八年级物理上册 第一章 物态及其变化 第四节 升华和凝华说课稿 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化第四节升华和凝华说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《八年级物理上册第一章物态及其变化第四节升华和凝华说课稿（新版）北师大版》的教学内容主要涉及物态变化中的升华和凝华两个过程。本节课将引导学生通过实验和观察，了解升华和凝华的概念，掌握它们在生活中的应用，并能够分析相关现象。

教材中，首先会介绍升华和凝华的定义，让学生了解物质从固态直接变为气态的过程称为升华，而从气态直接变为固态的过程称为凝华。接着，通过实验和现象分析，让学生掌握升华和凝华过程中的吸热和放热情况。同时，本节课还会引导学生联系生活实际，发现升华和凝华在生活中的各种应用。

在教学过程中，教师会通过讲解、示范实验、学生动手实验、讨论交流等多种教学方法，帮助学生深入理解升华和凝华的本质，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

首先，在科学探究方面，学生将通过观察实验和现象，培养提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

其次，在科学思维方面，学生将学习运用分类、比较、归纳、演绎等科学思维方法，理解升华和凝华的概念，掌握它们之间的联系与区别。

再次，在科学态度方面，学生将培养对科学现象的好奇心与求知欲，学会尊重事实、遵循科学方法，勇于面对困难和挑战。

最后，在科学交流方面，学生将通过小组讨论、分享自己的观点和结论，提高表达与交流能力，培养倾听与理解他人的习惯，学会与他人合作共同解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.升华和凝华的概念及其过程。

2.升华和凝华过程中的吸热和放热情况。

3.升华和凝华在生活中的应用。

难点：

1.升华和凝华过程中热量变化的微观解释。

2.如何运用科学方法观察和分析升华和凝华现象。

解决办法：

1.针对重点1，通过实验和现象观察，让学生直观地感受升华和凝华过程，从而加深对概念的理解。

2.对于重点2，可以采用动画或微视频的形式，生动展示升华和凝华过程中的热量变化，帮助学生形象地理解。

3.对于难点1，可以设计一些思考题，引导学生运用已学的知识分析实际问题，提高学生的知识运用能力。

4.针对难点2，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观察和分析升华和凝华现象的方法，相互学习，共同提高。同时，教师应给予及时的指导，帮助学生建立科学的观察和分析方法。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，将采用讲授、实验、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

a.讲授法：用于向学生传授升华和凝华的基本概念、原理和热量变化情况。

b.实验法：让学生通过观察和操作实验，直观地感受升华和凝华过程，增强对知识的理解。

c.小组讨论法：鼓励学生针对案例进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

d.案例研究法：通过分析实际生活中的升华和凝华现象，提高学生知识运用能力。

e.项目导向学习法：引导学生以小组形式完成升华和凝华应用项目，培养创新能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示生活中常见的升华和凝华现象，激发学生兴趣，引导学生思考。

b.知识讲授：采用PPT展示升华和凝华的概念、原理和热量变化情况，辅以生动形象的语言讲解。

c.实验观察：组织学生进行实验，观察升华和凝华过程，记录实验现象。

d.小组讨论：引导学生针对实验现象和案例进行分析讨论，分享心得体会。

e.案例分析：让学生以小组为单位，分析实际生活中的升华和凝华现象，培养知识运用能力。

f.知识巩固：通过课后作业、小测验等形式，巩固所学知识。

g.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置相关拓展任务，激发学生深入学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美、生动的PPT，展示升华和凝华的概念、原理、实验现象等，辅助学生理解。

b.视频：选用相关实验视频或动画，直观展示升华和凝华过程，帮助学生形象理解。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多升华和凝华现象的案例，拓宽视野。

d.实验器材：准备实验所需的器材，如冰块、干冰等，确保实验顺利进行。

e.案例资料：收集与升华和凝华相关的实际案例，供学生分析讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解物态变化的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引出物态变化课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解升华和凝华的概念和过程。

-组织课堂活动：进行小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解升华和凝华的概念。

-参与课堂活动：小组讨论，共同分析实验现象。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解升华和凝华的基本概念。

-实践活动法：实验观察升华和凝华现象。

-合作学习法：小组讨论，共同分析问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升华和凝华的概念。

-培养学生的实践能力和问题解决能力。

-提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与升华和凝华相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐升华和凝华在实际应用中的案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：查阅推荐资源，了解升华和凝华的应用。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识，加深理解。

-通过拓展学习，拓宽知识视野。

-通过反思总结，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.物态变化的基本概念：物质的三种状态——固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。

