培育学生的自

学实力和思2隹实力；教学内容体现以学生为主体，变更传统灌输式教

教学，语言贴4E学生；同时，留意生物学与不同学科学问的联系和综合，

有利于培育与云生的综合素养。

材

分

析

经过上学期学习，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难的

学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适

应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状

况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科

不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课

学后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方

情法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学

习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老

分师上好每一节课。

析

1、通过比较猿与人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

2、识记男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程

3、说出人体须要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养分

物质的食物来源。

4、描述人体消化系统的组成及三大养分的消化过程。

5、运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

6、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

7、概述肺与外界气体交换的过程。

8、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程

9、说出血液的组成和各部分功能

10、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流状况特点。

11、描述心脏的结构和功能。

12、两条血液循环路径及气体交换状况。

13、说出AB0血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量

的关系。

14、描述泌尿系统及肾单位的组成，

学15、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区分。

16、说出尿液排出的过程及排出的意义。

期17、说出眼的基本结构视觉形成的过程。

18、近视形成的缘由，并提出预防近视的对策

教19、说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。

20、耳聋形成的缘由，

学21、描述神经系统和神经元的组成和功能。

22、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调整来实现。

目23、概述人体神经调整的基本方式。

24、描述反射弧的结构。

标25、、举例说出反射包括简洁的反射和困难的反射，

26、通过试验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作

交往的实力以及科学探究的实力等。

27、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明

人体激素参加生命活动的调整。

28、运用资料分析的形式总结说诞生长激素、甲状腺激素、胰岛素的

主要功能及分泌异样时的表现。

29、举例说明激素调整受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经

系统调整，但也受激素调整的影响。

周次时间进度

L2周一单元

3.4周二单元一章

5.6周单元检测

7.8周二单元二章

教9.10周期中考试复习阶段

学11.12周三单元一章

进13.14周三单元二章

度15.16周三单元三一五章

期末复习

期末考试

1.充分进行独立备课：备教材、备学生、备更攵法学法；

2仔细进行集体备课探讨教学难点的突破措说1;

