《3 节约用水》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

《3节约用水》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《3节约用水》，选自四年级下册综合实践活动皖教版。教学内容围绕水资源的重要性和节约用水的方法展开，引导学生了解我国水资源现状，认识节约用水的重要性，并学会在实际生活中采取有效措施节约用水。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级科学课程中学习了水的三态变化及水的循环，对水有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们节约用水的意识和能力。通过实践活动，使学生将所学知识运用到日常生活中，培养环保意识和行为习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、实践创新能力和社会责任感。通过学习《3节约用水》，使学生能够：

1.提高对水资源的认识，树立节约用水的观念，增强环保意识。

2.运用所学知识分析生活中浪费水资源的现象，提高实践创新能力。

3.参与校园和家庭节水活动，主动承担社会责任，促进可持续发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解水资源的重要性，认识到节约用水对环境保护的积极作用。

-掌握生活中常见的节水方法，如修复漏水、合理安排用水时间等。

-学会通过调查、统计等方式分析校园和家庭中的水资源使用情况。

2.教学难点：

-让学生从情感上深刻理解水资源的宝贵性，从而内化节约用水的自觉行动。

-指导学生如何在实际生活中发现节水点，并设计出切实可行的节水措施。

-引导学生将理论知识与实际操作相结合，如在调查过程中如何准确记录、分析数据，以及如何根据分析结果提出合理的节水建议。

举例说明：

-教学重点中的“掌握生活中常见的节水方法”，可通过展示具体案例，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等，让学生直观地了解并记住这些方法。

-教学难点中的“让学生从情感上深刻理解水资源的宝贵性”，可通过播放水资源短缺地区的生活状况短片，引发学生的情感共鸣，增强其节约用水的责任感。同时，通过小组讨论、分享节水经验等方式，帮助学生突破在实际生活中实施节水措施的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级下册综合实践活动皖教版教材，提前布置学生预习《3节约用水》章节。

2.辅助材料：准备关于水资源现状、节约用水方法的相关图片、图表和视频，以便在课堂上展示，增强学生直观感受。

3.实验器材：准备水表、计时器等实验器材，用于学生进行节水实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；设置实验操作台，确保实验过程安全有序。同时，在教室内张贴节水宣传海报，营造节约用水的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水对我们的生活有多重要吗？为什么我们要节约用水？”

展示一些关于水资源的图片和视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵。

简短介绍水资源的基本概念和节约用水的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的基本概念、原因和常见方法。

过程：

讲解节约用水的定义，包括水资源现状和节约用水的重要性。

详细介绍生活中常见的节水方法，如修复漏水、合理安排用水时间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解节约用水在家庭和校园中的实际应用。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析，如干旱地区的节水措施、校园节水活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约用水的方法和效果。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将这些方法应用到日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中推广节水措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的基本概念、原因、方法和案例分析等。

强调节约用水在现实生活中的价值和作用，鼓励学生成为节水小卫士，将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励将节水行动推广到家庭和社区。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《我国水资源现状及节约用水措施》

-《生活中的节水小窍门》

-《校园节水活动案例及启示》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解国内外水资源状况，分析水资源短缺的原因及影响。

