幼儿园小班健康活动教案45篇

幼儿园小班健康活动教案45篇

《幼儿园小班健康活动教案45篇》这是优秀的幼儿园教案设计

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

(1)小班下学期健康教案《垃圾食品我不吃》含反思活动目标：

1.让幼儿了解哪些食品是垃圾食品及它的危害；

2.教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

活动重点：

认识垃圾食品及其危害

活动难点：

拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯

活动准备：

课件《我知道的垃圾食品》

活动过程：

一、看一看

1.小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西？

出示：薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面

2.小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗?为什么?

3.幼儿讨论交流。

师小结：这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品，这些垃圾

食品对我们的身体健康有危害。

二、听一听动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特别的喜欢吃这

些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事?

欣赏故事《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》

L提问：有那位小朋友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去

哪里了？

2.皮皮猴的肚子怎么了？

3.小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗？

师小结：垃圾食品对我们的身体非常有害哦!会让我们营养不良，

降低免疫力，容易生病，还会越来越胖！

三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。

四、说一说学习《安全儿歌》

小朋友，拍拍手，我们来把健康找。

健康健康在哪里，就在我们嘴巴里。

水果蔬菜奶蛋肉，营养全面不能少。

荤素搭配要均衡，挑食偏食损健康。

样样食物都爱吃，个子高高身体棒。

五、活动结束小朋友们要记住，路边的那些不干净的小食品大部

分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食

品，保护自己的身体健康。

附：故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类

食品和饮料。有一天，皮皮猴在梦境里遇到一个精灵，要带皮皮猴去垃

圾食品王国，王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国

王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴

吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了，

醒来后悔极了，发誓再也不吃垃圾食品了。

活动反思：

本次活动让幼儿了解哪些食品是垃圾食品以及它的危害，教育幼

儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动气氛活跃，大多数

幼儿乐于参与活动，大胆回答问题。今后要注重鼓励个别幼儿积极发

言，巧妙地引导幼儿。

（2）小班教案《细菌的危害》含反思活动目标

认识细菌，清楚细菌与我们生活的关系。

明白讲卫生对身体健康有益。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

显微镜、音乐《洗手歌》。

表演故事《闹闹生病》。

活动过程

一、故事表演：闹闹生病

1、全体表演故事《闹闹生病》。

2、理解故事，知道细菌的危害。

问题：

闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗？

闹闹肚子为什么痛？

二、观察与发现细菌

1、用显微镜寻找细菌？

教师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自己的小手，说说自己的

发现。

问题：

显微镜下我们的小手和平时有什么不同？

你发现细菌了吗？细菌是什么样的？

2、生活中找细菌？

教师引导幼儿寻找有细菌地方。

我们生活中的细菌是如何出现的。

三、音乐《洗手歌》

1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。

2、边唱洗手歌，边做动作。

活动反思：

卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习

惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其

身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调

动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自

己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认

识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲

望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发

展。

（3）小班教案《好朋友生病了》含反思活动目标

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、

多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备

1＞水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

活动过程

开始部分：

1、谈话导入，引入活动。

最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？

她生病了，是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样？

2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

张涵越说：因为她不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发

烧、嗓子也很疼，很难受的

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鹏越说：因为她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给

我打针、吃药，我很难受的

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基本部分

一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。

越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身

体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感

冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，

医生还不让他去幼儿园了呢

middot;middot;middot;middot;middot;middot;（出示手足口病图片）

1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

水痘、麻疹、腮腺炎middot;middot;middot;middot;middot;middot;

