7 推和拉 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

7推和拉教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自苏教版科学二年级上册第7章“推和拉”。本章主要围绕力的作用展开，通过观察和实验，让学生了解推和拉的基本概念，掌握力的作用效果，并能够运用相关知识解决实际问题。

具体内容包括：

1.推和拉的定义：通过日常生活实例，让学生感受推和拉的动作，明确推和拉的含义。

2.力的作用效果：通过实验和观察，让学生了解力可以改变物体的形状和运动状态。

3.力的作用相互性：通过实验和游戏，让学生体验到力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的力。

4.应用实例：结合生活实际，让学生学会用推和拉的方法解决问题，如拉门、推动玩具等。

5.安全知识：教育学生在使用推和拉的方法时，注意安全，避免造成伤害。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。

1.科学探究与实践：通过观察、实验和操作，培养学生的实证精神和动手实践能力，使其能够运用科学方法探究和解决问题。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够主动关注和思考生活中的科学现象，养成勇于探究、乐于分享的科学态度。

3.科学思维：通过学习推和拉的知识，培养学生具备逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够运用科学的方法和观念进行分析、综合和评价。

4.科学交流：培养学生学会运用口头、书面和电子等方式进行科学交流，提高其表达、倾听和与他人合作的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）推和拉的定义：理解推和拉的概念，能够区分推和拉的动作。

（2）力的作用效果：掌握力可以改变物体的形状和运动状态，能够通过实例进行分析。

（3）力的作用相互性：体验力的作用是相互的，能够解释生活中相关的现象。

（4）应用实例：学会用推和拉的方法解决问题，如拉门、推动玩具等。

（5）安全知识：注意在使用推和拉的方法时，避免造成伤害。

2.教学难点：

（1）力的作用效果：学生难以理解力可以改变物体的形状和运动状态，需要通过实验和观察进行验证。

（2）力的作用相互性：学生难以理解力的作用是相互的，需要通过实验和游戏进行体验。

（3）力的作用相互性的应用：学生难以将力的作用相互性应用于实际生活中，需要通过实例进行引导。

（4）安全知识：学生需要注意在使用推和拉的方法时，避免造成伤害，需要进行安全教育。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解推和拉的概念、力的作用效果等理论知识，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行推拉实验，观察力对物体形状和运动状态的影响，增强学生对力的直观感受。

3.讨论法：分组讨论力的作用相互性，让学生通过交流互动，深化对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示推拉现象，形象生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，便于重复操作，帮助学生巩固实验结果。

3.实物教具：准备推拉相关的实物，如拉门、玩具等，让学生亲手操作，增强实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解推和拉的概念。

-设计预习问题：提出问题，如“推和拉是如何影响物体的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解推和拉的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，分享他们的学习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的推拉游戏视频，引出推和拉的概念。

-讲解知识点：详细讲解推和拉的定义，以及力对物体形状和运动状态的影响。

-组织课堂活动：学生分组进行推拉实验，观察力的作用效果。

-解答疑问：教师及时解答学生在实验中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，亲身体验推和拉的作用。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解推和拉的概念，掌握力的作用效果。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如分析生活中的推拉现象。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关推和拉的科普文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的推和拉的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学实验器材：弹簧、小车、板子等，用于进行推拉实验，让学生直观地观察力的作用效果。

-科普图书：介绍力的作用、物体运动原理等内容的图书，如《力的神奇世界》、《运动的秘密》等。

-网络资源：科普视频、动画等，如国家地理频道、科普中国网等，提供丰富的视觉和听觉学习材料。

-互动游戏：推拉主题的在线游戏，如“推拉大挑战”，让学生在游戏中体验推拉的乐趣。

2.拓展建议：

-制作推拉小游戏：学生可以动手制作自己的推拉游戏，如用纸板制作推拉动物，锻炼动手能力和创造力。

-观察日常生活中的推拉现象：鼓励学生在生活中观察和记录推拉的例子，如拉开门、推动椅子等，增强对推拉概念的理解。

-开展推拉主题的探究活动：组织学生进行推拉主题的探究活动，如探究推拉对物体运动的影响，提高学生的科学探究能力。

-参观科学展览：鼓励学生参观科学展览，了解推拉在其他领域的应用，如机械原理、建筑结构等，拓宽知识视野。

-参与科学讲座：组织学生参加科学讲座或线上直播，邀请专家讲解推拉原理及其在现实生活中的应用，提升学生的科学素养。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示推和拉的核心概念，以及力对物体运动状态的影响。板书将包含以下几个部分：

1.推和拉的定义：用简洁的语言板书推和拉的定义，如“推：用力向前推物体；拉：用力向后拉物体。”

2.力的作用效果：用图示或简洁的语言展示力可以改变物体的形状和运动状态，如“力：改变物体形状和运动状态。”

3.力的作用相互性：用图示或简洁的语言表达力的作用相互性，如“力的作用：相互的”。

4.应用实例：列举生活中推和拉的实例，如“应用：拉门、推动玩具等。”

5.安全知识：板书安全知识，如“安全：使用推和拉的方法时，注意安全，避免造成伤害。”

板书设计将采用清晰的字体和图示，以及色彩的运用，使得板书既具有艺术性，又充满趣味性，以激发学生的学习兴趣。同时，板书设计将与教学内容紧密结合，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和掌握推和拉的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、动手操作等，来评价学生对推和拉概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以让学生展示他们讨论的结果，如推拉实验的观察结果、推拉在日常生活中的应用等。教师可以评价学生的讨论成果，如他们是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够结合实际情况进行思考等。

3.随堂测试：在课堂上，教师可以设计一些与推和拉相关的随堂测试，如选择题、填空题、解答题等，来评价学生对推和拉概念的掌握程度。教师可以评价学生是否能够正确地回答问题，是否能够准确地运用推和拉的概念等。

4.作业完成情况：教师可以评价学生在完成课后作业的情况，如他们是否能够准确地完成作业，是否能够准确地运用推和拉的概念等。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生进行综合评价，并给予及时的反馈。教师可以指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，如生活中的推拉现象，让学生通过观察和分析，更好地理解和掌握推和拉的概念。

2.增强互动性：在教学过程中，增加学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用信息技术手段：利用多媒体设备、教学软件等信息技术手段，为学生提供丰富的视觉和听觉学习材料，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏实践活动和互动讨论，导致学生参与度不高，学习兴趣不足。

2.评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，过于依赖测试和作业，缺乏对学生在课堂表现和小组讨论中的评价，导致评价不够全面。

3.教学资源不足：在教学过程中，缺乏丰富的教学资源，如实验器材、科普图书等，导致教学效果不够理想。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学过程中，增加实践活动和互动讨论，如实验、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.全面评价学生：在评价学生的学习效果时，综合考虑学生在课堂表现、小组讨论、测试和作业等方面的表现，全面评价学生的学习效果。

3.增加教学资源：在教学过程中，增加丰富的教学资源，如实验器材、科普图书等，提高教学效果和效率。典型例题讲解1.例题1