-深入研究家庭、学校及社区的节水方法，提出切实可行的节水建议。

-倡导节水理念，与家人、朋友分享节约用水的重要性，共同参与节水行动。

-调查生活中存在的浪费水资源现象，分析原因，并提出改进措施。

-探索水资源循环利用的方法，如雨水收集、中水回用等，提高水资源利用率。

-了解节水政策法规，关注政府及相关部门在节水方面的举措和成效。

-研究节水技术的发展和应用，如智能节水设备、水资源监测系统等。内容逻辑关系①重点知识点：

-水资源的重要性

-节约用水的原因和方法

-案例分析：典型节水措施的应用和效果

-小组讨论：校园和家庭节水行动的推广

②逻辑关系：

-从水资源的重要性引出节约用水的原因，强调节约用水对环境保护的积极作用。

-通过讲解节约用水的方法和案例分析，使学生了解并掌握实际节水技巧。

-小组讨论环节，让学生将理论知识应用到实际情境中，促进对节约用水措施的理解和记忆。

-课堂小结和课后作业进一步巩固学生对节水知识的学习，鼓励他们将节水行动付诸实践。

③板书设计：

-板书标题：《节约用水，从我做起》

-板书内容：

1.水资源的重要性

2.节约用水的原因

3.节约用水的方法

4.案例分析：节水措施

5.小组讨论：校园和家庭节水

-板书以流程图形式呈现，每个知识点配以简洁明了的图示或关键词，便于学生视觉记忆和逻辑理解。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。首先，通过引入生活实例和实际操作，激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注节约用水的重要性。在讲解节约用水的方法时，我使用了图表和示意图，帮助学生直观地理解并记住这些方法，这一策略取得了较好的效果。

然而，在小组讨论环节，我发现部分学生对主题的理解不够深入，导致讨论不够热烈。为此，我适时进行了引导和提示，使讨论得以顺利进行。在今后的教学中，我应加强对学生的启发和引导，提高他们的独立思考和分析问题的能力。

在教学管理方面，我注意到学生在实验操作过程中，对实验器材的使用不够熟练，导致实验进展较慢。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对实验操作的指导，提高学生的动手能力。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.学生了解了水资源的重要性，认识到节约用水对环境保护的积极作用。

2.学生掌握了生活中常见的节水方法，并学会了如何将这些方法应用到实际生活中。

3.学生通过小组讨论，提高了合作能力和解决问题的能力。

4.学生在情感态度上，更加关注节水问题，愿意为节约用水贡献自己的力量。

尽管如此，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对节水方法的理解和掌握程度不够，需要加强巩固。

2.学生在实验操作过程中，对实验器材的使用不够熟练，需要提高实验操作能力。

3.部分学生的课堂参与度不高，需要激发他们的学习兴趣和积极性。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对节水方法的讲解和实际操作演示，让学生更好地理解和掌握。

2.增加实验操作环节的练习，提高学生的动手能力。

3.注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的课堂活动和实例，提高学生的课堂参与度。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的独立思考和分析问题的能力。课后作业-撰写一篇关于节约用水的短文，分享你在课堂上学到的节水知识和方法。

-设计一个家庭节水计划，包括每天用水的时间表和具体的节水措施。

-调查你所在社区的用水情况，记录一周内的用水量，并分析可能存在的浪费现象。

-撰写一份校园节水倡议书，向同学们宣传节约用水的重要性，并提出具体的节水建议。

-设计一个节水宣传海报，展示你在课堂上学到的节水方法，并鼓励他人参与节水行动。

2.补充和说明题型举例：

-题型一：描述你在家庭中的节水行动，并说明这些行动如何帮助节约水资源。

-题型二：分析你所在社区在用水方面存在的主要问题，并提出相应的节水建议。

-题型三：讨论你在校园中观察到的一些浪费水资源的现象，并设计一个校园节水活动来改善这些情况。

-题型四：撰写一个故事，讲述一个角色在日常生活中如何发现和实施节水措施。

-题型五：设计一个节水口号或标语，以激发他人参与节水行动的热情。

3.答案举例：

-题型一：在家庭中，我实施了以下节水行动：修复了漏水的水龙头，合理安排了洗澡时间，用洗菜水浇花。这些行动有助于减少不必要的水浪费，从而节约水资源。

-题型二：我发现社区中存在的主要用水问题包括长时间开启水龙头和过度使用草坪喷水系统。为了改善这些情况，我建议定期检查和修复漏水设施，合理安排草坪喷水时间，并鼓励居民安装节水装置。

-题型三：在校园中，我观察到一些学生经常忘记关闭水龙头，导致水资源的浪费。为了改善这种情况，我设计了一个校园节水活动，包括宣传节水的重要性，组织节水比赛，并在洗