2.升华和凝华的概念：升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程。

3.升华和凝华的过程：升华过程中，物质吸收热量，凝华过程中，物质释放热量。

4.升华和凝华的应用：在生活中，升华和凝华现象广泛存在，如冰雕的融化、烟雾的凝结等。

5.升华和凝华的实验观察：通过实验，观察升华和凝华过程中的现象，如冰块的升华、干冰的凝华等。

6.升华和凝华过程中的热量变化：升华过程中，物质从固态变为气态，需要吸收热量；凝华过程中，物质从气态变为固态，需要释放热量。

7.物态变化的吸热和放热情况：物质在状态转化过程中，吸热或放热的现象，如熔化、凝固、升华、凝华等。

8.物态变化的应用：在生活中，物态变化现象被广泛应用，如空调制冷、暖气加热等。

9.物态变化的规律：物质在状态转化过程中，遵循一定的规律，如固态到液态再到气态，或气态到液态再到固态。

10.物态变化与温度关系：物态变化过程中，温度的影响，如温度升高，物质易于升华；温度降低，物质易于凝华。

11.物态变化与压力的关系：在压力作用下，物质的物态变化，如压缩气体使其液化，或膨胀气体使其升华。

12.物态变化与物质性质的关系：不同物质的物态变化特点，如水的凝固点较低，冰的融化点较高。

13.物态变化与生活实例的联系：通过生活中的实例，理解物态变化现象，如食物的腐败、衣物的晾晒等。

14.物态变化与科学研究的联系：物态变化在科学研究中的应用，如物质的相变研究、新型材料的开发等。

15.物态变化与环境保护的关系：物态变化在环境保护中的作用，如利用物态变化原理处理废水、废气等。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-升华和凝华的概念及其过程。

-升华和凝华过程中的吸热和放热情况。

-升华和凝华在生活中的应用。

-物态变化的规律和与温度、压力的关系。

-物态变化与物质性质的关系。

-物态变化与生活实例的联系。

-物态变化与科学研究的联系。

-物态变化与环境保护的关系。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪种现象属于升华？（）

A.冰融化成水

B.水蒸发成水蒸气

C.干冰直接变为气态

D.汽油挥发成气体

2.下列哪种现象属于凝华？（）

A.冰融化成水

B.水蒸发成水蒸气

C.干冰直接变为气态

D.汽油挥发成气体

3.下列哪种现象不属于物态变化？（）

A.冰融化成水

B.水蒸发成水蒸气

C.干冰直接变为气态

D.汽油挥发成气体

4.在升华过程中，物质需要吸收热量。（）

A.正确

B.错误

5.在凝华过程中，物质需要释放热量。（）

A.正确

B.错误

（2）填空题：

1.物质的三种状态是____、____、____。

2.升华是物质从____直接变为____的过程。

3.凝华是物质从____直接变为____的过程。

4.在升华过程中，物质需要____热量。

5.在凝华过程中，物质需要____热量。

（3）简答题：

1.请简要描述升华和凝华的概念及其过程。

2.请举例说明升华和凝华在生活中的应用。

3.请简要说明物态变化的规律和与温度、压力的关系。

4.请简要说明物态变化与物质性质的关系。

（4）论述题：

1.请论述物态变化与生活实例的联系。

2.请论述物态变化与科学研究的联系。

3.请论述物态变化与环境保护的关系。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《物质的三种状态及其变化》

-《物态变化的吸热和放热》

-《升华和凝华的应用》

-《物态变化与温度、压力的关系》

-《物态变化与物质性质的关系》

-《物态变化与生活实例的联系》

-《物态变化与科学研究的联系》

-《物态变化与环境保护的关系》

（2）视频资源：

-《升华和凝华的过程》

-《物态变化的实验观察》

-《物态变化的应用实例》

-《物态变化与科学研究的进展》

-《物态变化与环境保护的实践》

2.拓展要求：

-请学生选择至少两篇阅读材料进行自主阅读，并记录下自己的理解和疑问。

-请学生观看至少两个视频资源，并记录下自己的观察和思考。

-请学生结合课堂所学，尝试解释生活中的物态变化现象，如食物的腐败、衣物的晾晒等。

-请学生思考物态变化在科学研究中的应用，如新型材料的开发、相变研究等。

-请学生探讨物态变化对环境保护的影响，如利用物态变化原理处理废水、废气等。

-鼓励学生在阅读和观看过程中，积极向老师提问，寻求解答和指导。

-鼓励学生在课后与同学进行交流和讨论，分享自己的理解和感悟。

-请学生在完成拓展任务后，将自己的阅读笔记、视频观后感、思考和讨论内容整理成报告，提交给老师。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我认真反思了教学过程，并对教学效果进行了评估。以下是我的一些反思和改进措施：

1.在课堂导入部分，我通过展示生活中常见的物态变化现象来激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对这些现象的理解不够深入，因此在后续的教学中，我需要更详细地解释这些现象，帮助学生建立起坚实的知识基础。

2.在讲解物态变化的基本概念时，我发现有些学生对固态、液态、气态之间的转化不够清晰。为了改善这个问题，我计划在下一节课中加入更多的实例和图片，帮助学生更直观地理解这些概念。

3.在进行实验观察时，我发现部分学生对实验现象的观察不够细致，导致他们对物态变化的理解不够深入。为了提高学生的观察能力，我计划在未来的教学中加入更多的实验指导和问题，引导学生深入观察和思考。

4.在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。

5.在课后拓展部分，我发现有些学生对拓展任务的完成不够认真，缺乏深入学习和思考。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，鼓励学生认真完成拓展任务，培养他们的自主学习习惯。板书设计1.物态变化的基本概念

-固态、液态、气态

-物态变化：固态到液态、液态到气态、气态到固态

2.