3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、

腮腺炎会是什么样子?（出示水痘等图片）

二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？

1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?（先让幼儿自由讨论回

答。）

师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

2、怎样预防生病?（自由讨论回答）

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、舌L、

臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?（幼儿

自由回答）

教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并

且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友！

1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你

的？

引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着,

爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心

照顾下我的病会很快好起来。

2、如何关心生病的朋友？

宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?帅哲没来，对啊!她生

病了，我们应该怎样关心他呢？

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或

者给他画一幅画送给他等。

教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝

都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶

身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗？

结束部分：

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

延伸活动

在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不

仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

活动反思

首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感

受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，

懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并

且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生

病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱

心。

（4）小班教案《大大的眼睛》含反思【活动目标】

1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

每人一面小镜子，大大的眼睛画面两幅。

【活动过程】

一、老师出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄让幼儿

猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？

二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼

儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个

小圆球。

三、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么？是什么颜色的？眼睛长在哪里？

四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的

结构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）

六、出示画面并提问：

1、眼睛有什么用？

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手

帕擦眼泪等。

活动反思

整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的

时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和

观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程

中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体

地位。

（5）小班教案《蔬菜香香》含反思【活动目标】

1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

3、初步养成不挑食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动准备】

多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的菜园

小兔头饰红、黄、白、绿色的篮子各一个锅

【活动过程】

一、情景导入。

播放课件（哭的声音）：是谁在哭呢？它为什么会哭？

引出前半段儿歌：小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿

肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。

哎呀呀，怎么办？

二、认识几种常见蔬菜

师：小黑（小黑狗）这么难受，该怎么办呢？（引导幼儿主

动帮助别人）听说小白（小白兔）的身体很健康，从来都不生病的,

咱们去问问小白吧！

小白（由另一名教师戴头饰扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大

便不了，当然会肚子疼。我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，

所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬

菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧！

出示小白的菜园（摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实

物）

师：哇！小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧？

（引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形

及特征）

1、芹菜：看一看它的颜色（绿绿的）、摸摸它的身体（软软

的）、颜色（橘红的）

2、胡萝卜：看一看它的形状（长长的、尖尖的）、摸一摸它

的身体（光光的）

3、香茹：看一看它的形状（像雨伞）、闻一闻它的味道（香

香的）

4、大蒜：看一看它的形状（圆圆的）、闻一闻它的味道（辣

辣的）、掰开看一看（一瓣一瓣的）

三、了解蔬菜的营养价值

师：就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗？（疑惑的口

气）

小白：别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像

小黑一样肚子疼

2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了

3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康

4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、

拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生

病。

四、帮小黑摘蔬菜

师：蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧！请把能

帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮

子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌

的蔬菜放在黄色篮子里。（巩固对蔬菜营养价值的了解）

五、给小黑送蔬菜

师：咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后

半段儿歌:

我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色

蔬菜助消化，常吃它们才健康。

六、为小黑做菜（巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征）

现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧！

请把芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）放进锅里来：炒、炒、炒

芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）出锅

了！

小黑：你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了谢谢你们！过

了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

小结：小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定

要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。

活动延伸：

现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧！

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，

他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符

合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩

子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让

幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们

坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律

有些乱了。

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第

一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在

第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较

流畅。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每

一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己

要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

（6）小班教案《保护鼻子》含反思【活动目标】

1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用。

3、基本能够正确掌握撮鼻涕的方法。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

重点：基本掌握正确探鼻涕的方法。

难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识

【活动准备】

1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。

2、有撮鼻涕的生活经验。

【活动过程】

（一）导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画

像。

（师）：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这

次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画

上缺少了什么东西？

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这

个主题。

（二）活动部分

1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，（.教案.出自：

快思.教案网.）引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物

品的特殊气味（醋、花露水、酒），说对的给予鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气

味（臭味、甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护

好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事

的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿

讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢？

小结:保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，

这样做很危险也很不讲卫生。

5、教幼儿正确摒鼻涕的方法：

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现，讲解描鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾

按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻携另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧

鼻孔，轻轻一撮，擦净鼻孔周围的鼻涕。

(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学摞鼻涕，对动作正

确的幼儿给与鼓励。

【活动延伸】

组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。

【活动反思】

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都

想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些

必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产

生什么样的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜

欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

（7）小班教案《白开水好处多》含反思活动目标：

1、喜欢喝白开水。

2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步了解喝水的小常识。

活动准备：

1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。

2、材料准备：自制PPT（各种饮料的图片）、故事《小猴子怎

么了》、猴子手偶

3、环境准备：墙饰喝水身体棒，每位幼儿喝水后插入一个

水滴卡片

活动过程：

1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游

戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了？喝了水之后有什么感觉?

讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

2、听故事《小猴子怎么了》

老师带着手偶讲述故事。

提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢?猴弟弟为什么长不

高还难看呢？

3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时

候你最想喝什么?为什么？

到底喝什么对小朋友的身体最好呢？

老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料（出示各种饮料的图

片），里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，

这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的，是因为里

面加了很多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才

对身体最好，有利于健康。

4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰喝水身体棒，

请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。

老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在

我们就轮流给自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小

水滴哦!

附故事:

小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚

咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼

儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜

水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱

起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。

渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越

帅气，可猴弟弟却越来越难看。

活动反思：

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，

和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视

频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅

仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要

性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的

家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

（8）小班教案《保护眼睛》含反思活动目标：

1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。

2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的

0

3.幼儿通过看眼睛、说眼睛，增进与同伴的了解和交流;在获

得知识的同时也获得了快乐。

4.初步了解眼睛的小常识。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

每人一面小镜子，眼睛画面两幅。

活动过程：

L老师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，让幼儿

猜一猜是我们身上的什么？

2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿仔

细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3.提问：眼睛什么地方会动?（幼儿边看边摸）知道眼皮会一眨

一眨的，眼球会转动。

4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进一步感知眼睛的结构。

（教师引导幼儿说出自己的想法，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有

什么不同。

5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要

作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。

6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼

儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面

巾纸或手帕擦眼等。

活动结束：

教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，

同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时,

也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健

康活动的兴趣。

活动反思：

活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都

十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有

个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费

的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子

们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：不用手揉眼睛

等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图

片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，

可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。

因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动

效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些

许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一

定能开展的更好的。

(9)小班教案《不吃手指头》含反思活动目标

1、培养他们良好的日常生活习惯。

2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影

响身体健康。

3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、培养孩子良好的日常生活习惯。

2、改掉吮吸手指的坏习惯。

活动过程

(一)不干净的手指

按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第

一活动目的。

师:平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴

里吃。小朋友们有没有看到呀？

幼:璐璐、小鱼儿、杰杰

师:哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗？

幼:不干净。

师:为什么不干净呀?你是怎么知道的呢？

幼:手指上有虫子，吃了会生病的,生病要打针的

师:恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏

习惯呢？

幼:是孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫

生的，是一种坏习惯。

分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直

接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑

孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。

教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中

让幼儿得到相关认识。

（二）痛苦的手指

在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为

的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是

引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。

师:瞧，小朋友们，我是手指，我生病了,病的很厉害。因为我的

主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢!我就变成这样子了，

多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了,我真难受呀!（教

师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认

真。教师抓住时机及时进行提问。

师:小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？

幼:因为他的主人咬他、因为他难受

师:对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？

幼:不好

师:那我们小朋友要不要咬小手指呢？

幼:不要

师:为什么不能咬呢？

幼:他会痛、会难受的孩子的回答我给予了充分的肯定并表

扬。

我思考:孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小

班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子

真正尝试一次呢？

分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但

我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但

让他们尝试，或许有些孩子会觉得:咦，真好玩！

（三）高兴的手指

打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高

兴的手指。

师:小朋友们好!现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而

且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀!（教师同时出示高兴表情的

指偶）

师:小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？

幼:笑了,变干净，变漂亮了

师:对，这是为什么呢？

幼:主人不咬他了，给他洗澡了我给予幼儿肯定、赞许。

分析:鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师单程式

灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过