3课堂环节支配紧凑，狠抓实效。

4课下刚好反馈矫正。

教5组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作，乐

于沟通。

学

6教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观方面有所发展。

措7每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。

8扶植学生确定恰当的学习目标，指导学生7族成良好的学习习惯，驾

施驭学习的方法和技巧。

中学老师单元备课

年级七学科生物单元—•时间2015.02

单1、通过比较猿与人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

2、识记男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程

元3、说出人体须要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养分物

质的食物来源。

教4、描述人体消化系统的组成及三大养分的消化过程。

学5、运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论

目

标

教学重点：

单

男女生殖系统的组成及功能

人体消化系统的组成及三大养分的消化过程。

元教学难点：

受精、生殖过程

教

运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论

学

重

难

八占、、

州

1诂

1.第一章1、2节

1KH时

2.第一章3节-

1时

KB

课3.第二章1节,

2时

KH

4.第二章2、3节-

时

划

分

本单元共两章，其中第一章包括《人类的起源和发展》、《人的生

殖》、《青春期》3节，是依据课程标准中二级主题“人是生物圈中的

一员”下的“概述人类的起源和进化“，以及二级主题“人的生殖和发育”、

“健康地度过青春期''详细内容标准的要求经重新组合而构成的。本章试

图将人类的持续和发展问题放在生物圈的大背景下思索，内容跨度大，

既有人类的由来（起源和发展）、又有个体的人的由来（生殖）的内容。

第二章是依据课程标准中“人的食物来源于环境”二级主题的要求绽开

的，包括《食物中的养分物质》、《消化和汲取》、《关注合理养分与

食品平安》等3节，力求结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不

教是仅仅讲解并描述消化系统的结构和功能。

1、备课深化细致

材

提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：

分平常仔细探讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方参阅各种资

析料，力求深化理解教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻

辑。在制定教学目的时;我特别留意学生的实际状况并实行相应的预防

及

措施，

教2、课堂上的状况

学本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很

高的兴奋性，也充溢的新奇心，留意课堂教学效果。所以，我在教学时

建

坚持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学

议中留意抓住重点，突破难点。

3、主动参加听课、评课

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分熬炼自己的教学实

力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更

高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正

缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。

中学老师单元备课

年级七学科生物单元时间2015.02

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作庄O

单2、概述肺与外界气体交换的过程。

3、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间1的气体交换的过程

元4、说出血液的组成和各部分功能

5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血L流状况特点。

教6、描述心脏的结构和功能。

7、两条血液循环路径及气体交换状况。

学8、说出ABO血型的类型及概述人体的血量，以为匕输血同血型和血量的

关系。

目

标

教学重点：

描述人在呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

单说出血液的组成和各部分功能

描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流状况特点。

元描述心脏的结构和功能。

教学难点：

教概述肺gA界气体交换的过程。

知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程

学两条血液循环路径及气体交换状况

重

难

点

1.第三章第1节1课时

2.第三章第2节2课时

课3.第四章第1节1课时

4.第四章第2节1课时

时5.第四章第3节2课时

6.第四章第4节1课时

划

分

本单元共两章，第一章包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺

内的气体交换》2节。是依据气体进入肺的过程支配前2节内容的一一

空气先要经过呼吸道的处理才进入肺、在肺内气体交换，之后，又引导

学生关注与人体健康有关的空气质量问题，紧扣“生物圈中的人”的主

题。第二章人体内物质的循环主要由血液、血管和心脏组成。血液介绍

了组成及各部分的作用。血管分动脉、静脉和毛细血管三种，重点介绍

结构和功能各不相同。心脏一节重点介绍了结构及工作过程。最终一

节介绍血型分为A型、B型、AB型和。型。输血时应当以输同型血为原

则。通过本章的学习，老师要让学生形成“血液循环系统”这条重要的

概念，主要包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧

气、二氧化碳、养分物质、废物和激素等物质。

教

1、运用图示逐次演示，使抽象的概念直观化、条理化，既便于学生记

材忆，又可加深理解；

分

析2、通过开展“一帮一，一对红”活动，以优带差，共同提高全体学生

的成果。

及

3、通过对重点学问教学，逐步教给学生生物学的学习方法，提高学习

教成果。

学4、所以在教学过程中不仅留意于学问的传授，还要重视学习方法的传

授，同时加大练习量，扶植同学们尽快、娴熟地驾驭只是。

建

议

中学老师单元备课

年级.七学科生物单元三时间2015.03

、描述泌尿系统及肾单位的组成，

单1

2、概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区分。

、说出眼的基本结构视觉形成的过程。

元3

4、说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。

、描述神经系统和神经元的组成和功能。

教5

6、概述人体神经调整的基本方式。

、描述反射弧的结构。

学7

8、举例说出反射包括简洁的反射和困难的反射。

9、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体

目激素参加生命活动的调整。

、运用资料分析的形式总结说诞生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主

标10

要功能及分泌异样时的表现。

单教学重点；

说出眼的基本结构视觉形成的过程。

元说出耳朵的基本结陶听觉形成的过程。

概述人体神经调整的基本方式。

教教学难点：

概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区分。

学运用资料分析的形式总结说诞生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功

能及分泌异样时的表现。

重

难

八卢、、

1.第五章2课时

2.第六章第1节2课时

课3.第六章第2节1课时

4.第六章第3节1课时

时5.第六章第4节1课时

划

分

本单元共两章，一、《人体内废物的排出》是人教版初中《生物学》教

材七年级下册第四单元第五章的内容。本章是在学生学习了人体的养分、

呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而支配的。本节是本

章教学的重点，也是一个难点，与前面所学学问联系紧密。这一节以血

液流淌方向•一血液经过肾脏之后就会得到净化为主线绽开教学，由此进

入一系列的问题和探究活动：如视察肾脏图片、探究肾单位的结构、推

想血液在肾单位的流淌及变更等，直至最终形成尿液，使学生领悟到肾

脏净化血液产生尿液的重要意义。

二、《人体内生命活动的调整》是第六章的内容。本章节是上章内容

的持续，共四节分别向同学介绍了听觉与视觉的形成,从现象到本质,层

层深化，既是学问的介绍，又是很好的一次情感、看法、价值观的教化，

培育学生留意用眼卫生，关爱盲人的情感。第二节神经系统的组成

教通过资料分析并让学生解决问题知道人体各部分的协调动作主要靠神经

系统的调整来实现。第三节《神经调整的基本方式》作为重点内容，教

材材中涉及的内容较多，学问相对较系统，本节课是以“生物联系生活”、

“生活应用理论”、“理论实践生活”为设计主线，留意学问线与方法

分线同时进行，为学生创建动脑分析、沟通表达的机会，关注社会热点，

也是教学设计的关键内容。最终通过激素调整形成神经调整与激素共同

析调整人的生命活动。

及1、仔细钻研大纲和教材，结合学生状况，仔细备课并上好每一堂课;

