9 纸 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

9纸教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9纸教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版》以纸张为主题，引导学生探索和发现纸张的奥秘。本章内容包括纸张的来源、制作过程、用途和环保意识等方面。通过本章的学习，学生将了解纸张的重要性，增强对自然资源的珍惜和保护意识。教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，通过观察、实验、讨论等环节，激发学生的探究欲望，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。同时，注重引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和环保意识。在科学探究方面，学生将通过观察、实验和探究，培养观察力、思维能力和动手能力，提高他们的科学探究能力。在科学思维方面，学生将学习运用科学的方法和逻辑思维分析问题，形成科学的态度和价值观。在科学态度方面，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，学会与他人合作、交流和分享，培养良好的科学态度。同时，通过学习纸张的来源、制作过程和用途等方面的内容，学生将增强对自然资源的珍惜和保护意识，提高环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了简单的观察、实验和探究方法，对日常生活中的一些常见物质和现象有了一定的认识。他们了解到自然资源的重要性，并具备一定的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过观察、动手实践来学习。他们具有较强的直观感知能力和动手操作能力，但逻辑思维和分析能力仍在发展中。在学习风格上，他们偏爱通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能对纸张的制作过程和环保意识方面的理解存在困难。此外，部分学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要在教学过程中给予指导和关注。同时，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、思维能力和动手能力也是教学过程中的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如纸张、剪刀、胶水等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纸张的来源和制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的来源和制作过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供与纸张来源和制作过程相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解知识点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纸张的来源和制作过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出纸张的重要性和用途，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张的用途和环保意识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纸张的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纸张知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的用途和环保意识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸张的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸张的用途和环保意识，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据纸张的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与纸张相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纸张知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕纸张的知识进行学习和探索。具体知识点如下：

1.纸张的来源：

-纸张是由树木制成的，通过切割、磨碎、筛选和漂白等工艺过程制作而成。

-树木是纸张的主要原料，通过纤维素纤维的提取和加工，制作成纸张。

2.纸张的制作过程：

-纸张的制作过程包括原材料的处理、打浆、过滤、压榨、干燥和切割等步骤。

-原材料的处理：将木材切割成小块，然后浸泡在水中进行软化。

-打浆：将软化后的木材进行磨碎，使其成为纤维状物质。

-过滤：将磨碎后的纤维状物质进行筛选，去除杂质。

-压榨：将筛选后的纤维状物质进行压榨，去除多余的水分。

-干燥：将压榨后的纤维状物质进行干燥，使其成为纸张。

-切割：将干燥后的纸张进行切割，使其成为所需的大小和形状。

3.纸张的用途：

-纸张在日常生活和工作中有着广泛的应用，如书写、印刷、包装等。

-书写：纸张是书写的重要材料，用于制作笔记本、练习本等。

-印刷：纸张是印刷的重要载体，用于制作书籍、报纸、杂志等。

-包装：纸张用于包装商品，保护商品并增加商品的吸引力。

4.环保意识：

-纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等。

-保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源。

-学生应该从小事做起，如节约用纸、减少浪费等，培养环保意识和行动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸张的奇迹》、《森林的重要性》等，让学生进一步了解纸张的制作过程、用途以及环保意识。

-视频资源：《纸张的制作过程》、《森林保护的意义》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解纸张的制作过程以及环保的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的学习心得和感悟，撰写一篇课后心得体会，进一步巩固所学知识。

-鼓励学生进行小组讨论和分享，通过交流和互动，提高学生的合作能力和沟通能力。

-引导学生将所学知识应用到日常生活中，如节约用纸、保护森林等，培养学生的环保意识和行动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.纸张的来源：纸张是由树木制成的，通过切割、磨碎、筛选和漂白等工艺过程制作而成。

2.纸张的制作过程：纸张的制作过程包括原材料的处理、打浆、过滤、压榨、干燥和切割等步骤。

3.纸张的用途：纸张在日常生活和工作中有着广泛的应用，如书写、印刷、包装等。

4.环保意识：纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等。保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源。

当堂检测：

1.请简要描述纸张的来源。

2.请简要介绍纸张的制作过程。

3.请列举纸张的几个用途。

4.请简述纸张生产过程对环境的影响，以及我们应该采取哪些措施来保护环境。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对环保意识的理解，以及如何在生活中践行环保。

答案：

1.纸张的来源：纸张是由树木制成的，通过切割、磨碎、筛选和漂白等工艺过程制作而成。

2.纸张的制作过程：纸张的制作过程包括原材料的处理、打浆、过滤、压榨、干燥和切割等步骤。

3.纸张的用途：纸张在日常生活和工作中有着广泛的应用，如书写、印刷、包装等。

4.纸张生产过程对环境的影响：纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等。我们应该采取措施来保护环境，如节约用纸、减少浪费等。

5.环保意识的理解：环保意识是指对环境保护的认识和重视，以及采取行动保护环境的责任感。在生活中践行环保，我们可以从节约资源、减少污染、保护动植物等方面入手，为保护地球家园做出贡献。内容逻辑关系①纸张的来源和制作过程

-纸张是由树木制成的

-制作过程包括切割、磨碎、筛选和漂白等步骤

-制作纸张需要消耗资源和能源，因此应珍惜和节约使用

②纸张的用途和环保意识

-纸张在日常生活和工作中有着广泛的应用，如书写、印刷、包装等

-纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等

-保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源

-环保意识是指对环境保护的认识和重视，以及采取行动保护环境的责任感

-在生活中践行环保，我们可以从节约资源、减少污染、保护动植物等方面入手

③纸张的环保意义和实践

-纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等

-保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源

-环保意识是指对环境保护的认识和重视，以及采取行动保护环境的责任感

-在生活中践行环保，我们可以从节约资源、减少污染、保护动植物等方面入手

板书设计：

1.纸张的来源和制作过程

-纸张是由树木制成的

-制作过程包括切割、磨碎、筛选和漂白等步骤

-制作纸张需要消耗资源和能源，因此应珍惜和节约使用

2.纸张的用途和环保意识

-纸张在日常生活和工作中有着广泛的应用，如书写、印刷、包装等

-纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等

-保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源

-环保意识是指对环境保护的认识和重视，以及采取行动保护环境的责任感

3.纸张的环保意义和实践

-纸张的生产过程对环境有一定的影响，如砍伐树木、消耗能源和产生废水等

-保护树木和环境是每个人的责任，应该珍惜和保护自然资源

-环保意识是指对环境保护的认识和重视，以及采取行动保护环境的责任感

-在生活中践行环保，我们可以从节约资源、减少污染、保护动植物等方面入手教学反思与改进本节课的主题是关于纸张的知识，我在教学中采用了一些教学方法，如自主学习法、实践活动法和合作学习法等。通过观察学生的反应和表现，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在自主学习时，对纸张的制作过程和环保意识的理解存在一定的困难。这可能是因为我在课前的预习任务和课中的讲解中没有充分地引导学生进行思考和理解。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多具有启发性和探究性的问题，引导学生