指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极

性。

（四）干净漂亮的手指

这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。

师:现在，请小朋友们互相看看小手指,说说自己的手指干不

干净，漂不漂亮？

幼:不干净,不漂亮，干净，漂亮教师在此时可查看每位孩子的

手指,将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正

吮吸手指的习惯。

分析:幼儿讨论得很积极,也大胆表达了自己的所见。通过个

案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引

导孩子积极参与活动中来

教学反思

L把握教育时机，提供教育引导

吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活

动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子

行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验,把握教育时机，提

供教育引导。

2.师生呼应，形成学习共同体

新《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学

习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮

吸手指现象,请幼儿说说痛苦的手指为什么难受，孩子们答得很棒。此

时幼儿觉得成功时，教师又让孩子观看高兴的手指,又让孩子重新思考:

手指为什么现在高兴了？

（10）小班教案《午睡静悄悄》活动目标：

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、寝室环境布置怎样午睡好

2、布娃娃一个。

活动过程：

1、情景感知：情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃

娃的午睡）让幼儿在感知娃娃的午睡过程中，形象地理解以下两点：

2、方法传授：

（1）、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿

练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。

（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。

（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》

边教孩子叠衣服。

（4）、学钻被，盖被。

3、巩固幼儿的良好行为习惯。

反馈活动中，幼儿都能够遵守上课常规，本次活动的重难点在于：

让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的

午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动，幼儿在睡

午觉时该怎么做，孩子们都基本能做到。

(11)小班教案《自己大小便》含反思活动目标：

1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即

使入厕。

2、欣赏我会自己小便，了解正确的小便方法，初步指认自

己是男孩子还是女孩子。

3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习

惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪

活动过程：

1、通过提问，导入阅读内容

教师：小朋友，你们会自己小便吗？你知道小动物是怎样小

便的吗？

教师：我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。

2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面

教师：小狗是怎样小便的？这样小便好吗？小猫是怎样小便

的？

引导幼儿用谁急急忙忙进厕所的句型讲述故事内容。

教师：你们会自己小便吗？那我们去试试吧。

3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大

小便的方法

教师：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？

；一；；一；分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，

跨过小便池；提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。

4、组织讨论，掌握大小便的方法

教师：小朋友想要大小便怎么办？

教师：男孩子如何小便？女孩子怎样小便？大小便后应该怎

么做？

5、教师小结

；一；；一；告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉

老师，不能憋着。

；一；；一；上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池

外面。

；一；；一；走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做

一个文明的孩子。

；一；；一；小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。

分析和反思:

小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了

便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现

象时有发生，根据这一情况我设计了我要上厕所这一活动。目的是通

过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋

尿、不尿湿裤子的好习惯。

通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标

上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底

要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意

图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可

在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、

区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活

动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又

要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节

都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理(体验感受;一;

了解原因;一;解决问题;一;巩固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解

决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

(12)小班教案《不怕看医生》含反思活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件（关于小朋友看病的图片）

活动过程：

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主

题。

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个

很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢,

我们赶紧来看看吧！

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一

说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生

病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不

怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，

那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？

2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们

看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道

就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

7、耐心等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动;一；；一；《不怕看医生》，是想让幼儿通过

活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季

节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针,

只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有

很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多

小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就

医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,

我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，

活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子,

不怕看医生。

但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些

医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我

想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地

接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

（13）小班教案《学洗手》含反思活动目标：

1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

活动准备：

（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭？

(2)怎样让小毛巾不哭呢？

(3)小手洗不干净，会怎么样？(让幼儿知道不洗手或手

没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)

二、正确洗手方法

1.讨论洗手的方法。

怎样把小手洗干净？

2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1.什么时候需要洗手呢？(饭前、便后、手弄得很脏的时

候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗干净了没？(看、闻、摸等多种感官

方式)