2、采纳敏捷多变的教学方式，提高学生爱好；

教3、协作运用多媒体，增大课堂容量，提高教学效率；

4、课堂上以学生活动为主，多让学生参加探究性活动和调查活动。

学

5、利用现代网络教学，以提高课堂气氛和效率，拓展课本学问，

建激发学生爱好。

6、容纳多种形式的教学方式，把课堂教学社会化，生活化，嬉戏

议

化，节目化，从而学生在参加把握流程的过程中驾驭学问。

周次1课型新授主备人赵培佩

课题第一章人的由来

1比较猿与人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

2识记男女生殖系统的组成及功能

教学目标

3说诞生殖过程

4理解男女生殖系统中最重要的生殖器官

识记男女生殖系统的组成及功能

教学重点

说诞生殖过程

教学难点

挂图、电教模型、资料分析

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点

1、进化论的建立者是，提出了人类与类人猿的共同祖先是

2、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官

是

3、精子和卵细胞相遇结合的部位是，胚胎发育的场所是。

4.睾丸产生的___________和卵巢产生的______________，都是生殖

细胞C

5.一般说，怀孕到第_____________周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做

四、自主探究，合作沟通

一、生殖系统

视察课本第9页图W—5和IV—7,探讨完成：

（1）请你分别标出图IV—6和W—8中各生殖器官的名称

（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？

（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

二、生殖过程

1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？

2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？

3、我们应当怎样对待父母？怎样报答父母的生育和哺育之恩？

五、当堂达标：

1、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）

A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘

2、胚胎和胎儿发育的场所是（）

A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫

3、胚胎发育到起先出现人的形态（即胎儿）的时期是（）

A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右

4、胎儿生活在子宫内半透亮的液体中，从母体获得所须要养分物质

和氧的结构是（）

A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水

5、人的精子与卵细胞结合的场所是（）

A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道

6、人体的个体发育起先于（）

A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵

7.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回

答下列问题。

⑴.填写下列标.®;号的器官名称：

。n~.@

①___________________②__________________③

______________________®_____________________

（2）.精子和卵细胞结合的场所是____________________o受精卵分

裂后形成的胚泡渐渐移动到子宫中，最终植入_______O

（3）.胚胎发育的场所是____________________o

（4）.器官①的功能是____________________。

六、归纳总结：

引导学生对本节学问进行总结，构建学问体系。

七、布置作业:

板书设计

教学反思

周次1课型新授主备人赵培佩

课题第一章第三节青春期

1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期

的健康学问

教学目标

2、说出青春期的生长发育有哪些身体变更和卫生

3、青春期的主要心理变更及其卫生

教学重点说出青春期的生长发育有哪些身体变更和卫生

教学难点青春期的主要心理变更及其卫生

教具打算挂图、电教模型、资料分析。

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

I、是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、。

3、在青春期，应当如何留意卫生？

4、当有了情愿与异性交往的心理后，我们应当怎么做？

四、自主探究，合作沟通

一、青春期的身体变更

1、资料分析：

分析课本14页上的图片资料，探讨问题1、2、3、4

2、当面临月经来潮利遗精时，我们应当怎样留意个人卫生？

二、青春期的心理变更及其卫生

进入青春期后，随着身体的发育，性意识也起先萌动，当有了情愿与异

性交往的心理后，我们应当怎么做？

五、当堂达标：

七、归纳总结：

引导学生对本节学问进行总结，构建学问体系。

八、布置作业：

板书设计

教学反思

周次2课型新授主备人赵培佩

第二章第一节食物中的养分物质

课题

1说出人体须要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养分

物质的食物来源。

教学目标2说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

3加深对科学探究一般过程的相识，进一步提高提出问题、作出假

设、制定并实施探究.

教学重点说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状

教学难点探究的一般过程及对探究数据的处理。

教具打算挂图、幻灯片、资料分析。

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点

《综合实力训练》16页学问通览

四、自主探究，合作沟通

一、糖类、脂肪、蛋白质

通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能

量。则，人体细胞生活所须要的物质和能量来自哪里呢？（阅

读课本19-22页内容，思索并完成）

1、糖类、脂肪和蛋白质既是主要有机物，有能为人体的生命活

动供应

O

2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多？

3、我们怎么能证明食物中含有能量？

探究：测定某种食物中的能量

（1）提出问题：

（2）做出假设：

（3）设计试验方案：

（4）实施方案

（5）得出结论：

二、水、无机盐和维生素

1、水的作用（背下后默写）：

2、几种无机盐的缺乏症和食物来源：（注：将黑体字部分登记来）

无机盐的种类缺乏时的症状食物来源

含钙的无机起佝便病、骨质疏松症

含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等

含铁的无机如缺铁性贫丘

舍碘的无机救地方性甲状朦肿

（微量）

含锌的无机盐生长发育不良，味觉发生障碍

（微量）

3、几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完整后，背下来。）

维生素种类缺乏时的症状食物来源

脚气病

蔬菜、水果

维生素A

佝偻病、骨质疏松症

五、当堂达标:

