2《孔雀东南飞》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

2《孔雀东南飞》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文《孔雀东南飞》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）通过分析《孔雀东南飞》的背景、作者、诗歌内容、艺术特色等方面，使学生了解并掌握这首诗歌的基本知识。

（2）通过解读诗歌中的意象、情感、主题等，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（3）结合现实生活，让学生感受诗歌的美，提高他们的审美情趣。

2.教学目标：

（1）知识与技能：了解《孔雀东南飞》的背景、作者，掌握诗歌的基本内容，提高文学素养。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，提高学生的阅读理解能力和鉴赏水平。

（3）情感态度与价值观：感受诗歌的美，培养学生的审美情趣，树立正确的价值观。

三、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景、作者，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容。

（3）课堂讲解：对诗歌进行详细讲解，分析诗歌的意象、情感、主题等。

（4）课堂讨论：分组讨论诗歌的鉴赏方法，分享学习心得。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生进入新课。

（2）深入探讨：分析诗歌的艺术特色，培养学生的高阶思维。

（3）实践活动：让学生结合自己的生活实际，创作一首以“美”为主题的诗歌。

（4）课堂展示：组织学生展示自己的诗歌作品，进行评价和交流。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3.诗歌创作展示：评价学生在实践活动中的创作成果，了解学生的文学鉴赏能力和创新思维。核心素养目标1.审美鉴赏：通过分析《孔雀东南飞》的艺术特色和意象，提高学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，培养审美情趣。

2.文化理解：使学生了解《孔雀东南飞》的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

3.思维能力：通过诗歌鉴赏和创作实践，锻炼学生的批判性思维和创新思维，提高阅读理解和高阶思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌背景与文化内涵：《孔雀东南飞》的创作背景及其在古代文学史上的地位。

-艺术特色分析：诗歌中的意象、韵律、对仗等艺术手法的运用。

-主题与情感解读：诗歌所表达的爱情主题及其情感深度。

-鉴赏方法掌握：学会使用文学鉴赏的基本方法，如感受、分析、比较、综合等。

2.教学难点：

-古代文化理解：解释诗中涉及的古代文化知识，如婚礼习俗、服饰象征等。

-诗歌意象的抽象理解：如何将抽象的意象如“孔雀东南飞”与诗人的情感联系起来。

-文学批判能力培养：引导学生进行批判性思考，提出自己的见解。

-创作实践：如何将所学鉴赏技巧应用于自己的诗歌创作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《孔雀东南飞》相关的统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：收集古代婚礼习俗、服饰象征等图片和视频资料，以及相关的文学鉴赏文章和评论，以便进行比较和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和诗歌创作的环境，设置讨论区和创作区，提供足够的书写材料和展示空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放古代婚礼的视频，引导学生感受古代婚礼的氛围。

-提出问题：请问同学们对古代婚礼有哪些了解？诗歌中提到的“孔雀东南飞”与婚礼有何联系？

-学生回答：鼓励学生分享自己对古代婚礼的认识，以及对诗歌中意象的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-诗歌背景与文化内涵：介绍《孔雀东南飞》的创作背景，分析其在古代文学史上的地位。

-艺术特色分析：讲解诗歌中的意象、韵律、对仗等艺术手法的运用，引导学生感受诗歌的美。

-主题与情感解读：剖析诗歌所表达的爱情主题，深入解读诗人的情感表达。

3.巩固练习（5分钟）

-课堂练习：布置一道关于《孔雀东南飞》的练习题，要求学生在课堂上完成。

-学生解答：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

5.师生互动环节（10分钟）

-互动讨论：教师组织学生进行分组讨论，探讨诗歌鉴赏方法和创作技巧。

-分享心得：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

6.诗歌创作实践（10分钟）

-创作指导：教师给出创作主题，指导学生结合所学鉴赏技巧进行诗歌创作。

-学生创作：学生现场进行诗歌创作，教师巡回指导。

7.课堂展示（5分钟）

-作品展示：学生将自己的诗歌作品进行展示，进行评价和交流。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

8.总结与反思（5分钟）

-课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-学生反思：学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己的学习过程。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，紧扣教学重难点，引导学生深入理解和掌握新知识。同时，要给予学生足够的实践机会，培养他们的动手能力和创新思维。在整个教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学效果的达成。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《长恨歌》、《罗密欧与朱丽叶》、《红楼梦》等经典文学作品，以便学生对爱情主题有更深的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生选择一部自己喜欢的文学作品，分析其主题和艺术特色，并写一篇短文进行评价。

3.知识点拓展：除了《孔雀东南飞》之外，还可以介绍其他唐代诗歌，如李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》等，以便学生了解唐代诗歌的多样性。

4.组织一次诗歌朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高学生的表达能力和文学鉴赏能力。

5.结合现代生活中的爱情观念，引导学生思考和讨论古代爱情与现代爱情的异同，提高学生的批判性思维能力。教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们对《孔雀东南飞》这首诗表现出了浓厚的兴趣，也能够在讨论中深入理解诗歌的主题和艺术特色。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过播放古代婚礼的视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于古代婚礼的了解仍然有限。因此，在接下来的教学过程中，我需要更加详细地讲解古代婚礼的习俗和文化背景，以便学生更好地理解诗歌中的意象和情感。

其次，在讲授新课环节，我发现在讲解诗歌的艺术特色时，部分学生对于一些抽象的意象理解起来有些困难。因此，我需要更加生动形象地解释这些意象，比如通过展示相关的图片或者使用比喻等方式，帮助学生更好地感知和理解诗歌的美。

此外，在课堂提问环节，虽然大多数学生能够积极回答问题，但我也注意到个别学生发言不够积极。这可能是因为他们对于诗歌的理解还不够深入，或者对于课堂讨论的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的学习情况，鼓励他们发表自己的见解，提高他们的参与度。

最后，在诗歌创作实践环节，我看到了学生们的一些优秀作品，但也有一些学生在创作中遇到了困难。这可能是因为他们对于诗歌创作的技巧还不太熟悉，或者对于如何表达自己的情感还比较迷茫。因此，我需要在这个环节给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难，提高他们的创作能力。内容逻辑关系①导入环节：通过播放古代婚礼视频，引发学生对古代文化的兴趣，并提出问题，激发学生的思考和探究欲望。

②讲授新课：首先介绍诗歌的背景和文化内涵，让学生了解诗歌的历史地位；然后分析诗歌的艺术特色，如意象、韵律、对仗等；最后解读诗歌的主题和情感，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

③巩固练习：布置一道关于《孔雀东南飞》的练习题，要求学生在课堂上完成，通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握。

④课堂提问：提出问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

⑤师生互动环节：组织学生进行分组讨论