活动延伸：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结

合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为

什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的

积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言,

再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练

习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干

净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

（14）小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思活动目标：

1.认识常见的水果。

2.了解水果食用价值。

3.知道水果的食用方法，喜欢吃多种水果。

4.初步了解水果的小常识。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

活动准备：

1.活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、桔子、香蕉等。

2.各种水果的图片（苹果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、樱

桃、狮猴桃、火龙果）。

活动过程：

1.导入

师：小朋友都见过那些水果，它们长什么样？（引导幼儿回

忆经验并说出水果的名称及外形特征。）

师：今天很多小朋友都带了水果宝宝来做客，请小朋友来介

绍一下自己到来的水果吧！它们叫什么名字啊？是什么味道呢？（请

小朋友介绍自己带来的水果，教师在黑板上展示图片）

2.认识其他水果

教师出示一些水果的图片

师：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？

3.讨论水果的作用和食用方法

师：你们为什么喜欢吃水果呢？（水果有丰富的营养、充足

的水分，有利于小朋友的身体健康）

师：我们知道了水果是好吃又营养的食物，那谁知道这些水

果怎么吃？

（帮助幼儿总结，香蕉、桔子是要剥皮以后才能吃，苹果、

梨子要洗干净后削皮吃）

4.给水果分类

师：刚才小朋友都说到了，有些水果要剥皮吃，有些要削皮

吃，还有些洗干净就能吃了，那我们来看看，黑板上的这些水果是要

怎么吃的呢？（请幼儿根据吃法给水果分类）

5.品尝美味的水果

午饭后请小朋友品尝自己带来的水果。

活动反思：

水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是

家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。很多小朋友都

是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。因此我在《我和水

果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小

朋友了解水果的营养价值和食用方法。

在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友

都很积极，争先恐后的说自己见过的水果。我发现小朋友的认识的水

果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介绍自己带

来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和

身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但

是效果不是特别好。再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸

酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于

是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示

准备好的图片（苹果、桔子、香蕉）。

接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见,

小朋友很快就可以说出它们的名字。认识了这些水果之后，我向小朋

友提出了为什么喜欢吃水果这个问题，这是本次活动的重点之一。小

朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。于

是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋

友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行

主动地思考，在问题的处理上过于简单。在接下来的分类环节，小朋

友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个

问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是

因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大

的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言

语引导。以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此

在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在

活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。我认为这部分需要适

当改进。活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果

的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。在这个活动中还有一

个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大

的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个,

对于小班幼儿来说还是有一定的难度的。

（15）小班教案《我会擦嘴》含反思教学目标：

1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解预防细菌产生的方法。

活动准备：

1、教师自制的娃娃脸两张，（嘴角有米粒）

2、毛巾一条。

活动过程：

教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。

如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你

们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦,

这个东西还黏糊糊的（教师触摸米粒），你们知道那白晶晶、黏糊糊的

东西是什么吗？

引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。

如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家

那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了，

没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干

干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾,

我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

引导幼儿观察擦毛巾的动作。

如：孩子们，现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒

实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你

们想让娃娃没有朋友吗？想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开

心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的，看

老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小

朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我

要有小奖品发放哦。

引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。

如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋

友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好？

出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。

如:啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你，它都笑了。

（在娃娃脸上画笑容）而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多

开心啊!这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还

要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦,

娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸

上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。