《综合实力训练》17页1-6题

六、布置作业：《综合实力训练》18-19页

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

二章二节消化和汲取

课题

1.描述人体消化系统的组成。

教学目标

2.概数食物的消化过程。

教学重点概述食物的消化过程。

教学难点运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

教具打算挂图、幻灯片、资料分析

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

《综合实力训练》21页学问通览

四、自主探究，合作沟通

（一）、消住:系统的组成

1、人体的消4匕系统是由和两部分组成。其详细的组成器官请你

依据教材第3：2页的内容填写下面的表格

口腔咽

食道

______

消化系统

的组成_____

肛门

______（分泌____，含______）

______（分泌_____,牛_______）

___________（分泌______含________）

（分泌____，含______）

（分泌_____，含________）

法消化过程

（二）、三大类养分物

1、淀粉在口腔中被消41成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？

被消化成什么？

2、脂肪是从什么部位初支起先消化的？被消化成什么？

3、蛋白质从什么部位彳股起先消化的？在哪个部位被彻底消化

的？被消化成什么

五、当堂达标：

《综合实力训练》22页1-6题

六、布置作业：

综合实力训练》23页10题

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

二章二节消化和汲取

课题

1、运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

教学目标2、知道小肠是汲取的主要场所及缘由。

3、解读养分物质在消化道内被汲取的曲线图

运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

教学重点

运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

教学难点

教具打算多媒体课件

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

《综合实力训练》21页重点难点二

四、自主探究，合作沟通

（一）探究：馒头在门腔中的变更

依据下表列出的试验方法步骤，填写试验现象，再彳衣据试

验现象分析缘由。

试管编

放入加入振荡摇匀现象

号

1馒头屑2亳升唾液充分搅拌

2亳升清水

2馒头屑充分搅拌

3馒头块2亳升唾液不搅拌

（二）养分物质的汲取

1、主要场所：

2、缘由：（1）

（2）

（3）

五、当堂达标

《综合实力训练》23页4题

六、布置作业

《综合实力训练》23-24页

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

二章三节合理养分与食品平安

课题

.使学生相识合理养分及食品平安的重要性。

教学目标1

2.使学生能够运用所学学问，设计一份适合自己的合理食谱

教学重点相识合理养分及食品平安的重要性。

教学难点如何依据实际状况设计合理的食谱

教具打算幻灯片、显微镜、玻片标本。

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，

《综合实力训练》26页学问通览

四、自主探究，合作沟通

（一）不良的养分和饮食习惯带来的危害

1、观看课本32页图IV—23,分析每幅图中的做法会带来什么

危害？

2、结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？

3、这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？

（二）食品平安

a）怎样购买平安食品？

b）如何预防食物中毒？

c）如何防止食品污染？

1.在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为____________,

午餐的热量为_____________,晚餐的热量为_____________，

2.为了满意人体每天对能量和各种养分物质的须要，人们的养

分必需___________________________________o

3.我们在购买食品时，要留意食品________________问题。

4.买肉时肯定要留意肉是否是________________的。

五、当堂达标：

《综合实力训练》27页1-6题

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型复习主备人赵培佩

课题一复习

1、通过比较猿与人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

2、知道男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程

3、能说出人体须要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养

教学目标分物质的食物来源。

4、会描述人体消化系统的组成及三大养分的消化过程。

5、能运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。

1、能说出人体须要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养

分物质的食物来源。

教学重点

2、会描述人体消化系统的组成及三大养分的消化过程。

1、知道男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程

教学难点2、能运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论

教具打算多媒体课件

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、学问回顾

畛点K

男、女性生殖系统最主要的器官及功能作用:

受

精

部立：：-------------胚胎发育：.

考

点2

、消化系统的组成

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

［消化腺：唾液腺、胃腺肝脏、胰腺和肠腺。

考点3、各消化腺的位置和功能。

消化腺分泌的消化液消化液中的酶

唾液腺唾液唾液淀粉酶

胃腺胃液胃蛋白酶

肝脏胆汁不含消化酶

胰腺胰液多种消化酶

肠腺肠液多种消化酶

考点4、探究：馒头在口腔中的消化

试

试验材料处理方法试验结果

管

搅拌匀

1馒头屑、21nL唾液不变蓝

称放入37c水

搅拌匀中5〜10分钟

2馒头屑、2mL清水变蓝色

称后滴加2滴碘

液，摇匀

3馒头块、2mL唾液不搅拌部分变蓝色

试验结论:

考点5食物的消化和汲取

1.消化：

淀粉工_>麦芽糖理一►葡萄糖（起先于口腔）

脂肪胆汁>脂肪微粒酶》甘油+脂肪酸（起先于小肠）

蛋白质酶》氨基酸（起先于胃）

2.汲取：小肠是汲取的主要器官。

结构特点：

三、强化训练

四、小结

五、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

课题三章一节呼吸道对空气的处理

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作

教学目标2、认同人体呼吸道对空气处理的实力是有限的，并关注空气质量

与人体健康的关系。

通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

教学重点

呼吸道作用的分析与总结。

教学难点

显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘液、刀片等

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

《综合实力训练》31页学问通览

四、自主探究，合作沟通

（一）呼吸系统

视察图IV—26,并依据课:文中的信息，在空格处填上适当的名

称。

呼吸系统组成

<

-呼吸道

（二）、呼吸道的作用Y

资料分析：

阅读分析课本41-42页图片和文字资料，思索下面问题：

1、呼吸道有「卜么结构能£法证气流通畅？

2、呼吸道除了‘保证气流无息畅外，还有哪些作用呢？这些作用是

如何实现的？

3、有了呼吸建『对空气的攵上理，人体就能完全避开空气中有害物

质的危害吗？为什么？

4、痰是怎样丁L生的？为彳卜么不要随地吐痰？

（三）、咽喉的作用

阅读视察教材第45—47ft勺文字及图片，并进归纳总结。

1、为什么在股彳饭时不能3t声说笑？

2、我们为什2、能发声？

五、当堂达7尿

《综合实力训练》32页♦7题

六、归纳总乡结

七、布置作）1k

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

第三章第二节发生在肺内的气体交换

课题

能概述肺与外界气体交换的过程。

教学目标

教学重点外界气体如何进入肺肺内的二氧化碳如何被排出

模拟膈肌运动

教学难点

多媒体课件、动画、模型

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点

《综合实力训练》35页学问通览

四、自主探究，合作沟通

（一）肺与外界的气体交换

亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气然后深深呼气。

谈一谈：你有什么感觉？

阅读课本45—46页内容，结合图IV—29,

总结：（1）外界气体是怎样进出肺的？

呼吸运肋间肌胸廓肺肺内气气流方

动膈肌压向

吸气

呼气

（2）气体能进出肺的缘由是什么？

（二）模拟膈肌运动

阅读课本46页演示试验回答：

气球什么状况下胀大？什么状况下回缩?

五、当堂达标

《综合实力训练》36页L2.7.9题

六、归纳总结

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

第三章第二节发生在肺内的气体交换

课题

会描述肺泡与血液的气体交换过程

教学目标1

2知道肺泡的结构特点

会描述肺泡与血液的气体交换过程

教学重点

教学难点知道肺泡的结构特点

教具打算幻灯片、模型

导学过程二次备课

一、出示目标(明确重难点)