教师小结：听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫

生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友

不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤

动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

教学反思：

擦嘴巴这样一个讲卫生的好习惯在幼儿踏进学校的第一天

我们就开始培养起来了，因此在课程中幼儿对毛巾的用途显得并不陌

生，可是在以往的擦嘴巴过程中如何把嘴巴擦干净和擦完嘴巴以后的

毛巾放哪里，很多的孩子都还是云里雾里，所以在这两方面做了重点

的讲解和练习，帮助幼儿改正以前不对的地方，记住正确的擦嘴巴方

式。擦嘴巴是一个动态的过程，需要进行一个实战的操作在进行的时

候发现问题，并进行纠正，这样孩子的印象就会更加的深刻吧，所以

我请了孩子进行演示，演示的过程中，孩子的好奇心特别的重，也不

知是为了能近距离的进行观看还是自己想要亲身的进行体验，都没有

很好的坐在自己的座位上而是纷纷的跑到演示的周围进行观看，并三

言两语的讲着什么。这样一来，教室里的活跃的氛围就被调动了起来,

也是很多的孩子借机哄闹。我想大概是一个小朋友进行练习，其他的

孩子觉得好玩也想试上一试了，因此开始每个孩子一条毛巾的进行全

方位练习，也是一边玩耍一边学习如何擦嘴巴，每个孩子动手以后,

明显比之前的积极性更高了，也能遵守老师的纪律了，跟着我的节奏

左边擦到右边，右边擦到左边，上边擦一擦，下面擦一擦大家都一边

念一边擦，脸上也是笑容满面。擦好的毛巾放哪里是幼儿一直搞错的

一个常见问题，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干净的消好毒

的毛巾放在一起，在这样的饿一个课程中，我告诉孩子擦完嘴巴的毛

巾是脏的，是有细菌的，不可以扔进原来的毛巾盆里，应该扔地上的

盆，是专门放脏毛巾的脸盆，这样脏的和干净的就不会在一起，也就

不会有细菌感染，保证我们孩子的健康。听了我的解释，孩子好像茅

塞顿开一般，纷纷说着知道了。

（16）小班教案《叠衣服》含反思活动目标：

1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼

儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

3、纸衣服卡片若干

活动过程：

1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。图上两个小朋

友在干什么？你喜欢哪个小朋友？你为什么喜欢第一个小朋友而

不喜欢第二个小朋友？

2、出示第二组图，也请幼儿观察。图上第二个小朋友为什

么哭呢？为什么找不着衣服？我们小朋友睡觉时应该怎么做呢？我

们都来教他，帮助他好吗？

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:

衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯

腰，这样衣服就叠好。

6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣

服。

7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服做早操，孩

子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要

互相帮助。

活动延伸：

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机

会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就

是模型是用纸做的，易碎、易烂。

（17）小班教案《喝了几杯水》含反思活动目标：

1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

3、初步了解喝水的好处。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重难点：

在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

活动准备：

1、《小朋友的书，夏天真热》；《小朋友的书，数学》。

2、制作与人数相等的饮水测量杯。

活动过程：

一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。

1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

2、引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一

起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。

3、提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候

喝果汁、饮料行不行？

小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、

排毒。

4、幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页喝水歌，

一起朗诵儿歌。教师念每一句的times;times;说，幼儿接后面一句。

二、学习及喝水的数量。

1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。

师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小

朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？

2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸

折小杯子里。

教学反思：

为了培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作

了调整。有些小朋友，特别是男孩子活泼好动，稍稍运动就会出汗,

这时他们都会主动的去补充水份，家长和老师也不用去问孩子，你有

没有喝水，喝了多少？如果发现有个别孩子喝水少了，我们就告诉家

长，让他们在家里补充。经过一段时间的培养，从督促喝水到喝水已

成了一种习惯的转变，现在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

（18）小班教案《我的小脸蛋》含反思活动目标：

1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

3.形成初步的自我保护意识。

4.激发了幼儿的对脸好奇心和探究欲望。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水

果、能发出声音的乐器等。

2.相关课件。

活动过程：

一、师生轮唱五官歌自然导入活动。

二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散

发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用

感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

(1)交待要求

指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可

以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？

(2)教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大

胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

3、教师小结。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放小熊是如何造成近视眼的动画短片，让幼儿感受眼

睛的重要性。

2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、

耳朵重要性的讲述。

四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？

2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住

耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

五、以小裁判的游戏引导幼儿判断行为的对错。

玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为

的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

活动延伸：

师幼一起玩Isquo;盲人摸象的游戏。

活动反思：

1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性

和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动

幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直

观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动

的目标。

2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身

份去参与幼儿的学习:

(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的

认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无

味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运

用各种感官