二、情景引入

三、自主预习，补充学问点。

《综合实力训练》35页重点难点二、三

四、自主探究，合作沟通

阅读课本47页图文，思索：

(1)识图4-30描述肺泡与血液的气体交换过程

(2)肺泡适合气体交换的结构特点

五、当堂达标

《综合实力训练》36-37页3、4、5、10题

六、归纳总结

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

第四章第一节流淌的组织一血液

课题

1、说出血液的组成和功能

、视察血涂片，区分白细胞与红细胞、

教学目标2

3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主

要数据

教学重点说出血液的组成和功能

教学难点血常规检查对诊断疾病的意义

教具打算挂图、小黑板、多媒体课件

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点

《综合实力训练》35页学问通览

四、自主探究，合作沟通

（一）阅读51-52页图文回答：

血浆的成分及作用

（二）三类血细胞的区分

红细胞白细胞血小板

颜色

形态

结构

数量

功能

五、当堂达标：

见《综合实力训练》56页1-6

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

四章二节血流的管道—血管

课题

描.述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

教学目标1

2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况

描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

教学重点

尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况

教学难点

挂图、多媒体课件

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点

见《综合实力训练》59页学问通览、重难点部分

四、自主探究，合作沟通

（一）阅读课本比较三种血管的结构与功能特点

特点动脉静脉毛细血管

管壁

官腔

血流速度

血流方向

图不

（二）描述毛细血管与细胞间的物质交换

毛细血管适合物质交换的特点

五、当堂达标：

见《综合实力训练》60-61页1・6题

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

四章三节输送血液的泵一一心脏

课题

1.说出心脏的位置和形态。

教学目标2.描述心脏的结构和功能。

3.描述心脏的工作过程。

描述心脏的结构和功能。

教学重点

描述心脏的结构和功能。

教学难点

挂图、多媒体课件、心脏模型

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

见《综合实力训练》64页重难点一、二

四、自主探究，合作沟通

视察课本心脏解剖图

1、思索：

（1）心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什

么功能？

（2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与

右心室有什么不同？试着说明为什么会有这些不同？

（3）心脏四个腔之间的关系是怎样的？

（4）心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特别的结构？这些

结构有什么作用？

2、读课本描述心脏的工作过程

五、当堂达标：

见《综合实力训练》66页7题

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

四章三节输送血液的泵----、脏

课题L

会区分动脉血与静脉血。

教学目标1.

2.描述体循环与肺循环的路径。

教学重点会区分动脉血与静脉血。

教学难点描述体循环与肺循环的路径

教具打算挂图，资料分析、多媒体课件

二次备

导学过程

课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

见《综合实力训练》64页学问通览、重难点三、四

四、自主探究，合作沟通

（一）阅读课本区分：

动脉血：

静脉血：

（二）补充完整血液循环的过程

体循环肺循环

起点

线占八、、

血液变更______血变为____血_____血变为____血

功能为________运来氧气和养与______进行气体交换，获得氧

料，把二氧化碳等废物运走气，把二氧化碳交给肺泡

联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，担当物质运输的功能

体循环：

肺循环：

五、当堂达标：

见《综合实力训练》67页1、2、3、5题

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

四章四节输血与血型

课题

说出血型的类型。

教学目标LABO

2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。

概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系

教学重点

概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系

教学难点

多媒体课件

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、情景引人

三、自主预习，补充学问点。

见《综合实力训练》70页学问通览

四、自主探究，合作沟通

一、血型的发觉

阅读课本回答：

1、人的血型有哪些？

2、血型的分类依据是什么？

二、同型输血

阅读课本输血关系表，分析：

1、输血的时候，应以输入为原则。

2、各种血型有什么输血关系？

三、血量和输血

阅读课本内容，完成：

1、成年人的血量是多少？

2、从年起，我国实行无偿献血制度。

五、当堂达标：

见《综合实力训练》70页1-5题

六、归纳总结：

七、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型复习主备人赵培佩

课题二单元复习

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

2、概述肺与外界气体交换的过程。

3、知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程

4、说出血液的组成和各部分功能

教学目标5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流状况特点。

6、描述心脏的结构和功能。

7、两条血液循环路径及气体交换状况。

8、说出AB0血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量

的关系。

1、肺与外界气体交换的过程

教学难点2、两条血液循环路径及气体交换状况

多媒体课件

教具打算

导学过程二次备课

一、出示目标（明确重难点）

二、学问回顾。

考点1、呼吸运动过程

呼吸运动肋间肌膈肌胸廓肺肺内气压气体流向

吸气

呼气

考点2、肺泡适于气体交换的过程：

特点有：①J市泡数目；②肺泡外包围着丰富的；③壁和壁都很，是

由层上皮细f包构成。

考点3、血细胞

种类形态结构功能异样时状况

考点4.血管

红细胞过少时：

白细胞过多时：

血小板过少时：

过多时：

血管种类概念结构特点血流特点功能

动脉

静脉

毛细血管

途径：-*-*-*-*

考点5血液体循环意义：由此变成血

循环"

♦肺循环［意义：由血变成血

三、强壮;训练

四、小结

五、布置作业

板书设计

教学反思

周次课型新授主备人赵培佩

课题五章人体内废物的排出

1、描述泌尿系统、肾单位的组成

教学目标2、概述尿液形成的过程，分析说出尿液、原尿和血浆的成分区分。

3、说出尿液排出的过程。.